• Vzdelávací program

          • IOU INF PV

            INFORMATIKA 

             

            ÚVOD

             

             

            Vzdelávací štandard stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálnych učebných možností žiakov. Pozostáva z charakteristiky a cieľov predmetu, ktoré sa konkretizujú vo výkonovom štandarde.

             

            Výkonový štandard predstavuje ucelený systém všeobecne formulovaných kognitívne odstupňovaných výkonov. Tieto výkony môže uči-teľ bližšie špecifikovať, konkretizovať a rozvíjať v podobe ďalších učebných cieľov, učebných úloh, otázok, či testových položiek s prihliadnutím na aktuálne kognitívne schopnosti žiakov.

             

            K vymedzeným výkonom sa priraďuje obsahový štandard, v ktorom je učivo štruktúrované podľa jednotlivých tematických celkov. Sta-novený učebný obsah môže učiteľ tvorivo modifikovať v rámci školského vzdelávacieho programu podľa jednotlivých ročníkov.

             

            Vzdelávací štandard je koncipovaný tak, aby učiteľ nepredkladal žiakom len hotové poznatky, ale vytváral im primerané podmienky na aktívne osvojovanie vedomostí. Vytvára priestor, ktorý umožňuje žiakom manipulovať s konkrétnymi predmetmi, pozorovať javy, merať, vyko-návať experimenty, vzájomne diskutovať, riešiť otvorené úlohy, praktické a teoretické problémy. Žiacke objavovanie, bádanie, skúmanie sú zá-kladnými prístupmi, ktoré umožňujú nielen osvojiť si nové vedomosti, ale aj základy spôsobilostí vedeckej práce a vytvárajú pozitívne postoje k vedeckému spôsobu poznávania sveta.

             

            Vzhľadom na charakter a ciele predmetu sa organizácia vyučovania prispôsobí počtu žiakov v triede. Tým sa garantujú vonkajšie pod-mienky na adekvátnu realizáciu výučby a splnenie výkonového a obsahového štandardu.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            1

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

             

             

            CHARAKTERISTIKA PREDMETU

             

              1. predmete informatika sa prelínajú dve zložky. Jedna zložka je zameraná na získanie konkrétnych skúseností a zručností pri práci s počítačom i aplikáciami – na prácu s digitálnymi technológiami. Druhá zložka je zameraná na budovanie základov informatiky. Hlavne na riešenie problémov pomocou počítačov. Prvá zložka tvorí základ vyučovania informatiky v rámci primárneho vzdelávania a z väčšej časti sa prelína i celým nižším stredným vzdelávaním. Skúsenosti získané praktickou činnosťou v tejto oblasti sú potom dobrým predpokladom pre zvládnutie druhej zložky, ktorá má dominantné postavenie pri výučbe informatiky na strednej škole. Zároveň sa však druhá zložka objavuje už i v primárnom vzdelávaní, aj keď iba vo veľmi jednoduchej forme. Informatika zároveň pripravuje žiakov na to, aby korektne využívali takto na-dobudnuté zručnosti a poznatky i v iných predmetoch.

             

            CIELE PREDMETU

             

            Žiaci

             

             

            • uvažujú o informáciách a rôznych reprezentáciách, používajú vhodné nástroje na ich spracovanie,

             

            • uvažujú o algoritmoch, hľadajú a nachádzajú algoritmické riešenia problémov , vytvárajú návody, programy podľa daných pravidiel,

             

            • logicky uvažujú, argumentujú, hodnotia, konajú zdôvodnené rozhodnutia,

             

            • poznajú princípy softvéru a hardvéru a využívajú ich pri riešení informatických problémov,

             

            • komunikujú a spolupracujú prostredníctvom digitálnych technológií, získavajú informácie na webe,

             

            • poznajú, ako informatika ovplyvnila spoločnosť,

             

            • rozumejú rizikám na internete, dokážu sa im brániť a riešiť problémy, ktoré sa vyskytnú,

             

            • rešpektujú intelektuálneho vlastníctvo.

             

             

             

             

            2

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

            VZDELÁVACÍ ŠTANDARD PREDMETU 3. – 4. ročník

             

            Reprezentácie a nástroje – práca s grafikou

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: oblasť, animácia

            ü použiť konkrétne nástroje editora na tvorbu a úpravu obrázkov

            Vlastnosti a vzťahy: animácia ako postupnosť obrázkov

             

            a animácií,

            Procesy: kreslenie čiary, úsečky, obdĺžnika, štvorca, oválu, kruhu, pou-

             

            ü nájsť, odhaliť a opraviť chyby pri úprave obrázkov aj animácií.

            žívanie výplne, farby, palety farieb, nastavovanie hrúbky čiary, omaľo-

             

             

            vanie, pečiatkovanie, dokresľovanie, kreslenie základných geometric-

             

            kých tvarov, označovanie, presúvanie a kopírovanie oblasti, spustenie a

             

            zastavenie animácie, krokovanie a prepínanie sa medzi obrázkami ani-

             

            mácie, kreslenie obrázkov animácie

             

             

            Reprezentácie a nástroje – práca s textom

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: malé a veľké písmeno, znak, slovo, veta, symboly, číslica, znaky

            ü použiť konkrétne nástroje editora na tvorbu a úpravu textu,

            ako písmená, číslice, špeciálne znaky a symboly

             

            ü zašifrovať a rozšifrovať text podľa jednoduchých pravidiel (re-

            Vlastnosti a vzťahy: slovo ako skupina písmen, veta ako skupina slov,

             

            prezentovať znaky a slová).

            odsek ako skupina viet, medzery a oddeľovače, obrázok a text, formáto-

             

             

            vanie textu, písmo + typ, veľkosť, hrúbka a farba písma (t.j. zvýrazne-

             

            nia), zarovnanie odseku, text ako postupnosť znakov,

             

            Procesy:  písanie  na  klávesnici,  opravovanie,  mazanie,  výmena  slov,

             

            vkladanie obrázkov (cez schránku), vloženie a odstránenie medzery (z

             

            chybného textu)

             

             

             

            3

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

            Reprezentácie a nástroje – práca s príbehmi

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: snímka

            ü použiť konkrétne nástroje editora na tvorbu a úpravu príbehov.

            Vlastnosti a vzťahy: snímky a ich poradie

             

             

            Procesy: vytváranie príbehov, vloženie novej snímky, vloženie textu,

             

            vloženie obrázka, spustenie a zastavenie

             

             

            Reprezentácie a nástroje – práca s multimédiami

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: zvuk, hlas, hudba, prehrávač zvukov, video, prehrávač videa

            ü použiť konkrétne nástroje na prehratie zvukov,

            Vlastnosti a vzťahy: hlasitosť zvuku

             

            ü použiť konkrétne nástroje na prehratie videa.

            Procesy: prehrávanie, spustenie a zastavenie zvuku, nastavenie hlasi-

             

             

            tosti, spustenie prehrávanie a zastavenie videa

             

             

            Reprezentácie a nástroje – informácie

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Vlastnosti a vzťahy: vzťahy medzi jednotlivými typmi informácie, text

            ü zakódovať informáciu podľa pokynov do konkrétnej reprezentá-

            a grafika

             

            cie,

             

            ü dekódovať informáciu z jednoduchých reprezentácií,

             

            ü zvoliť si nástroj z danej skupiny nástrojov pre danú konkrétnu

             

            situáciu, problém.

             

             

             

             

             

             

            4

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

             

             

             

             

            Reprezentácie a nástroje – štruktúry

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: postupnosť, tabuľka (v zmysle frekvenčná a kódovacia tabuľka,

            ü orientovať sa v jednoduchej štruktúre – vyhľadávať a získavať

            slovník, mriežka), riadok, stĺpec

             

             

             

            informácie z jednoduchej štruktúry podľa zadaných kritérií,

            Vlastnosti a vzťahy: poradie objektov, pozícia v

            postupnosti, pozícia

             

            ü organizovať informácie do štruktúr – podľa zadania vytvárať jed-

            objektov v tabuľke, význam postupnosti a tabuľky

             

             

             

            noduché štruktúry údajov, podľa konkrétnych jednoduchých pra-

            Procesy: práca s grafovými štruktúrami (s mapou, labyrintom, sieťou),

             

            vidiel manipulovať so štruktúrami údajov,

            zapisovanie, vyhľadávanie v jednoduchej štruktúre

             

             

             

            ü interpretovať údaje zo štruktúr – prerozprávať informácie z jed-

             

             

            noduchej štruktúry vlastnými slovami.

             

             

             

             

             

            Komunikácia a spolupráca – práca s webovou stránkou

             

             

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: webová stránka, odkaz, prehliadač

             

            ü použiť nástroje na prezeranie webových stránok,

            Vlastnosti a vzťahy: adresa stránky identifikuje

            konkrétnu  stránku  a

             

            ü získať informácie z webových stránok.

            súvisí s jej obsahom a zobrazením, odkazy ako prepojenia na webové

             

             

            stránky a súbory, prehliadač ako nástroj na zobrazovanie webových

             

            stránok

             

             

            Procesy: orientácia na webovej stránke, medzi webovými stránkami,

             

            používanie odkazov na iné webové stránky, návrat na predchádzajúcu

             

            navštívenú stránku

             

             

             

             

             

             

            5

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

            Komunikácia a spolupráca – vyhľadávanie na webe

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: vyhľadávač

            ü vyhľadať a získať informáciu na zadaných stránkach internetu,

            Procesy: vyhľadávanie obrázkov na zadaných stránkach, vyhľadávanie

             

            ü diskutovať o výsledkoch vyhľadávania,

            v mapách na internete

             

            ü posúdiť správnosť výsledku.

             

            Komunikácia a spolupráca – práca s nástrojmi na komunikáciu

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: správa, email, e-mailová adresa, kôš

            ü zostaviť a posielať správu danému príjemcovi prostredníctvom

            Vlastnosti a vzťahy: e-mail ako správa pre adresáta, adresát, e–mail a

             

            konkrétneho e-mailového nástroja,

            program na prácu s e-mailom

             

            ü nájsť a zobraziť prijatú správu od konkrétneho odosielateľa pro-

            Procesy: zadanie adresy, predmetu správy, napísanie emailu, odoslanie

             

            stredníctvom konkrétneho e-mailového nástroja,

            emailu, prijatie emailu, vymazanie emailu, dodržiavanie netikety

             

            ü zhodnotiť správnosť e-mailovej adresy.

             

            Algoritmické riešenie problémov – analýza problému

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Vlastnosti a vzťahy: pravda – nepravda, platí – neplatí, áno/alebo/nie

            ü navrhnúť riešenie, vyjadriť plán riešenia,

            (neformálne)

             

            ü rozhodnúť sa o pravdivosti/nepravdivosti tvrdenia (výroku),

            Procesy: idea sekvencie príkazov,  rozhodovanie o pravdivosti tvrdenia

             

            ü vybrať prvky alebo možností podľa pravdivosti tvrdenia,

             

            ü uvažovať o rôznych riešeniach.

             

             

            6

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

            Algoritmické riešenie problémov – interaktívne zostavovanie riešenia

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Vlastnosti a vzťahy: priamy príkaz – akcia vykonávateľa

            • riešiť problém priamym riadením vykonávateľa (napr. robot, ko-  Procesy:  riadenie  vykonávateľa  v  priamom  režime,  používať  jazyk

             

            rytnačka),

            vykonávateľa

             

             

            • aplikovať elementárne príkazy daného jazyka (zo slovníka príka-zov) na riadenie vykonávateľa.

             

            Algoritmické riešenie problémov – pomocou postupnosti príkazov

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: príkaz, parameter príkazu, postupnosť príkazov

            ü riešiť problém skladaním príkazov do postupnosti,

            Vlastnosti a vzťahy: ako súvisí príkaz/poradie príkazov a výsledok

             

            ü doplniť, dokončiť, modifikovať rozpracované riešenie,

            Procesy: zostavenie a upravenie príkazu/príkazov, vyhodnotenie po-

             

            ü interpretovať postupnosť príkazov,

            stupnosti príkazov

             

            ü vyhľadať chybu v postupnosti príkazov.

             

            Algoritmické riešenie problémov – interpretácia zápisu riešenia

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Procesy: krokovanie

            ü realizovať návod, postup, algoritmus riešenia úlohy – interpreto-

             

            vať ho, krokovať riešenie, simulovať činnosť vykonávateľa.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            7

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

            Algoritmické riešenie problémov – hľadanie, opravovanie chýb

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Vlastnosti a vzťahy: chyba ako zlý výsledok, chyba v návode

            ü vyhľadať chybu vo výsledku po vykonaní algoritmu,

            Procesy: rozpoznanie chyby

             

            ü nájsť a opraviť chybu v návode, v zápise riešenia,

             

            ü diskutovať o svojich riešeniach.

             

            Softvér a hardvér – práca so súbormi a priečinkami

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: súbor, priečinok

            ü uložiť produkt do súboru podľa pokynov

            Vlastnosti a vzťahy: v súbore je uložený nejaký obsah, rôzne typy súbo-

             

            ü otvoriť rozpracovaný produkt zo súboru podľa pokynov.

            rov pre rôzne typy informácií (súbor s obrázkom, súbor s textom)

             

             

            Procesy: vytvorenie, ukladanie dokumentov

             

             

            Softvér a hardvér – práca v operačnom systéme

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: aplikácia, ikona, okno, pracovná plocha

            ü spustiť program/aplikáciu, ukončiť bežiacu aplikáciu a otvoriť v

            Vlastnosti a vzťahy: ikona ako reprezentácia programu alebo dokumen-

             

            nej dokument,

            tu

             

            ü prihlásiť sa a odhlásiť sa z programu/aplikáci.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            8

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

            Softvér a hardvér – počítač a prídavné zariadenia

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Vlastnosti a vzťahy: rôzna funkčnosť klávesov (písmená, čísla, šípky,

            • pracovať  so  základným  hardvérom  na  používateľskej  úrovni:   enter, medzera, shift, delete, diakritika,...)

             

            ovládať programy myšou, písať na klávesnici.

            Procesy: pohyb, klikanie a ťahanie myšou, ovládanie kurzora na obra-

             

             

            zovke

             

             

            Softvér a hardvér – práca v počítačovej sieti a na internete

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Vlastnosti a vzťahy: internet ako celosvetová počítačová sieť

            ü rozlíšiť e-mailovú a webovú adresu.

             

             

            Informačná spoločnosť – bezpečnosť a riziká

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Procesy: bezpečné správania sa na internete
            • diskutovať o rizikách na internete,

             

            • aplikovať pravidlá pre zabezpečenie e–mailu proti neoprávnené-mu použitiu.

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            9

             

             

            © Štátny pedagogický ústav

             

            Informatika – primárne vzdelávanie

            Informačná spoločnosť – digitálne technológie v spoločnosti

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Pojmy: hry, filmy, hudba

            ü diskutovať o digitálnych technológiách, o ich kladoch i záporoch

            Vlastnosti a vzťahy: digitálne technológie okolo nás (aj napriek tomu,

             

            ü diskutovať o využití konkrétnych nástrojov digitálnych technoló-

            že na prvý pohľad nevyzerajú ako zariadenia s procesorom), digitálne

             

            gií pri učení sa iných predmetov, diskutovať aj o tom, ako pomá-

            technológie ako nástroje pre komunikáciu, digitálne technológie doma,

             

            hajú učiteľovi – ako pomáhajú žiakovi.

            v škole

             

             

            Procesy: používanie nástrojov na vlastné učenie sa, zábavu a spozná-

             

            vanie

             

             

            Informačná spoločnosť – legálnosť používania

             

             

             

            Výkonový štandard

            Obsahový štandard

             

             

            Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:

            Vlastnosti a  vzťahy:  autorské  právo  a  jeho  vzťah  k  autorovi,  dielu

            • diskutovať o princípoch dodržiavaní základných autorských práv.   a použitiu

             

            Procesy: legálnosť a nelegálnosť používania informácií (obrázky, hud-

             

            ba, filmy)

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            10