Vzdelávací program

Základná škola s materskou školou Bušince

 

 

 

 

 

 

PLÁN PRÁCE ŠKOLY

 

 

 

ŠKOLSKÝ ROK: 2022/2023

 

 

 

 

 

                                                                          

                                                                           Mgr. Dana Strhárová

                                                                                  riaditeľka školy

 

 

1. ANALÝZA SÚČASNÉHO STAVU ŠKOLY

1.1 Základné informácie o škole

Naša škola patrí medzi väčšie plnoorganizované školy v okrese. Má 14 tried (1. stupeň - 6, 2.stupeň - 8) s počtom žiakov 249. Do školy dochádzajú z Bušiniec a ďalších 7 obcí (Muľa, Čeláre, Zombor, Glabušovce, Malé Zlievce, Veľké Zlievce, Olováry) a 3 osád (Rendov, Kirť, Čomor).

Počet zamestnancov pedagogických zamestnancov ZŠ je 36 (16 učiteľov na plný úväzok, 3 na kratší, 5 pedagogických asistentov, 2 vychovávateľky) a 10 nepedagogických (2 administratívni zamestnanci, 1 školníčka, 2 upratovačky, 4 kuchárky, vedúci školskej jedálne), zamestnanci MŠ : 6 učiteľov, 1 asistentka učiteľa, 2 upratovačky, spolu všetkých zamestnancov je 45.

V rámci vybavenia školy máme k dispozícii veľkú trávnatú plochu s ihriskom a multifunkčným ihriskom, workoutovým ihriskom a bežecká dráha s doskočiskom.  Pre ŠKD je vyčlenená časť areálu s hojdačkami, altánkom,  domčekom s preliezkou, kolotočom a pieskoviskom . V okolí sú osadené smetné koše.

Škola má vlastnú knižnicu, ktorú sme  z dôvodu nedostatku priestorov presunuli do priestorov školskej bytovky a pomaly sa upravuje. Časť telocvične prešla v posledných rokoch rekonštrukciou. Vymenili sa  okná na poschodí budovy a obnovila sa parketová podlahová krytina. V blízkosti školskej bytovky je účelné posedenie v prírode (lavičky a stôl), ktoré slúži na učenie sa v prírode a zároveň ako oddychová zóna pre žiakov.

Vybavenie školy IKT technikou je bohaté vďaka projektom, ktoré sa doteraz na škole realizovali. Škola disponuje výučbovým FANTRONICOM, 73 počítačmi pripojenými na internet, 46 notebookmi, 7 tabletmi, 8 multifunkčnými tlačiarňami, jedným serverom, 23 interaktívnymi tabuľami, 3 dataprojektormi a 2 skenermi. Viaceré z nich sú už nefunkčné a sieť na internet pomalá.

Súčasťou školy je aj školský klub detí, ktorý má dve oddelenia a školská jedáleň.

Okrem toho máme dve elokované pracoviská:

1. Materská škola, ktorej sídlo je v častiach budovy OcÚ  má v súčasnosti tri triedy s počtom detí 53. Pracuje tu 6 učiteliek a 2 školníčky, jedna z nich na čiastočný úväzok pomocnej kuchárky, okrem toho 1pracovná sila/ AU/ je zabezpečená cez projekt.
2. Elokované pracovisko má v našej škole aj ZUŠ Modrý Kameň, ktorá poskytuje našim žiakom vzdelávanie v oblasti spevu, hudby a výtvarníctva prostredníctvom štyroch pedagogických síl. Žiaci, ktorí sú zapísaní v ZUŠ sa prezentujú na rôznych kultúrnych podujatiach:

• besiedky pre rodičov;
• vystúpenia pre školy;
• výtvarné, hudobné i spevácke súťaže, výstavky prác žiakov a prezentácie.

 

1.2 Štatistické ukazovatele za posledných päť rokov k 15.9.

1. Základná škola:

 

Počet žiakov za jednotlivé roky sa ustálil. Máme ešte stále viacerých žiakov končiacich v nižších ročníkoch ako je deviaty. Aj keď jednotlivé triedy navštevuje menej žiakov (v priemere okolo 17), práca v nich je mimoriadne náročná. Pomaly nám klesá aj počet neprospievajúcich žiakov. Pri žiakoch so ŠVVP je nutná spolupráca AU, špeciálneho pedagóga a diagnostických centier. Z celkového počtu 249 žiakov je 9 zahraničných, 4 SZP, v HN je 47 žiakov. Dôležitým prínosom pre mimoškolskú činnosť sú záujmové útvary . Tento školský rok ich evidujeme 11 so 124 žiakmi.

2. Školský klub detí:
3. Školská jedáleň:

 

Aj tento školský rok sú ponechané výhody pre rodičov a deti v HN a tiež si rodičia detí mohli uplatniť v ŠJ zvýhodnený daňový bonus. Tento rok evidujeme v ZŠ/128+35/ +MŠ/53+8/ 224 stravníkov. Do školského klubu sa tento rok zapísalo 45 detí, ktoré sú rozdelené v dvoch skupinách. Poplatok pre ŠKD je 8,- EUR, pre HN sú 4,- EUR.

 

1.3 Organizácia a personálne obsadenie školy:

1.3.1 Organizácia školského roka 2022/2023

• Školský rok sa začína 1. septembra 2022.
• Školské vyučovanie sa začína 5. septembra 2022.
• Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2023.
• Školské vyučovanie v druhom polroku sa začína 1. februára a končí sa 30. júna 2023.

 

Termíny školských prázdnin:

 

 

 

1.3.2 Personálne obsadenie školy:

• Vedenie školy:

 

 

• Obsadenie tried – triedni učitelia:

 

 

• Výchovný poradca:

Ing. Jaroslav Strhár

• Vyučujúci bez tried:

Bc. Marek Greguš / učiteľ TV na dohodu/

Ing. Veronika Mináriková

Mgr. Peter Ondrík

Mgr. Matej Alcnauer

 

• Učitelia náboženskej výchovy:

Mgr. Matej Alcnauer, Mgr. Peter Ondrík,

• Uvádzajúci pedagogický zamestnanec:

Mgr. Alena Pokorná, PaedDr. Eva Cirbusová, od 2.11. PaedDr. Mariana Molnárová

• Vychovávateľky školského klubu:

I. oddelenie - Katarína Petényiová

II. oddelenie – Nikoleta Botošová

• Učiteľky materskej školy:

Helena Bariaková, Lýdia Drugdová, Henrieta Sliacka, Helena Rakotová, Dominika Oláhová, /zast. PU: Alexandra Václavíková, Denisa Oláhová/

• Pedagogický asistent MŠ :

Viktória Végh

• Asistenti učiteľa ZŠ:

Mgr. Erika Pallaiová /+ čiast. úväzok – špeciálny pedagóg/, Marcela Oláchová, Iveta Janíčková,  Denisa Malchová, Katarína Krahulcová

 

1.4 Pomocné orgány riaditeľstva školy:

 

 

Predseda odborového zväzu:  PaedDr. Eva Cirbusová – zástupca zamestnancov

Za úlohy BOZ a PO je zodpovedný profesionálny pracovník p. Ján Pavlov.

IKT techniku bude zabezpečovať p. Kazimír Sabadoš.

Bezpečnostná dokumentácia je spracovaná firmou Osobnyudaj.sk, s.r.o.

 

 

 

1.5 Vedenie kabinetov

 

1. 6 Koordinátori

 

2. Aktivity, ktoré budú súčasťou Plánu práce školy

2.1

 Zápis do prvého ročníka:

• sa uskutoční 14. - 15.4.2023 o 13.00 hod.;
• zodpovedná: Mgr. Alena Pokorná;
• pri zápise aktívne vypomôžu učiteľky I. stupňa ZŠ, vyšetrovanie školskej zrelosti – v spolupráci s MŠ pracovníčky  CPPPaP so sídlom vo  V. Krtíši  .

Testovanie T 9:  SJL.MAT

• sa uskutoční 22.3.2023
• zodpovední: RŠ - Mgr. Dana Strhárová, Ing. Jaroslav Strhár

Testovanie T5 : SJL,MAT

• sa uskutoční 17.5.2023
• zodpovední: RŠ – Mgr. Dana Strhárová, Ing. Jaroslav Strhár

 

2. 2 Skvalitnenie pripravenosti pedagogických zamestnancov:

• Intenzívne sa venovať novým trendom pedagogickej a odbornej literatúry, štúdiu pedagogickej tlače, zákonom a smerniciam z oblasti školstva a vyhľadávať informácie na rôznych webových stránkach prostredníctvom internetu. Zapájať sa do aktualizačných vzdelávaní organizovaných ZŠ.

T.: priebežne počas školského roka .............................. Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Vzdelávania jednotlivých pedagogických zamestnancov podriadiť špecifikám toho ktorého štúdia kontinuálneho vzdelávania. Chýbajúce aprobačné predmety postupne doplniť podľa potrieb školy a záujmu zamestnancov.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Zistenia z kontrolnej činnosti RŠ využívať pri plánovaní aktualizačného vzdelávania.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Zabezpečiť vzdelávací program pre pedagogických pracovníkov tak, aby každý pedagogický pracovník mal možnosť ďalšieho vzdelávania, tento sledovať a pravidelne ročne vyhodnocovať.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Venovať dostatočnú pozornosť vzdelávaniu pedagogických pracovníkov v zavádzaní nových metód a foriem práce a práce so žiakmi s ŠVVP.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Podľa záujmu žiakov a rodičov zintenzívniť poobedňajšiu doučovaciu činnosť slaboprospievajúcich žiakov, žiakov zo SZP a marginalizovaných komunít, aby postupne dobiehali zameškané učivo z posledných rokov Covidovej epidemiologickej situácie a PN.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ................. Z.: všetci pedagogickí zamestnanci a AU

• Dodržiavať úlohy vyplývajúce  zo záverov inšpekčnej kontroly (23.3.2022) – príloha „prijaté opatrenia RŠ“

 T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

 

2.3 Riadiaca práca

• V riadení uplatňovať racionálny prístup založený na pravidlách, v ktorých časť právomoci a povinnosti za chod školy preberá každý učiteľ, resp. zamestnanec.
• Ponechať pedagogickým pracovníkom vlastný tvorivý priestor.
• Dbať na vzájomnú kooperáciu vedenia školy - predmetových komisií - metodického združenia – žiackej školskej rady – rodičovskej rady  a rady školy.
• Podať pomocnú ruku začínajúcim pedagogickým zamestnancom cez uvádzajúceho učiteľa a RŠ (pedagogická dokumentácia, praktické rady,....).
• Dodržiavať korektné hodnotenia zamestnancov školy (v súlade s pracovným poriadkom školy- hospitácie, výsledky žiakov, prezentácia na verejnosti, vzdelávanie, mimoškolská činnosť, ...).
• Pravidelnou kontrolnou činnosťou v spolupráci s poradnými orgánmi RŠ monitorovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Vnútornú kontrolnú činnosť zamerať aj na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania žiakov ŠVVP, odstraňovanie segregácie rómskych žiakov a diskriminácie žiakov so zdravotným znevýhodnením.
• Výstupné merania hodnoty kvality školy využiť pri realizácii sebahodnotiaceho procesu školy.
• Porady zmeniť na zmysluplnú diskusiu (inšpirácie pre vedenie).
• Včas a otvorenejšie podávať informácie, ktoré sa týkajú fungovania školy.
• Zachovávať dôvernosť informácií podľa legislatívy (OOÚ) v pedagogickej činnosti, vo výchovno-vzdelávacom procese, záujmovej a mimoškolskej činnosti a pod.
• Podporovať spoluprácu všetkých pedagogických pracovníkov školy (riešiť tímovo úlohy, projekty, prípravy, ...).
• Kvalitne dotvárať školský vzdelávací program, stabilizovať vyučovanie predmetov na podmienky školy v jednotlivých ročníkoch, tak aby sa tieto každým rokom neobmieňali.
• Vytvárať podmienky pre aktívnu prácu poradných a kontrolných orgánov - pedagogická rada, MZ, PK, rada školy, rada rodičov, žiacka školská rada.
• Postupne odbúravať  množstvo administratívnej práce u pedagogických zamestnancov.

 

2.4 Kontrolná činnosť riaditeľstva školy

• Riaditeľstvo školy bude v priebehu školského roka kontrolovať: tematické výchovno-vzdelávacie plány, plány metodických orgánov, plán výchovného poradenstva, plán školského klubu detí, plán protidrogových aktivít, plán environmentálnej výchovy, plány finančnej a čitateľskej gramotnosti, plán rozvoja pohybových schopností a športových zručností, plán mediálnej výchovy, plán koordinátora IKT, plán zdravotnej výchovy, plán výchovy a vzdelávania žiakov zo SZP a  MRK, plán výchovy k manželstvu a rodičovstvu, plán žiackej školskej rady, plány didaktických hier, plány prvého a druhého účelového cvičenia,  plán žiackej školskej rady, plán ŠkVP (ISCED I, ISCED II), plány záujmových útvarov, triedne výkazy,  klasifikačné záznamy. Kontrolná činnosť po mesiacoch – viď: Prehľad kontrolnej činnosti RŠ.
• Priebežne bude kontrola elektronických triednych kníh, v júli zálohovanie. V novembri, v januári, v apríli a v júni budú kontrolované klasifikačné záznamy,  v septembri a po polročnej a koncoročnej klasifikačnej rade triedne výkazy.
• Plány IVVP žiakov ŠVVP vypracujú triedni učitelia v spolupráci s Mgr. E. Pallaiovou do konca novembra, vyhodnotia sa na konci školského roka.
• Plány didaktických hier a účelových cvičení vypracujú a za ich priebeh budú zodpovední:

• didaktické hry - Mgr. D.Fekiačová, Mgr. S.Dorotinová - jún 2023;
• I. účelové cvičenie – Ing. J. Strhár, PaedDr. K. Fajčíková - september 2022;
• II. účelové cvičenie –Ing. J. Strhár, Bc. M. Greguš- jún 2023.

 

2.5 Plán pedagogických rád

• I. schvaľovacia pedagogická rada /schvaľovanie školských vzdelávacích programov a plánu práce školy - 26.september 2022;
• štvrťročná zhodnocovacia pedagogická rada – 28. november 2022;
• polročná klasifikačná pedagogická rada – 23. január 2023;
• trištvrteročná zhodnocovacia pedagogická rada – 24. apríl 2023;
• koncoročná klasifikačná pedagogická rada – 22. jún 2023;
• hodnotiaca pedagogická rada – 3. júl 2023;
• pracovné porady budú prebiehať posledné pondelky v mesiaci.

 

2.6 Mimotriedna činnosť žiakov v rámci záujmových útvarov /ZÚ/:

Počet ZÚ: 11

 

3. CIELE ŠKOLY

3.1 Strategický program rozvoja školy

Na základe analýzy rozvoja školy a štatistických ukazovateľov za uplynulé obdobie, návrhov, pripomienok zo strany rodičov, zamestnancov školy, ale aj samotných žiakov bude potrebné pre ďalší rozvoj školy rozvinúť všetky oblasti výchovno-vzdelávacieho procesu.

Našou úlohou (v spolupráci všetkých zložiek školy) bude vytvoriť školu humánnu, kde sa bude cítiť každý žiak príjemne. Postupne zlepšovať kvalitu školy s kladením dôrazu na obsah vzdelávania, na zlepšovanie materiálno-technického vybavenia , výchovu a rozvoj osobnosti dieťaťa tak, aby našu školu opúšťali žiaci dobre pripravení pre uplatnenie sa v ďalšom živote. Je to ťažká práca čo sa týka prostredia, v ktorom väčšina našich žiakov vyrastá. Nie všade majú naši žiaci vytvorené podmienky na dobrú domácu prípravu, na sebarealizáciu či pekné detstvo. K tomu, aby ich dokázali naši žiaci preklenúť, potrebujú pomocnú ruku pedagóga a asistenta učiteľa. Takáto snaha však nemá vždy kladné odozvy zo strany rodičov. Ich nezáujem o dianie v škole (veľmi slabá návštevnosť ZRŠ, informovanosť u TU) má za následok zanedbávanie PŠD u detí, delikvenciu mladistvých, ničenie majetku, zlé stravovacie návyky, časté požívanie zakázaných a omamných látok, čo sa odzrkadľuje na prístupe k učiteľom i k práci samotného dieťaťa. Nápomocní v tejto oblasti budú asistenti učiteľa, ktorí sú už dlhšiu dobu nápomocní škole v komunikácii s rodičmi, či v riešení záškoláctva. Dobrým riešením by malo byť i postupné zapájanie rodičovskej verejnosti do diania v škole.

SWOT analýza školy

 Vychádza zo školskej legislatívy a z očakávania pedagogických i nepedagogických pracovníkov, žiakov, rodičovskej i spoločenskej verejnosti.

 Zahŕňa oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky aj v ktorých má nedostatky. Na jej základe je potrebné úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení.

 

 

 

 

 

 

3.2 Strategický cieľ školy

Názov školského vzdelávacieho programu  Zdravá výživa, zdravé telo, zdravý duch vyjadruje základnú myšlienku na utváranie, formovanie vlastností a hodnôt žiakov na našej škole.

Našim zámerom je výchova človeka:

• kultúrneho, tvorivého, mravne zodpovedného, komunikatívneho, chápajúceho hodnotu zdravia, slobodne konajúceho, s túžbou sa ďalej vzdelávať zlepšovať kvalitu svojho života,
• človeka, hľadajúceho si svoje miesto v zjednocujúcej sa Európe a vo svete stále viac prepojenom globálnymi problémami,
• človeka zvedavého, seba zdokonaľujúceho, rozumne reagujúceho v konkrétnych praktických životných situáciách.

Prioritou je zvládnutie kľúčových kompetencií na konci vzdelávacieho obdobia a zvládnutie očakávaných výstupov. Program je orientovaný na žiaka, rešpektuje jeho osobnostné predpoklady a individuálne potreby.

 

3.3 Špecifické ciele školy

• Na základe vyhodnotenia  pedagogickej koncepcie  definovať pedagogické stratégie a zapracovať ich do ŠkVP.
• Skvalitniť profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov pre osvojenie si moderných a efektívnych prvkov výučby, ktorými by napĺňali špecifické vzdelávacie potreby žiakov.
• Vytvoriť celodenný vzdelávací a výchovný systém pre slaboprospievajúcich žiakov a žiakov zo SZP a MRK.
• Žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia viesť k tomu, aby pokračovali v ďalšom vzdelávaní /aby ukončili určitý učebný odbor/.
• Naučiť žiakov v našom zmiešanom jazykovom prostredí vnímať učebné texty s porozumením, postupnými krokmi skvalitňovať čitateľskú gramotnosť.
• Rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, aby dokázali vytvoriť určité jednoduché projekty, ktoré by vedeli prezentovať formou IKT.
• Zvyšovať finančnú gramotnosť žiakov cez prierezové témy vyučovacieho procesu a aktivity spojené s Dňom finančnej gramotnosti.
• Efektívne eliminovať sociálno-patologické prejavy žiakov vhodnou ponukou voľno- časových aktivít.
• Zintenzívniť komunikáciu s odbornou verejnosťou a pokračovať v aktívnom dialógu s rodičmi a žiakmi v záujme ďalšieho zvyšovania kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.

 

3.4 Úlohy na školský rok 2022/2023

V dôsledku nepriaznivých výsledkov testovaní T5 a T9, tiež výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov školy a zlej dochádzky žiakov zo SZP  a MRK,  pokračovať v stanovených opatreniach školskej stratégie znižovania školského neúspechu (podrobne monitorovať, analyzovať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov, k zisteným nedostatkom prijímať merateľné opatrenia). Vhodnými opatreniami a prevenciou znižovať sociálno-patologické javy v škole.

 

3.4.1 Hlavné úlohy na dosiahnutie špecifických cieľov

Celé naše výchovnovzdelávacie pôsobenie na žiakov bude zamerané na skvalitňovanie nášho systému vzdelávania týmito úlohami:

• efektívnosť a kvalita výchovnovzdelávacej práce;
• demokratizácia a humanizácia vyučovacieho procesu;
• pestovanie národného povedomia a výchova k hrdosti na vlastný národ;
• národný program boja proti drogám – Koncepcia primárnej prevencie;
• program prevencie kriminality a inej protispoločenskej činnosti;
• program prevencie šikanovania;
• plán environmentálnej výchovy;
• plán mediálnej výchovy;
• plán IKT
• výchova k manželstvu a rodičovstvu;
• plán rozvoja športových zručností
• rozvoj čitateľskej gramotnosti;
• rozvoj finančnej gramotnosti;
• rozvoj regionálnej výchovy;
• program zdravia, zdravej výživy, zdravého životného štýlu;
• dohovor o právach dieťaťa;
• akčný plán predchádzania všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie;
• národný plán výchovy k ľudským právam;
• národný program prevencie HIV/AIDS;
• štátny a školský vzdelávací program ISCED 1, ISCED 2 s dodatkami, ako aj program pre ŠKD;
• plán výchovného poradenstva;
• plán vzdelávania žiakov zo SZP a MRK (doučovanie, celodenný výchovnovzdelávací systém)
• plány MZ a PK;
• plán žiackej školskej rady;
• plán účelového cvičenia a didaktických hier.

 

3.5. PRÁVNY SERVIS

 Prehľad právnych predpisov vydaných od 1.1.2021  

• Novela zákona č. 245/2008 Z.z.
• Novela zákona č. 596/2003 Z.z
• Novela zákona č. 597/2003 Z.z.
• Novela zákona č. 138/2019 Z.z.
• Novela zákona č. 61/2015 Z.z.

 Nariadenia vlády, vyhlášky a rezortné predpisy – Sprievodca školským rokom 2022/23

3.5.1 Školské tlačivá

1. Vzory pedagogickej dokumentácie, ďalšej dokumentácie a dokladov o získanom vzdelaní sú zverejnené v Knižnici vzorov pedagogickej dokumentácie a dokladov https://edicnyportal.iedu.sk/Forms.

2. Informácie týkajúce sa pedagogickej dokumentácie, ďalšej dokumentácie a dokladov o získanom vzdelaní sú školám k dispozícii na http://www.minedu.sk/pedagogickadokumentacia-a-ine-tlaciva/.

3. Tlačivá predpísaných štatistických výkazov spolu s metodickými pokynmi na školský rok 2020/2021 sa nachádzajú na webovom sídle www.cvtisr.sk v kategórii Informácie o školstve/v časti zber údajov/výkazy typu Škol (MŠVVŠ SR) http://www.cvtisr.sk/cvti-srvedecka-kniznica/informacie-o-skolstve/zber-udajov/vykazy-typu-skol-msvvssr.html?page_id=9989. Zoznamy formulárov štatistických zisťovaní a výstupov z ich zberov od roku 2015 sa nachádzajú na http://www.minedu.sk/prehlad-statistickychzistovani-v-rezorte-skolstva/.

4. Dodatky k vysvedčeniu/osvedčeniu k najžiadanejším učebným a študijným odborom v odbornom vzdelávaní a príprave v slovenskom a anglickom jazyku sú prístupné elektronicky na www.europass.sk.

3.6. Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci

Profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov – viď Plán profesijného rozvoja

3.7. Sociálnoprávna ochrana detí

1. Škola alebo školské zariadenie podľa zákona č. 36/2005 Z. z. o rodine a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 36/2005 Z. z.“), zákona č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 305/2005 Z. z.“) a vyhlášky Ministerstva spravodlivosti SR č. 543/2005 Z. z. o Spravovacom a kancelárskom poriadku pre okresné súdy, krajské súdy, Špecializovaný trestný súd a vojenské súdy v znení neskorších predpisov sú povinné:

a. predkladať súdu v lehotách ním určených správy o maloletom dieťati zamerané najmä na účinnosť súdom uloženého výchovného opatrenia vo vzťahu k dôvodu, pre ktorý bolo opatrenie uložené, s prípadným odporúčaním na zrušenie uloženého výchovného opatrenia, ak už splnilo svoj účel, s odporúčaním na opakované uloženie toho istého výchovného opatrenia, na uloženie iného vhodného výchovného opatrenia, alebo, ak je to potrebné v záujme maloletého dieťaťa, aj s odporúčaním dočasnej úpravy jeho pomerov spôsobmi uvedenými v zákone č. 36/2005 Z. z.,

b. poskytovať súčinnosť orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately (orgánom ochrany) a zariadeniam zriadeným na výkon rozhodnutia súdu pri výkone opatrení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí, 13 

c. poskytovať bezplatne orgánu ochrany informácie na účely overenia úrovne starostlivosti o dieťa,

d. poskytovať súčinnosť obciam a vyšším územným celkom pri plnení ich samosprávnej pôsobnosti v oblasti sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí uvedených v § 75 a § 76 zákona č. 305/2005 Z. z.,

e. spolupracovať podľa § 94 ods. 5 zákona č. 305/2005 Z. z. s orgánmi ochrany pri hodnotení a riešení situácie dieťaťa alebo pomoci deťom, ktoré sú týrané, pohlavne zneužívané, zanedbávané alebo u ktorých sa to dôvodne predpokladá; ak súd povolil orgánu ochrany vstup do obydlia na účel preverenia informácie, že by dieťa mohlo byť vystavené ohrozeniu života, zdravia alebo neľudskému alebo zlému zaobchádzaniu, zamestnanec orgánu ochrany je oprávnený v sprievode policajta vstúpiť do obydlia a preveriť stav dieťaťa aj spolu s ústne alebo elektronicky vopred prizvaným zástupcom školy alebo školského zariadenia, v prípade, ak tento môže napomôcť prevereniu stavu dieťaťa a súhlasí so svojou účasťou.

2. Ak na základe informácií školy alebo školského zariadenia vznikne dôvodné podozrenie, že dieťa alebo žiak je týrané, zneužívané alebo ten, kto je povinný sa o dieťa osobne starať, túto povinnosť zanedbáva, škola alebo školské zariadenie oznámi tieto informácie podľa povahy a závažnosti orgánu činnému v trestnom konaní a úradu práce, sociálnych vecí a rodiny.

3. V súvislosti s nadobudnutím účinnosti vyhlášky Ministerstva spravodlivosti SR č. 207/2016 Z. z., ktorou sa ustanovujú podrobnosti výkonu rozhodnutia vo veciach maloletých upozorňujeme na ustanovenie § 12 citovanej vyhlášky, ktoré popisuje súčinnosť školy, školského zariadenia a zamestnávateľa v mieste výkonu praktického vyučovania. Riaditeľov uvedených inštitúcií požiada súd o súčinnosť spravidla 24 hodín pred výkonom rozhodnutia, ak možno dôvodne predpokladať, že dieťa sa má odňať v priestore školy, školského zariadenia alebo zamestnávateľa v mieste výkonu praktického vyučovania. Súčinnosťou riaditeľa sa rozumie poskytnutie informácie o priebehu výchovno-vzdelávacieho procesu v čase výkonu rozhodnutia, možnosti odňatia dieťaťa v takých priestoroch, aby priebeh výkonu rozhodnutia bol čo najviac šetrný a bol najmenšou ujmou pre dieťa, aby pri výkone neboli prítomné iné deti a ani ich zákonní zástupcovia. Na rozdiel od predchádzajúcej úpravy, v § 13 vyhlášky č. 207/2016 Z.z. sa ustanovuje povinnosť súdu o každom úkone v rámci výkonu rozhodnutia, vrátane odňatia dieťaťa, spísať zápisnicu, v ktorej sa okrem iného uvádza miesto, čas a predmet konania, meno a priezvisko zamestnanca súdu, ktorý sa zúčastnil na úkone, meno a priezvisko prítomného účastníka konania a jeho zástupcu, mená a priezviská ďalších osôb (teda aj riaditeľa školy alebo školského zariadenia), ktoré sa na úkone zúčastňujú, a stručné, výstižné opísanie priebehu úkonu.

4. Podľa § 8 ods. 3 vyhlášky o základnej škole dozor nad žiakmi pred vyučovaním, počas vyučovania, počas prestávok, v školskej jedálni, po vyučovaní, pri náhlej nevoľnosti alebo pri úraze, počas všetkých aktivít organizovaných školou alebo školským zariadením vykonáva poverený pedagogický zamestnanec podľa pracovného poriadku, ktorý vydáva riaditeľ. Schválený rozvrh dozorov zverejní riaditeľ v budove školy na viditeľnom mieste.

 

 

3.8  Žiaci so ŠVVP a školská integrácia Školská integrácia v základnej škole

1. Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky možno považovať za dieťa so ŠVVP len vtedy, ak mu príslušné poradenské zariadenie diagnostikuje ŠVVP; pri vzdelávaní takéhoto dieťaťa je vhodné v modifikovanej podobe využívať metodický materiál Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v MŠ, je na http://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/ucebnicemetodiky-publikacie/rozvijajuci_program.pdf.

2. Riaditeľ školy na účely, pri ktorých sa vyžaduje správa z diagnostického vyšetrenia alebo vyjadrenie školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie (napr. výnimočné prijatie dieťaťa, ktoré nedovŕšilo šiesty rok veku na plnenie povinnej školskej dochádzky v prvom ročníku, povolenie individuálneho vzdelávania žiakovi školy, ktorému jeho zdravotný stav neumožňuje účasť na vzdelávaní v škole, prijatie dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na predprimárne vzdelávanie a vzdelávanie v ZŠ a i.), akceptuje len dokumentáciu vydanú poradenským zariadením zaradeným v sieti škôl a školských zariadení.

3. V prípade, že pri určení záveru z diagnostického vyšetrenia dieťaťa alebo žiaka alebo inej odbornej intervencii sa využíva spolupráca zamestnancov obidvoch typov poradenských zariadení, správu z diagnostického vyšetrenia a písomné vyjadrenie poradenského zariadenia pre potreby školy vydáva riaditeľ toho poradenského zariadenia, vrátane neštátneho poradenského zariadenia zaradeného v sieti škôl a školských zariadení, ktoré má dieťa alebo žiaka vo svojej starostlivosti podľa príslušných ustanovení školského zákona.

4. Rešpektovať a neodmietať prijatie dieťaťa alebo žiaka so zdravotným znevýhodnením do bežnej triedy. Rodič dieťaťa alebo žiaka so zdravotným znevýhodnením má právo nesúhlasiť so vzdelávaním svojho dieťaťa v špeciálnej škole alebo v špeciálnej triede. Dodržiavať Usmernenie k prijímaniu žiakov so zdravotným znevýhodnením do základnej školy. http://www.minedu.sk/data/att/9048.pdf.

5. Dieťa a žiak so zdravotným znevýhodnením, individuálne začlenený v bežnej triede, sa vzdeláva podľa IVP len vtedy, ak je to vzhľadom na jeho zdravotné znevýhodnenie potrebné. IVP vypracúva škola v spolupráci s príslušným školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie.

 Je možné využívať aj služby, ktoré poskytuje Detské centrum pre vzdelávanie a výskum VÚDPaP, s vedomím poradenského zariadenia, v ktorom je dieťa alebo žiak evidovaný.

6. V prípade, že žiak je v striedavej starostlivosti rodičov a je integrovaný, kmeňová škola posiela druhej (striedanej) škole kópie tej dokumentácie, ktorú potrebuje k napĺňaniu jeho ŠVVP (návrh, správy, IVP...). Žiaka nie je potrebné znovu diagnostikovať. Obsah IVP je totožný. Ak má striedaná škola diametrálne odlišné podmienky na vzdelávanie tohto žiaka, potom sa v bodoch programu, ktoré nevie plniť, vytvorí príloha IVP. Poradenské zariadenie, ktoré má žiaka v starostlivosti, koordinuje jeho vzdelávanie v obidvoch školách.

 

3.9 Oblasti výchovy a vzdelávania

1. Mravná výchova

Cieľ: Usmerňovať konanie žiakov tak, aby bolo ono v súlade so školským poriadkom a pravidlami slušného správania.

Spôsob realizácie: V stálom styku so žiakmi pred vyučovaním, počas vyučovania, cez prestávky i po vyučovaní i na triednických hodinách.

Úlohy:

• Organizovať tradičné návštevy psychológov z CPPPaP Veľký Krtíš
•  za účelom prevencie pred nástrahami súčasnej doby.

T.: podľa rozpisu CPPPaP ................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

• Rozvíjať vhodnými prístupovými formami veku primerane buď na vyučovacích hodinách alebo na triednických hodinách prvky vlasteneckej výchovy.

T.: v priebehu celého šk. roka ................................................................. Z.: všetci vyučujúci

• V priebehu celého školského roka viesť všetkých žiakov školy k tomu, aby dôsledne dodržiavali vnútorný školský poriadok. Na základe jeho pravidiel vyvodzovať aj príslušné dôsledky.

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• Disciplinárne priestupky žiakov - šikanovanie, krádeže, nedbalú školskú dochádzku a iné závažné priestupky žiakov riešiť podľa smerníc uvádzaných vo vnútornom poriadku školy.

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• So žiakmi najmä na triednických hodinách rozoberať problematiku slušného správania nielen v škole, ale aj na verejnosti, v rodine, v dopravných prostriedkoch a inde prostredníctvom pravidiel školského poriadku.

T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Analyzovať a vyhodnocovať disciplínu a dochádzku žiakov na hodnotiacich pedagogických radách, oboznamovať rodičov s danou skutočnosťou prostredníctvom tlačív na to určených. Komunikáciou cez triednych učiteľov a asistentov učiteľa riešiť zlepšenie daného stavu.

T:. úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Zlepšiť spoluprácu s rodičmi problémových žiakov, hľadať možné cesty kontaktu s rodičmi takýchto žiakov, napríklad prostredníctvom AU.

T:. úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Pozornosť venovať nápadom, ako pomôcť najmä starým ľuďom alebo ľuďom odkázaným na pomoc niekoho iného, cez triednické hodiny. Dobré nápady a skúsenosti zverejňovať na webstránke školy.

T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Dbať o to, aby sa inventáre tried nepoškodzovali a ak dôjde k poškodeniu majetku, vymáhať finančnú náhradu od rodičov žiakov, ktorí ju spôsobili, prípadne zabezpečiť opravu.

T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

 

2. Pracovná výchova

Cieľ: Žiakom vštepovať pocit zodpovednosti za seba, rodinu, za budúce deti. Naučiť ich, že tento pocit je nutné realizovať v určitej naučenej činnosti, práci manuálnej alebo duševnej.

Spôsob realizácie: V osobných kontaktoch pri hodnotení výsledkov školskej práce, pri analýze písomných prác i ústnych odpovedí. Na hodinách pracovného vyučovania, techniky i technickej výchovy.

Úlohy:

• Pravidelne pri realizácii naplánovaných aktivít dopĺňať webovú stránku školy a tak zviditeľňovať našu školu na verejnosti .

T.: úloha stála ......................................................................................... Z.: p. uč. Fajčíková

• Udržiavať čistotu v priestoroch školy i školského areálu. Za nedodržiavanie poriadku brať žiakov na zodpovednosť.

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• V priebehu jesenných, jarných a letných mesiacov dbať o zveľaďovanie trávneho porastu v areáli školy, pravidelne ho vykášať.

T.: v texte ......................................................................... Z.: p. školníčka, riaditeľstvo školy

• V školskom areáli vyvinúť pravidelnú starostlivosť o kvetinové záhony, tie podľa potreby plieť a okopávať.

T.: v texte ............................................................................ Z.: p. školníčka, uč. THD a PVC

• V októbri usporiadať tradičné výstavky ovocných a zeleninových výpestkov v jednotlivých triedach spojených s ochutnávkou.

T.: v texte ................................................... Z.: ŽŠR, koordinátori ENV

• Počas školského roka venovať pozornosť zberovým aktivitám a k separovaniu druhotných surovín: zber papiera. V jesenných mesiacoch organizovať zber pagaštanu konského.

T.: v texte ....................................................... Z.: p. uč. Janíčková, Dorotinová,  triedni uč.

• Pripomenúť si dôležitosť kŕmenia vtáctva počas zimných mesiacov.

T.: v zimných mesiacoch ................................................... Z.: triedni učitelia I. a II. stupňa

• Dbať o každodennú čistotu tried. Pravidelne vyhodnocovať bodovanie v čistote tried a starostlivosti o triedny inventár. Na konci šk. roka zosumarizovať najlepšie triedy.

T.: úloha stála .......................................................... Z.: všetci učitelia a žiacka školská rada

 

3. Telesná výchova

Cieľ: Viesť žiakov k myšlienke pravidelného pohybu, ktorý by mal byť súčasťou racionálneho životného štýlu. Zaoberať sa dostupnými formami masovej telesnej výchovy.

Spôsob realizácie: Na hodinách telesnej výchovy, v činnosti športových krúžkov, na triednických hodinách športového rázu a telovýchovne zameraných súťažiach.

Úlohy:

• Pripomínať žiakom, že pre ich zdravie sú potrebné pravidelné pohybové aktivity, ktoré majú možnosť rozvíjať na hodinách telesnej výchovy, na krúžkovej činnosti, v športových súťažiach, či odbúravať turistickú negramotnosť vychádzkami do prírody.

T.: úloha stála, turistické aktivity .................................................. Z.: uč. TSV a tr. učitelia

• Počas celého školského roka pripravovať vybrané družstvá žiakov (chlapcov i dievčat) na športové súťaže (basketbal, vybíjaná, malý futbal, futbal, florbal, cezpoľný beh), ktoré organizujú obvodné i okresné detské a športové inštitúcie a zapojiť sa podľa možností školy do ich realizácie.

T.: úloha stála .............................................................. Z.: p. uč. Strhár, Greguš, Fekiačová

• Vzhľadom na mentalitu a kultúru našej školy podporovať pohyb v ľudových, rómskych a moderných tancoch. Prezentovať na vystúpeniach v rámci školy, obce a pod. – podľa epidem. možností.

T.: úloha stála .................................................................. Z.: p. uč. Oláchová, Botošová

• V mesiaci december zorganizovať stolno-tenisový turnaj s nahlásenými žiakmi  II. st. ZŠ.

T.: v texte ........................................................................................................ Z.: p. uč. Strhár

• V mesiaci jún zorganizovať športový deň (školskú detskú olympiádu). Zabezpečiť na nej účasť slovenského športového reprezentanta.

T.: v texte ...................................................................... Z.: p. uč. Strhár, Greguš, Fekiačová

 

4.Estetická výchova

Cieľ: Pritiahnuť žiakov k poznávaniu estetických hodnôt tradičných ľudových foriem umenia, napr. folklóru, k moderným prejavom v umení - v literatúre, vo výtvarnom umení, v hudobnom umení.

Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách výchovných predmetov - literárna výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, v krúžkovej činnosti na to zameraných záujmových útvarov.

Úlohy:

• Žiakov, ktorí majú spisovnú výslovnosť, viesť dlhodobo k tomu, aby svoj talent rozvíjali v umeleckom prednese poézie a prózy v tradičných recitátorských súťažiach - Šaliansky Maťko, Rozprávkové vretienko a Škultétyho Zornička.

T.: podľa došlých propozícií súťaží ....................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

• Podporovať v úsilí tých žiakov, ktorí radi tvoria jednoduché alebo zložitejšie slohové útvary. Dať im možnosť, aby prezentovali svoje práce v autorských súťažiach, akými sú Škultétyho Rečňovanky, prípadne iné vypísané súťaže

T.: podľa došlých propozícií súťaží ....................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

• Pripravovať a zapájať vybraných žiakov do výtvarných súťaží podľa zaslaných propozícií, vyhodnocovať šk. kolá týchto súťaží  a zverejňovať úspešné práce v galérii školy.

T.: úloha stála ......................................................................................... Z.: p. uč. VYV

• Pripravovať a zapájať vybraných žiakov do hudobných súťaží podľa zaslaných propozícií, ako je aj Slávik Slovenska

T.: úloha stála ....................................................................................... Z.: p. uč. HV

• V mesiaci september-október uskutočniť výstavku jesenných plodov. Okrem žiakov zapojiť do organizovania tejto aktivity aj ochotných rodičov.

T.: október ................................................................................ Z.: uč. I. st. a šk. žiacka rada

• Zážitkové učenie presadzovať vo vyučovacom procese a vytvárať prostredníctvom organizovaných zábavných podujatí, výletov či exkurzií

T.: úloha stála ............................................................................................... Z.: všetci učitelia

• Tradične vyzdobovať triedy pred sviatkami Vianoc a Veľkej noci, pripravovať pri tejto príležitosti vianočné a veľkonočné pozdravy, ozdoby a rekvizity a výstavky

T.: pred uvedenými sviatkami ................................ Z.: triedni učitelia, uč. VYV, PV, ŠKD

• Pre žiakov pripravovať tradičné zábavné podujatia - pasovanie prvákov, lampiónový sprievod, Mikuláš, vianočné trhy, fašiangový karneval na I.stupni v spolupráci s rodičovskou verejnosťou, deň detí.

T.: priebežne počas roka ............................... Z.: RŠ, triedni učitelia a žiacka školská rada

• Na maškarný ples na I.stupni, Fašiangy a Halloween (II.stupeň) pripraviť tradične s rodičmi vhodné masky, kostýmy a tekvičky.

T.: v texte ............................................................... Z.: triedni učitelia a žiacka školská rada

• Pripraviť a zorganizovať tradičnú súťaž v grafickom prejave Bušinské pero.

T.: jún ................................................................................................ Z.: riaditeľstvo školy

• Zapájať školskú žiacku radu do organizovania všetkých žiackych aktivít školy.

T.: priebežne počas roka ................................................................... Z.: žiacka školská rada

• Pri príležitosti Mesiaca knihy organizovať hodiny čítania. S vybratými žiakmi zabezpečiť besedu s vybratým spisovateľom.

T.: marec ............................................. Z.: učitelia I. st., učitelia SJL, ved. Žiackej knižnice

• Počas školského roka organizovať výchovné koncerty a divadelné predstavenia najmä s využitím kultúrnych poukazov.

T.: priebežne počas roka ..................................... Z.: RŠ, triedni uč. a  žiacka školská rada

• Základná umelecká škola – zabezpečenie výchovného koncertu.

T.: priebežne počas roka ..................................................................... Z.: učiteľky ZUŠ

 

 

 

 

5. Rozumová výchova

Cieľ: Podporovať rozumovo nadaných žiakov v tom, aby sa zapájali do vedomostných súťaží, olympiád napr. matematická olympiáda, biologická olympiáda, geografická olympiáda, olympiády cudzích jazykov atď. Výsledky, ktoré takto žiaci dosiahnu, sú ich vlastným zrkadlom, ale aj zrkadlom školy.

Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách niektorých predmetov pri diferencovaných úlohách, pri príprave vybraných žiakov v mimovyučovacom čase a tiež na krúžkovej činnosti.

Úlohy:

• Žiakov všetkých ročníkov pravidelne monitorovať v čitateľskej gramotnosti, viesť prehľad o ich výkonoch

T.: úloha stála ........................................................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

• Vyberať a pripravovať rozumovo nadaných žiakov na vedomostné súťaže a olympiády z predmetov - matematika, slovenský jazyk, anglický jazyk,  geografia, biológia, chémia, náboženstvo

T.: podľa propozícií .......................................................... Z.: vyučujúci jednotl. predmetov

• Pripraviť žiakov 5. a 9. roč. na testovanie T5 a T9. Dôsledne sa im venovať v rámci vyučovacích hodín slovenského jazyka i matematiky. Z dôvodu naplnenia cieľov testovania organizovať aj prípravu - doučovanie z uvedených predmetov. K uvedeným úlohám pristupovať tak, aby žiaci sami pochopili, že testovanie je dôležitým meradlom ich schopností.

T.: priebežne a pred testovaním .................................. Z.: učitelia SJL a MAT v 5. a 9.tr.

• Ak rodičia prejavia záujem, doučovať menej nadaných žiakov z nezvládnutého učiva daného predmetu, tiež žiakov, ktorí dlhodobo vymeškávali z dôvodu PN.

T.: úloha stála ........................................................................ Z.: uč. daných predmetov, AU

• Pre žiakov, ktorých rodičia súhlasili s možnosťou výdaja finančných prostriedkov na objednanie príkladov/ i za spoluúčasti RR/, organizovať súťaž Matematický klokan, Vševedko, .

T.: podľa propozícií .............................................................................. Z.: p. uč. Mináriková

• Zapojiť žiakov I. stupňa do riešenia úloh dopravnej výchovy prostredníctvom externých pracovníkov. Zabezpečiť praktickú prípravu žiakov v areáli školy improvizovaným dopravným ihriskom s detskými dopravnými prostriedkami, prípadne návšteva detského dopravného ihriska (Babičkin dvor)

T.: koniec šk. roka ................................................................................. Z.: riaditeľstvo školy

• Jazykové zručnosti a schopnosti žiakov prehlbovať novými metódami a formami práce so žiakmi ako je tvorba videí, projektov, doplňovačiek, osemsmeroviek a pod.

T.: úloha stála ............................................................................. Z.: učitelia cudzích jazykov

• Podporovať záujem žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a MRK o zvyšovanie vedomostnej úrovne vhodnou motiváciou a tiež za pomoci asistentov učiteľa.

T.: úloha stála ............................................................ Z.: všetci vyučujúci a asistenti učiteľa

• Výchovno-vzdelávací proces organizovať tak, aby sa v ňom uplatňovali nové formy práce a metodické postupy (zážitkové učenie, tvorba projektov, problémové úlohy, individuálny prístup, atď.)

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• Veku primerane budovať základy právnych a finančných noriem žiakov, ktoré by napomáhali zlepšeniu finančnej gramotnosti našich žiakov. Realizovať Deň finančnej gramotnosti.

T.: úloha stála ......................................................................................... Z.: p. uč. Filkusová

• Zorganizovať školskú súťaž : Sudoku.

T.: november - december ..................................................................... Z.: p. uč. Mináriková

• Zorganizovať Deň jazykov na škole

T.: september - október .......................................................................... Z.: p. uč. Fajčíková

 

6. Zdravotná výchova

Cieľ: Žiakov nabádať k tomu, aby vhodným oblečením, zdravým pohybom a racionálnou výživou dostatočne predchádzali nežiaducim ochoreniam. Vybraných žiakov zapojiť do zdravotnej súťaže, učiť žiakov poskytovať najzákladnejšiu prvú pomoc.

Spôsob realizácie: Na triednických hodinách, ale tiež pri kontaktoch so žiakmi počas dňa.

Úlohy:

• Počas celého školského roka venovať značnú pozornosť kontrole čistoty rúk, hláv a ošatenia žiakov. Dbať o to, aby sa žiaci pravidelne prezúvali, a aby si prezuvky uzamykali v na to určených skrinkách. Pri zistených nedostatkoch sa kontaktovať s rodičmi týchto žiakov a daný problém riešiť prostredníctvom asistentov učiteľa v zmysle vnútorného školského poriadku školy.

T.: úloha stála ................................................................ Z.: triedni učitelia, asistenti učiteľa

• V prvých týždňoch školského roka zabezpečiť, aby všetci žiaci v jednotlivých triedach mali k dispozícii hygienické potreby (vreckovky).

T.: na začiatku škol. roka, potom úloha stála .......................................... Z.: triedni učitelia

• Žiakov viesť k tomu, aby udržiavali čistotu v triedach i priestoroch školy. Každý deň dohliadať na pravidelné vetranie tried.

T.: úloha stála ........................................................... Z.: triedni učitelia, službukonajúci uč.

• Žiakom veku primerane sprístupňovať informácie o civilizačných ochoreniach. Využívať na to dostupnú literatúru, internet, prednášky odborníkov či videofilm.

T.: úloha stála .............................................................................. Z.: triedni učitelia, uč. BIO

• Vhodnými aktivitami propagovať zdravú výživu a jej zásady.

T.: úloha stála ....................................................... Z.: koordinátorky ENV a triedni učitelia

• V prípade vyskytnutia sa epidémie /napr.COVID19/ na škole postupovať podľa pokynov RÚVZ a platných nariadení Ministerstva školstva.

T.: v texte ............................................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

• Poskytovať základy prvej pomoci (teoreticky i prakticky) všetkým žiakom školy.

T.: úloha stála ............................................................. Z.: triedni učitelia, p. asist. Oláchová

• Pripraviť zdravotnícke družstvo na regionálnu súťaž mladých zdravotníkov

T.: priebežne počas šk. roka ............................................................. Z.: p. asist. Oláchová

 

7. Protidrogová výchova

Cieľ: Rôznymi aktivitami usmerňovať žiakov aby pochopili, že užívanie drog je pre organizmus človeka škodlivé.

Obdobne usmerňovať a pozitívne pôsobiť prevenciou proti šikanovaniu a agresívnemu správaniu. Zamedziť prísun skreslených informácií, vysvetliť a priblížiť kyber priestor:

• pravidlá používania internetu,
• vyhýbať sa nástrahám.

Zabezpečiť a rešpektovať Práva detí - ako bezpečnosť, podporovať vlastný názor s ohľadom na práva nás všetkých (pomoc a spolupráca).

Na verejne dostupnom mieste sprístupniť dôležité LINKY POMOCI (web školy, nástenka...).

Spôsob realizácie: Na triednických hodinách a všetkých plánovaných aktivitách.

Úlohy:

• Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy, videofilmy a nástenky podľa pripraveného kalendára podujatí protidrogovej výchovy

T.: priebežne počas roka .................................. Z.: RŠ, tr. uč., koordinátorka protid. vých.

Kalendárium úloh:

September

• 10.9. Svetový deň prvej pomoci - nástenka
• 23.9. Biela pastelka - rozhlasová relácia, zbierka na škole

Október

• 10.10. Svetový deň duševného zdravia – nástenka, schránka dôvery
• Zapojenie sa do projektu: Červené stužky – výtvarná súťaž – Logo pre červené stužky

November

• Týždeň boja proti drogám - Najlepšia protidrogová nástenka II. st.
• Projekt: Červené stužky – tvorba a príprava stužiek
• 20.11. Medzinárodný deň bez fajčenia – nástenka, rozhlasová relácia, premietanie filmu, dotazník

December

• 1.12. Červené stužky – nástenka, plagát kampane, nosenie stužiek
• 10.12. Deň ľudských práv - nástenka, film- Cesta ku šťastiu, Dohovor o právach dieťaťa. Počas hodín ETV, OBN, DEJ prezentovať Deklaráciu práv dieťaťa.
• Vianočné trhy - prezentácia vlastných výrobkov

 

Január

• 24.1. Deň komplimentov - súťaž  - Triedne komplimenty
• Beseda s policajnou preventistkou alebo s pracovníčkou CPPP a P: - Mne sa to nemôže stať (obchodovanie s ľuďmi) pre II.st.

Február

• 8.2. Deň pre bezpečnejší internet – Povedzme násiliu stop, súťaž - nástenky
• 14.2. Valentínska pošta - aktivity, schránka dôvery

Marec

• Beseda so psychologičkou – Šikana a násilie
• 21.3. Svetový deň sociálnej práce – podpora ľudských práv a sociálnej spravodlivosti - nástenka

Apríl

• 7.4. Svetový deň zdravia - Pohybom ku zdraviu - pohybové aktivity
• Deň narcisov - Liga proti rakovine – zbierka
• Prednášky pre II.stupeň – za dôstojný život
• 22.4. Deň Zeme - prezentácia, nástenky, plagáty, zber odpadkov v okolí školy, význam separovaného odpadu

Máj

• 15.5. Svetový deň rodiny - nástenka, rozhovor so žiakmi, výtvarné práce I.st., výroky žiakov II.st.
• Beseda s odborníkom PZ: Alkohol ohrozuje zdravie (4.-6.r.)
• 31.5. Svetový deň bez tabaku - Máme právo dýchať čistý vzduch - nástenka

Jún

• 26.6. Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a nezákonnému obchodovaniu s nimi - nástenka

 

8. Environmentálna výchova

Cieľ: Formovať a rozvíjať také osobnostné kvality, na základe ktorých budú žiaci našej školy schopní chrániť a zlepšovať svoje životné prostredie. Dbať o aktívne prístupy k jednotlivým úlohám, ktoré sú zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov:

1. Úroveň vedomostí
2. Rozvoj zručností
3. Utváranie postojov

Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierajú o tieto základné princípy:

1. Učenie o životnom prostredí
2. Výchova prostredníctvom životného prostredia
3. Výchova pre životné prostredie

Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách jednotlivých predmetov, na hodinách krúžkovej činnosti, pred vyučovaním, po vyučovaní, počas prestávok.

Úlohy:

• Triedenie odpadov: plasty, plechovky, vrchnáčiky, papier, komunálny odpad - počas celého školského roka.
• Šetrenie elektrickou energiou, plynom a vodou.
• Zber druhotných surovín: papier, pagaštan konský.

 

Kalendárium úloh:

September

• Úprava areálu školy
• Propagácia zberových aktivít- papier – zber počas celého školského roka, gaštany - jeseň
• 28.9. – Svetový deň mlieka – pripomenutie na vyučovacích hodinách, Deň v bielom, mliečna desiata

Október

• 3.10. - Svetový deň  zvierat – diskusia na hodinách prvouky a biológie
• 6.10. – Svetový deň jabĺk – I. stupeň, hromadné jedenie jabĺčok  
• 12.10. – Deň starých rodičov – zhotovenie pozdravov, besedy
• 16.10 - Svetový deň výživy – nástenky v triedach, beseda na tému „zdravá výživa“, ochutnávka plodov jesene
• Halloween – jesenná výzdoba tried

November

• Tajomstvo jesene – vychádzky do jesennej prírody
• 19.11. – medzinárodný deň bez fajčenia, rozhlasová relácia, nástenky

December

• Vianočné zvyky – udržiavanie tradícií a výzdoba tried
• Sviatok Mikuláša – spríjemnenie si blížiacich sa sviatkov
• Jedličková slávnosť - telocvičňa

Január

• Prevencia proti chrípke - relácia
• Prikrmovanie vtáčikov v zime- zhotovovanie vtáčích búdok
• Zimné hry a súťaže

Február

• Projekty o škodlivosti fajčenia – 2. stupeň
• Ochutnávka čajov z liečivých bylín

Marec

• Beseda o knihách, starostlivosť o zverené učebnice a knihy zo školskej knižnice
• 22.3. – Svetový deň vody – aktivity tried, aktivity venované téme, pracovné listy, projekty, prezentácia

Apríl

• 1.4.-Medzinárodný deň vtáctva a začiatok Mesiaca lesa
• Beseda o veľkonočných tradíciách v našom regióne spojené s využitím prírodných materiálov pri jarných dekoráciách
• Veľkonočná výzdoba tried
• Deň narcisov – finančná zbierka v škole a v obci Bušince
• 22.4. Deň Zeme  - aktivity v triedach, vychádzky do prírody, úprava areálu školy

Máj

• Deň matiek - príprava kultúrneho programu – zhotovovanie darčekov
• Čitateľská gramotnosť

Jún

• Školské výlety
• 5.jún - Svetový deň životného prostredia
• 8.jún - Svetový deň oceánov
• Športový deň, beh zdravia

 

9. Výchova k manželstvu a rodičovstvu

Cieľ: Primerane veku usmerňovať žiakov v poznávacích procesoch o ľudskom tele, problematike dospievania, o zmenách vo fyzickom i duševnom vývoji človeka.

Spôsob realizácie: Na triednických hodinách i v rámci výchovných cieľov na jednotlivých vyučovacích hodinách prvouky, prírodovedy a biológie.

Úlohy:

• Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy, videofilmy a nástenky podľa pripraveného kalendára podujatí predmanželskej výchovy v rámci jednotlivých ročníkov.

T.: priebežne počas roka .............................................. Z.: RŠ, triedni uč., p. uč. Cirbusová

• Venovať pozornosť problematike prevencie pred rôznymi civilizačnými ochoreniami prostredníctvom výkladu, besedy, zdravotníckej literatúry, videofilmu

T.: priebežne počas roka ............................................. Z.: triedni učitelia, p. uč. Cirbusová

• V siedmom až deviatom ročníku poskytnúť žiakom informácie o problematike dospievania. Využiť dostupné prostriedky - zdravotnú literatúru, videofilm. K danej téme prizvať odborníka na finančné náklady školy.

T.: priebežne počas šk. roka ................................................................... Z.: p. uč. Cirbusová

 

10. Mediálna výchova

Cieľ: Naučiť žiakov vyhýbať sa manipulatívnym technikám číhajúcim z internetu, adekvátne im čeliť.

     Spôsob realizácie: Na hodinách  využívať informačné a metodické zdroje: 1. Podklady a zdroje k realizácii prierezovej témy  mediálna výchova sú k dispozícii na http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodickepodnety/medialna-vychova.html. 2. Inšpiráciou pre základy mediálnej gramotnosti môže byť aj nestranná iniciatíva Zvolsi.info, ktorá má na Slovensku veľmi užitočnú mnemotechnickú pomôcku FANTOMAS, ktorá zahŕňa najčastejšie manipulatívne techniky a spôsoby, ako sa im v informačnom svete vyhýbať / https://zvolsi.info/sk/fantomas/.

Úlohy:

• Venovať pozornosť problematike prevencie pred rôznymi manipulatívnymi technikami  na internete prostredníctvom rozhovorov, besied, s využitím stránky https://zvolsi.info/sk/fantomas/.

T.: priebežne počas roka ........................................................................ Z.: triedni učitelia

• Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy s danou problematikou
• T.: priebežne počas roka .........................................................  Z.: p.uč. Mináriková

 

11. Exkurzie, výlety a výcviky / naplánované aktivity sa uskutočnia  v prípade pozitívnych podmienok ohľadom pandémie/

Na I. st. sa plánujú:

5. Exkurzia - hvezdáreň

T.: október - november 2022............................................ Z.: učitelia I. stupňa

5. Plavecký výcvik

T.: jún 2023........................................................ Z.: p. uč. Fekiačová, Dorotinová

5. Koncoročný výlet do Banskej Štiavnice

T.: máj - jún 2023........................................................... Z.: učitelia I. stupňa

 

 

Na II. st. sa plánujú:                                                     

5. Lyžiarsky výcvik žiakov II. stupňa

T.: február 2023 ................................................................... Z.: p.uč. Strhár

5. Koncoročný výlet ročníkov 5-8

T.: máj - jún 2023 .................................................... Z.: triedni učitelia II.stupňa

5. Koncoročný výlet 9. ročníka

T.: máj - jún 2023 ............................................................... Z.: p.uč. Boriková

 

12. Hodnotenie a klasifikácia žiakov

V hodnotení a klasifikácii žiakov sa postupuje podľa Metodického pokynu č.22/2011 s platnosťou od 1.mája 2011 (na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy) a Metodického pokynu č. 19/2015 (na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím - primárne vzdelávanie) s účinnosť od 2.9.2015.

Hodnotenie výchovných predmetov bolo schválené Pedagogickou radou zo Dňa 26.9.2022 nasledovne:

• Predmety ETV, NBV  hodnotiť slovami:

a)„aktívne absolvoval“ - aabs,    ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu aktívne zúčastňoval,

 

b)„absolvoval“ - abs,    ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval, alebo

 

c)„neabsolvoval“ - neabs,    ak žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu nepracoval alebo sa neospravedlnene vyučovania nezúčastňoval

 

• TSV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• INF: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• PV, PVC a THD: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• VYV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• HUV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3

     Hodnotenie humanitného predmetu bolo schválené Pedagogickou radou nasledovne:

• OBN: II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3

     Hodnotenie v prvom ročníku na 1.st. bolo schválené Pedagogickou radou nasledovne:

• Klasifikáciou vo všetkých predmetoch okrem výchov

 

 

 

13. Zabezpečenie materiálno–technického vybavenia školy

V školskom roku 2022/2023 zabezpečovať nasledovné úlohy:

• vonkajšia úprava areálu – kosenie, zametanie, hrabanie, vysádzanie, ....
• oprava interaktívnych tabúľ
• premaľovanie hravých prvkov v exteriéri školy
• úprava bežeckej antukovej dráhy
• vysádzanie stromov, kríkov a byliniek
• výmena lavíc a stoličiek v špeciálnej triede a časti 5.B triedy
• doplnenie vonkajších hravých prvkov
• doplnenie didaktickej  a IKT techniky  
• doplnenie školského inventáru a žiackej knižnice
• doplnenie výbavy školskej dielne
• osadenie nových lavičiek – renovácia vrchných častí lavičiek z telocvične
• postupné maľovanie tried

 

14. Spolupráca školy s Rodičovskou radou

• plenárne zasadanie – 5.10.2022
• stretnutie Rady rodičov ohľadom, aktivít,  pomoci a  ŠkVP
• triedne schôdzky – október – určenie tr. dôverníkov, riešenie tr. a školských náležitostí/, december, apríl / podľa podmienok/

 Program jednotlivých schôdzok sa bude plánovať a prehodnocovať na pracovných poradách. Poplatok 10 eur na rodinu schválený Rodičovskou radou.

 

15. Spolupráca školy s poradňami:

• skupinové pohovory a vyšetrenia ohľadom voľby povolania;
• zisťovanie predbežného záujmu o SŠ;
• stretnutia s výchovnými poradcami;
• objednávanie žiakov na pedagogické a psychologické vyšetrenia;
• burza práce pre 9-ov;
• zbery údajov;
• záverečné správy;
• predškolská diagnostika žiakov;
• rediagnostika žiakov.

Naša škola pracuje pri riešení uvedených úloh s nasledovnými poradňami:

• CPPPaP V. Krtíš, CŠPP V. Krtíš, DIC-Lučenec, CŠPP-Lučenec, VOXPSYCHE, s.r.o. - V. Krtíš.

16. Spolupráca školy s inými inštitúciami:

• ÚPSVaR V.Krtíš
• PZ D.Strehová, V.Krtíš
• Dobrovoľný hasičský zbor Bušince
• o.z. miniBodka

 

V Bušinciach 21. september 2022                       riaditeľka školy: Mgr. Dana Strhárová

 

Schválené pedagogickou radou dňa 26.9.2022

 

Schválené Radou školy dňa .................                    predseda Rady školy: __________

 

 

 

 

 

Základná škola s materskou školou Bušince

 

 

 

 

 

 

PLÁN PRÁCE ŠKOLY

 

 

 

ŠKOLSKÝ ROK: 2022/2023

 

 

 

 

 

                                                                          

                                                                           Mgr. Dana Strhárová

                                                                                  riaditeľka školy

 

 

1. ANALÝZA SÚČASNÉHO STAVU ŠKOLY

1.1 Základné informácie o škole

Naša škola patrí medzi väčšie plnoorganizované školy v okrese. Má 14 tried (1. stupeň - 6, 2.stupeň - 8) s počtom žiakov 249. Do školy dochádzajú z Bušiniec a ďalších 7 obcí (Muľa, Čeláre, Zombor, Glabušovce, Malé Zlievce, Veľké Zlievce, Olováry) a 3 osád (Rendov, Kirť, Čomor).

Počet zamestnancov pedagogických zamestnancov ZŠ je 36 (16 učiteľov na plný úväzok, 3 na kratší, 5 pedagogických asistentov, 2 vychovávateľky) a 10 nepedagogických (2 administratívni zamestnanci, 1 školníčka, 2 upratovačky, 4 kuchárky, vedúci školskej jedálne), zamestnanci MŠ : 6 učiteľov, 1 asistentka učiteľa, 2 upratovačky, spolu všetkých zamestnancov je 45.

V rámci vybavenia školy máme k dispozícii veľkú trávnatú plochu s ihriskom a multifunkčným ihriskom, workoutovým ihriskom a bežecká dráha s doskočiskom.  Pre ŠKD je vyčlenená časť areálu s hojdačkami, altánkom,  domčekom s preliezkou, kolotočom a pieskoviskom . V okolí sú osadené smetné koše.

Škola má vlastnú knižnicu, ktorú sme  z dôvodu nedostatku priestorov presunuli do priestorov školskej bytovky a pomaly sa upravuje. Časť telocvične prešla v posledných rokoch rekonštrukciou. Vymenili sa  okná na poschodí budovy a obnovila sa parketová podlahová krytina. V blízkosti školskej bytovky je účelné posedenie v prírode (lavičky a stôl), ktoré slúži na učenie sa v prírode a zároveň ako oddychová zóna pre žiakov.

Vybavenie školy IKT technikou je bohaté vďaka projektom, ktoré sa doteraz na škole realizovali. Škola disponuje výučbovým FANTRONICOM, 73 počítačmi pripojenými na internet, 46 notebookmi, 7 tabletmi, 8 multifunkčnými tlačiarňami, jedným serverom, 23 interaktívnymi tabuľami, 3 dataprojektormi a 2 skenermi. Viaceré z nich sú už nefunkčné a sieť na internet pomalá.

Súčasťou školy je aj školský klub detí, ktorý má dve oddelenia a školská jedáleň.

Okrem toho máme dve elokované pracoviská:

1. Materská škola, ktorej sídlo je v častiach budovy OcÚ  má v súčasnosti tri triedy s počtom detí 53. Pracuje tu 6 učiteliek a 2 školníčky, jedna z nich na čiastočný úväzok pomocnej kuchárky, okrem toho 1pracovná sila/ AU/ je zabezpečená cez projekt.
2. Elokované pracovisko má v našej škole aj ZUŠ Modrý Kameň, ktorá poskytuje našim žiakom vzdelávanie v oblasti spevu, hudby a výtvarníctva prostredníctvom štyroch pedagogických síl. Žiaci, ktorí sú zapísaní v ZUŠ sa prezentujú na rôznych kultúrnych podujatiach:

• besiedky pre rodičov;
• vystúpenia pre školy;
• výtvarné, hudobné i spevácke súťaže, výstavky prác žiakov a prezentácie.

 

1.2 Štatistické ukazovatele za posledných päť rokov k 15.9.

1. Základná škola:

 

Počet žiakov za jednotlivé roky sa ustálil. Máme ešte stále viacerých žiakov končiacich v nižších ročníkoch ako je deviaty. Aj keď jednotlivé triedy navštevuje menej žiakov (v priemere okolo 17), práca v nich je mimoriadne náročná. Pomaly nám klesá aj počet neprospievajúcich žiakov. Pri žiakoch so ŠVVP je nutná spolupráca AU, špeciálneho pedagóga a diagnostických centier. Z celkového počtu 249 žiakov je 9 zahraničných, 4 SZP, v HN je 47 žiakov. Dôležitým prínosom pre mimoškolskú činnosť sú záujmové útvary . Tento školský rok ich evidujeme 11 so 124 žiakmi.

2. Školský klub detí:
3. Školská jedáleň:

 

Aj tento školský rok sú ponechané výhody pre rodičov a deti v HN a tiež si rodičia detí mohli uplatniť v ŠJ zvýhodnený daňový bonus. Tento rok evidujeme v ZŠ/128+35/ +MŠ/53+8/ 224 stravníkov. Do školského klubu sa tento rok zapísalo 45 detí, ktoré sú rozdelené v dvoch skupinách. Poplatok pre ŠKD je 8,- EUR, pre HN sú 4,- EUR.

 

1.3 Organizácia a personálne obsadenie školy:

1.3.1 Organizácia školského roka 2022/2023

• Školský rok sa začína 1. septembra 2022.
• Školské vyučovanie sa začína 5. septembra 2022.
• Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 31. januára 2023.
• Školské vyučovanie v druhom polroku sa začína 1. februára a končí sa 30. júna 2023.

 

Termíny školských prázdnin:

 

 

 

1.3.2 Personálne obsadenie školy:

• Vedenie školy:

 

 

• Obsadenie tried – triedni učitelia:

 

 

• Výchovný poradca:

Ing. Jaroslav Strhár

• Vyučujúci bez tried:

Bc. Marek Greguš / učiteľ TV na dohodu/

Ing. Veronika Mináriková

Mgr. Peter Ondrík

Mgr. Matej Alcnauer

 

• Učitelia náboženskej výchovy:

Mgr. Matej Alcnauer, Mgr. Peter Ondrík,

• Uvádzajúci pedagogický zamestnanec:

Mgr. Alena Pokorná, PaedDr. Eva Cirbusová, od 2.11. PaedDr. Mariana Molnárová

• Vychovávateľky školského klubu:

I. oddelenie - Katarína Petényiová

II. oddelenie – Nikoleta Botošová

• Učiteľky materskej školy:

Helena Bariaková, Lýdia Drugdová, Henrieta Sliacka, Helena Rakotová, Dominika Oláhová, /zast. PU: Alexandra Václavíková, Denisa Oláhová/

• Pedagogický asistent MŠ :

Viktória Végh

• Asistenti učiteľa ZŠ:

Mgr. Erika Pallaiová /+ čiast. úväzok – špeciálny pedagóg/, Marcela Oláchová, Iveta Janíčková,  Denisa Malchová, Katarína Krahulcová

 

1.4 Pomocné orgány riaditeľstva školy:

 

 

Predseda odborového zväzu:  PaedDr. Eva Cirbusová – zástupca zamestnancov

Za úlohy BOZ a PO je zodpovedný profesionálny pracovník p. Ján Pavlov.

IKT techniku bude zabezpečovať p. Kazimír Sabadoš.

Bezpečnostná dokumentácia je spracovaná firmou Osobnyudaj.sk, s.r.o.

 

 

 

1.5 Vedenie kabinetov

 

1. 6 Koordinátori

 

2. Aktivity, ktoré budú súčasťou Plánu práce školy

2.1

 Zápis do prvého ročníka:

• sa uskutoční 14. - 15.4.2023 o 13.00 hod.;
• zodpovedná: Mgr. Alena Pokorná;
• pri zápise aktívne vypomôžu učiteľky I. stupňa ZŠ, vyšetrovanie školskej zrelosti – v spolupráci s MŠ pracovníčky  CPPPaP so sídlom vo  V. Krtíši  .

Testovanie T 9:  SJL.MAT

• sa uskutoční 22.3.2023
• zodpovední: RŠ - Mgr. Dana Strhárová, Ing. Jaroslav Strhár

Testovanie T5 : SJL,MAT

• sa uskutoční 17.5.2023
• zodpovední: RŠ – Mgr. Dana Strhárová, Ing. Jaroslav Strhár

 

2. 2 Skvalitnenie pripravenosti pedagogických zamestnancov:

• Intenzívne sa venovať novým trendom pedagogickej a odbornej literatúry, štúdiu pedagogickej tlače, zákonom a smerniciam z oblasti školstva a vyhľadávať informácie na rôznych webových stránkach prostredníctvom internetu. Zapájať sa do aktualizačných vzdelávaní organizovaných ZŠ.

T.: priebežne počas školského roka .............................. Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Vzdelávania jednotlivých pedagogických zamestnancov podriadiť špecifikám toho ktorého štúdia kontinuálneho vzdelávania. Chýbajúce aprobačné predmety postupne doplniť podľa potrieb školy a záujmu zamestnancov.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Zistenia z kontrolnej činnosti RŠ využívať pri plánovaní aktualizačného vzdelávania.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Zabezpečiť vzdelávací program pre pedagogických pracovníkov tak, aby každý pedagogický pracovník mal možnosť ďalšieho vzdelávania, tento sledovať a pravidelne ročne vyhodnocovať.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Venovať dostatočnú pozornosť vzdelávaniu pedagogických pracovníkov v zavádzaní nových metód a foriem práce a práce so žiakmi s ŠVVP.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

• Podľa záujmu žiakov a rodičov zintenzívniť poobedňajšiu doučovaciu činnosť slaboprospievajúcich žiakov, žiakov zo SZP a marginalizovaných komunít, aby postupne dobiehali zameškané učivo z posledných rokov Covidovej epidemiologickej situácie a PN.

T.: priebežne podľa určenia a v texte ................. Z.: všetci pedagogickí zamestnanci a AU

• Dodržiavať úlohy vyplývajúce  zo záverov inšpekčnej kontroly (23.3.2022) – príloha „prijaté opatrenia RŠ“

 T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

 

2.3 Riadiaca práca

• V riadení uplatňovať racionálny prístup založený na pravidlách, v ktorých časť právomoci a povinnosti za chod školy preberá každý učiteľ, resp. zamestnanec.
• Ponechať pedagogickým pracovníkom vlastný tvorivý priestor.
• Dbať na vzájomnú kooperáciu vedenia školy - predmetových komisií - metodického združenia – žiackej školskej rady – rodičovskej rady  a rady školy.
• Podať pomocnú ruku začínajúcim pedagogickým zamestnancom cez uvádzajúceho učiteľa a RŠ (pedagogická dokumentácia, praktické rady,....).
• Dodržiavať korektné hodnotenia zamestnancov školy (v súlade s pracovným poriadkom školy- hospitácie, výsledky žiakov, prezentácia na verejnosti, vzdelávanie, mimoškolská činnosť, ...).
• Pravidelnou kontrolnou činnosťou v spolupráci s poradnými orgánmi RŠ monitorovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu.
• Vnútornú kontrolnú činnosť zamerať aj na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania žiakov ŠVVP, odstraňovanie segregácie rómskych žiakov a diskriminácie žiakov so zdravotným znevýhodnením.
• Výstupné merania hodnoty kvality školy využiť pri realizácii sebahodnotiaceho procesu školy.
• Porady zmeniť na zmysluplnú diskusiu (inšpirácie pre vedenie).
• Včas a otvorenejšie podávať informácie, ktoré sa týkajú fungovania školy.
• Zachovávať dôvernosť informácií podľa legislatívy (OOÚ) v pedagogickej činnosti, vo výchovno-vzdelávacom procese, záujmovej a mimoškolskej činnosti a pod.
• Podporovať spoluprácu všetkých pedagogických pracovníkov školy (riešiť tímovo úlohy, projekty, prípravy, ...).
• Kvalitne dotvárať školský vzdelávací program, stabilizovať vyučovanie predmetov na podmienky školy v jednotlivých ročníkoch, tak aby sa tieto každým rokom neobmieňali.
• Vytvárať podmienky pre aktívnu prácu poradných a kontrolných orgánov - pedagogická rada, MZ, PK, rada školy, rada rodičov, žiacka školská rada.
• Postupne odbúravať  množstvo administratívnej práce u pedagogických zamestnancov.

 

2.4 Kontrolná činnosť riaditeľstva školy

• Riaditeľstvo školy bude v priebehu školského roka kontrolovať: tematické výchovno-vzdelávacie plány, plány metodických orgánov, plán výchovného poradenstva, plán školského klubu detí, plán protidrogových aktivít, plán environmentálnej výchovy, plány finančnej a čitateľskej gramotnosti, plán rozvoja pohybových schopností a športových zručností, plán mediálnej výchovy, plán koordinátora IKT, plán zdravotnej výchovy, plán výchovy a vzdelávania žiakov zo SZP a  MRK, plán výchovy k manželstvu a rodičovstvu, plán žiackej školskej rady, plány didaktických hier, plány prvého a druhého účelového cvičenia,  plán žiackej školskej rady, plán ŠkVP (ISCED I, ISCED II), plány záujmových útvarov, triedne výkazy,  klasifikačné záznamy. Kontrolná činnosť po mesiacoch – viď: Prehľad kontrolnej činnosti RŠ.
• Priebežne bude kontrola elektronických triednych kníh, v júli zálohovanie. V novembri, v januári, v apríli a v júni budú kontrolované klasifikačné záznamy,  v septembri a po polročnej a koncoročnej klasifikačnej rade triedne výkazy.
• Plány IVVP žiakov ŠVVP vypracujú triedni učitelia v spolupráci s Mgr. E. Pallaiovou do konca novembra, vyhodnotia sa na konci školského roka.
• Plány didaktických hier a účelových cvičení vypracujú a za ich priebeh budú zodpovední:

• didaktické hry - Mgr. D.Fekiačová, Mgr. S.Dorotinová - jún 2023;
• I. účelové cvičenie – Ing. J. Strhár, PaedDr. K. Fajčíková - september 2022;
• II. účelové cvičenie –Ing. J. Strhár, Bc. M. Greguš- jún 2023.

 

2.5 Plán pedagogických rád

• I. schvaľovacia pedagogická rada /schvaľovanie školských vzdelávacích programov a plánu práce školy - 26.september 2022;
• štvrťročná zhodnocovacia pedagogická rada – 28. november 2022;
• polročná klasifikačná pedagogická rada – 23. január 2023;
• trištvrteročná zhodnocovacia pedagogická rada – 24. apríl 2023;
• koncoročná klasifikačná pedagogická rada – 22. jún 2023;
• hodnotiaca pedagogická rada – 3. júl 2023;
• pracovné porady budú prebiehať posledné pondelky v mesiaci.

 

2.6 Mimotriedna činnosť žiakov v rámci záujmových útvarov /ZÚ/:

Počet ZÚ: 11

 

3. CIELE ŠKOLY

3.1 Strategický program rozvoja školy

Na základe analýzy rozvoja školy a štatistických ukazovateľov za uplynulé obdobie, návrhov, pripomienok zo strany rodičov, zamestnancov školy, ale aj samotných žiakov bude potrebné pre ďalší rozvoj školy rozvinúť všetky oblasti výchovno-vzdelávacieho procesu.

Našou úlohou (v spolupráci všetkých zložiek školy) bude vytvoriť školu humánnu, kde sa bude cítiť každý žiak príjemne. Postupne zlepšovať kvalitu školy s kladením dôrazu na obsah vzdelávania, na zlepšovanie materiálno-technického vybavenia , výchovu a rozvoj osobnosti dieťaťa tak, aby našu školu opúšťali žiaci dobre pripravení pre uplatnenie sa v ďalšom živote. Je to ťažká práca čo sa týka prostredia, v ktorom väčšina našich žiakov vyrastá. Nie všade majú naši žiaci vytvorené podmienky na dobrú domácu prípravu, na sebarealizáciu či pekné detstvo. K tomu, aby ich dokázali naši žiaci preklenúť, potrebujú pomocnú ruku pedagóga a asistenta učiteľa. Takáto snaha však nemá vždy kladné odozvy zo strany rodičov. Ich nezáujem o dianie v škole (veľmi slabá návštevnosť ZRŠ, informovanosť u TU) má za následok zanedbávanie PŠD u detí, delikvenciu mladistvých, ničenie majetku, zlé stravovacie návyky, časté požívanie zakázaných a omamných látok, čo sa odzrkadľuje na prístupe k učiteľom i k práci samotného dieťaťa. Nápomocní v tejto oblasti budú asistenti učiteľa, ktorí sú už dlhšiu dobu nápomocní škole v komunikácii s rodičmi, či v riešení záškoláctva. Dobrým riešením by malo byť i postupné zapájanie rodičovskej verejnosti do diania v škole.

SWOT analýza školy

 Vychádza zo školskej legislatívy a z očakávania pedagogických i nepedagogických pracovníkov, žiakov, rodičovskej i spoločenskej verejnosti.

 Zahŕňa oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky aj v ktorých má nedostatky. Na jej základe je potrebné úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení.

 

 

 

 

 

 

3.2 Strategický cieľ školy

Názov školského vzdelávacieho programu  Zdravá výživa, zdravé telo, zdravý duch vyjadruje základnú myšlienku na utváranie, formovanie vlastností a hodnôt žiakov na našej škole.

Našim zámerom je výchova človeka:

• kultúrneho, tvorivého, mravne zodpovedného, komunikatívneho, chápajúceho hodnotu zdravia, slobodne konajúceho, s túžbou sa ďalej vzdelávať zlepšovať kvalitu svojho života,
• človeka, hľadajúceho si svoje miesto v zjednocujúcej sa Európe a vo svete stále viac prepojenom globálnymi problémami,
• človeka zvedavého, seba zdokonaľujúceho, rozumne reagujúceho v konkrétnych praktických životných situáciách.

Prioritou je zvládnutie kľúčových kompetencií na konci vzdelávacieho obdobia a zvládnutie očakávaných výstupov. Program je orientovaný na žiaka, rešpektuje jeho osobnostné predpoklady a individuálne potreby.

 

3.3 Špecifické ciele školy

• Na základe vyhodnotenia  pedagogickej koncepcie  definovať pedagogické stratégie a zapracovať ich do ŠkVP.
• Skvalitniť profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov pre osvojenie si moderných a efektívnych prvkov výučby, ktorými by napĺňali špecifické vzdelávacie potreby žiakov.
• Vytvoriť celodenný vzdelávací a výchovný systém pre slaboprospievajúcich žiakov a žiakov zo SZP a MRK.
• Žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia viesť k tomu, aby pokračovali v ďalšom vzdelávaní /aby ukončili určitý učebný odbor/.
• Naučiť žiakov v našom zmiešanom jazykovom prostredí vnímať učebné texty s porozumením, postupnými krokmi skvalitňovať čitateľskú gramotnosť.
• Rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, aby dokázali vytvoriť určité jednoduché projekty, ktoré by vedeli prezentovať formou IKT.
• Zvyšovať finančnú gramotnosť žiakov cez prierezové témy vyučovacieho procesu a aktivity spojené s Dňom finančnej gramotnosti.
• Efektívne eliminovať sociálno-patologické prejavy žiakov vhodnou ponukou voľno- časových aktivít.
• Zintenzívniť komunikáciu s odbornou verejnosťou a pokračovať v aktívnom dialógu s rodičmi a žiakmi v záujme ďalšieho zvyšovania kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.

 

3.4 Úlohy na školský rok 2022/2023

V dôsledku nepriaznivých výsledkov testovaní T5 a T9, tiež výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov školy a zlej dochádzky žiakov zo SZP  a MRK,  pokračovať v stanovených opatreniach školskej stratégie znižovania školského neúspechu (podrobne monitorovať, analyzovať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov, k zisteným nedostatkom prijímať merateľné opatrenia). Vhodnými opatreniami a prevenciou znižovať sociálno-patologické javy v škole.

 

3.4.1 Hlavné úlohy na dosiahnutie špecifických cieľov

Celé naše výchovnovzdelávacie pôsobenie na žiakov bude zamerané na skvalitňovanie nášho systému vzdelávania týmito úlohami:

• efektívnosť a kvalita výchovnovzdelávacej práce;
• demokratizácia a humanizácia vyučovacieho procesu;
• pestovanie národného povedomia a výchova k hrdosti na vlastný národ;
• národný program boja proti drogám – Koncepcia primárnej prevencie;
• program prevencie kriminality a inej protispoločenskej činnosti;
• program prevencie šikanovania;
• plán environmentálnej výchovy;
• plán mediálnej výchovy;
• plán IKT
• výchova k manželstvu a rodičovstvu;
• plán rozvoja športových zručností
• rozvoj čitateľskej gramotnosti;
• rozvoj finančnej gramotnosti;
• rozvoj regionálnej výchovy;
• program zdravia, zdravej výživy, zdravého životného štýlu;
• dohovor o právach dieťaťa;
• akčný plán predchádzania všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie;
• národný plán výchovy k ľudským právam;
• národný program prevencie HIV/AIDS;
• štátny a školský vzdelávací program ISCED 1, ISCED 2 s dodatkami, ako aj program pre ŠKD;
• plán výchovného poradenstva;
• plán vzdelávania žiakov zo SZP a MRK (doučovanie, celodenný výchovnovzdelávací systém)
• plány MZ a PK;
• plán žiackej školskej rady;
• plán účelového cvičenia a didaktických hier.

 

3.5. PRÁVNY SERVIS

 Prehľad právnych predpisov vydaných od 1.1.2021  

• Novela zákona č. 245/2008 Z.z.
• Novela zákona č. 596/2003 Z.z
• Novela zákona č. 597/2003 Z.z.
• Novela zákona č. 138/2019 Z.z.
• Novela zákona č. 61/2015 Z.z.

 Nariadenia vlády, vyhlášky a rezortné predpisy – Sprievodca školským rokom 2022/23

3.5.1 Školské tlačivá

1. Vzory pedagogickej dokumentácie, ďalšej dokumentácie a dokladov o získanom vzdelaní sú zverejnené v Knižnici vzorov pedagogickej dokumentácie a dokladov https://edicnyportal.iedu.sk/Forms.

2. Informácie týkajúce sa pedagogickej dokumentácie, ďalšej dokumentácie a dokladov o získanom vzdelaní sú školám k dispozícii na http://www.minedu.sk/pedagogickadokumentacia-a-ine-tlaciva/.

3. Tlačivá predpísaných štatistických výkazov spolu s metodickými pokynmi na školský rok 2020/2021 sa nachádzajú na webovom sídle www.cvtisr.sk v kategórii Informácie o školstve/v časti zber údajov/výkazy typu Škol (MŠVVŠ SR) http://www.cvtisr.sk/cvti-srvedecka-kniznica/informacie-o-skolstve/zber-udajov/vykazy-typu-skol-msvvssr.html?page_id=9989. Zoznamy formulárov štatistických zisťovaní a výstupov z ich zberov od roku 2015 sa nachádzajú na http://www.minedu.sk/prehlad-statistickychzistovani-v-rezorte-skolstva/.

4. Dodatky k vysvedčeniu/osvedčeniu k najžiadanejším učebným a študijným odborom v odbornom vzdelávaní a príprave v slovenskom a anglickom jazyku sú prístupné elektronicky na www.europass.sk.

3.6. Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci

Profesijný rozvoj pedagogických zamestnancov – viď Plán profesijného rozvoja

3.7. Sociálnoprávna ochrana detí

1. Škola alebo školské zariadenie podľa zákona č. 36/2005 Z. z. o rodine a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 36/2005 Z. z.“), zákona č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 305/2005 Z. z.“) a vyhlášky Ministerstva spravodlivosti SR č. 543/2005 Z. z. o Spravovacom a kancelárskom poriadku pre okresné súdy, krajské súdy, Špecializovaný trestný súd a vojenské súdy v znení neskorších predpisov sú povinné:

a. predkladať súdu v lehotách ním určených správy o maloletom dieťati zamerané najmä na účinnosť súdom uloženého výchovného opatrenia vo vzťahu k dôvodu, pre ktorý bolo opatrenie uložené, s prípadným odporúčaním na zrušenie uloženého výchovného opatrenia, ak už splnilo svoj účel, s odporúčaním na opakované uloženie toho istého výchovného opatrenia, na uloženie iného vhodného výchovného opatrenia, alebo, ak je to potrebné v záujme maloletého dieťaťa, aj s odporúčaním dočasnej úpravy jeho pomerov spôsobmi uvedenými v zákone č. 36/2005 Z. z.,

b. poskytovať súčinnosť orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately (orgánom ochrany) a zariadeniam zriadeným na výkon rozhodnutia súdu pri výkone opatrení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí, 13 

c. poskytovať bezplatne orgánu ochrany informácie na účely overenia úrovne starostlivosti o dieťa,

d. poskytovať súčinnosť obciam a vyšším územným celkom pri plnení ich samosprávnej pôsobnosti v oblasti sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí uvedených v § 75 a § 76 zákona č. 305/2005 Z. z.,

e. spolupracovať podľa § 94 ods. 5 zákona č. 305/2005 Z. z. s orgánmi ochrany pri hodnotení a riešení situácie dieťaťa alebo pomoci deťom, ktoré sú týrané, pohlavne zneužívané, zanedbávané alebo u ktorých sa to dôvodne predpokladá; ak súd povolil orgánu ochrany vstup do obydlia na účel preverenia informácie, že by dieťa mohlo byť vystavené ohrozeniu života, zdravia alebo neľudskému alebo zlému zaobchádzaniu, zamestnanec orgánu ochrany je oprávnený v sprievode policajta vstúpiť do obydlia a preveriť stav dieťaťa aj spolu s ústne alebo elektronicky vopred prizvaným zástupcom školy alebo školského zariadenia, v prípade, ak tento môže napomôcť prevereniu stavu dieťaťa a súhlasí so svojou účasťou.

2. Ak na základe informácií školy alebo školského zariadenia vznikne dôvodné podozrenie, že dieťa alebo žiak je týrané, zneužívané alebo ten, kto je povinný sa o dieťa osobne starať, túto povinnosť zanedbáva, škola alebo školské zariadenie oznámi tieto informácie podľa povahy a závažnosti orgánu činnému v trestnom konaní a úradu práce, sociálnych vecí a rodiny.

3. V súvislosti s nadobudnutím účinnosti vyhlášky Ministerstva spravodlivosti SR č. 207/2016 Z. z., ktorou sa ustanovujú podrobnosti výkonu rozhodnutia vo veciach maloletých upozorňujeme na ustanovenie § 12 citovanej vyhlášky, ktoré popisuje súčinnosť školy, školského zariadenia a zamestnávateľa v mieste výkonu praktického vyučovania. Riaditeľov uvedených inštitúcií požiada súd o súčinnosť spravidla 24 hodín pred výkonom rozhodnutia, ak možno dôvodne predpokladať, že dieťa sa má odňať v priestore školy, školského zariadenia alebo zamestnávateľa v mieste výkonu praktického vyučovania. Súčinnosťou riaditeľa sa rozumie poskytnutie informácie o priebehu výchovno-vzdelávacieho procesu v čase výkonu rozhodnutia, možnosti odňatia dieťaťa v takých priestoroch, aby priebeh výkonu rozhodnutia bol čo najviac šetrný a bol najmenšou ujmou pre dieťa, aby pri výkone neboli prítomné iné deti a ani ich zákonní zástupcovia. Na rozdiel od predchádzajúcej úpravy, v § 13 vyhlášky č. 207/2016 Z.z. sa ustanovuje povinnosť súdu o každom úkone v rámci výkonu rozhodnutia, vrátane odňatia dieťaťa, spísať zápisnicu, v ktorej sa okrem iného uvádza miesto, čas a predmet konania, meno a priezvisko zamestnanca súdu, ktorý sa zúčastnil na úkone, meno a priezvisko prítomného účastníka konania a jeho zástupcu, mená a priezviská ďalších osôb (teda aj riaditeľa školy alebo školského zariadenia), ktoré sa na úkone zúčastňujú, a stručné, výstižné opísanie priebehu úkonu.

4. Podľa § 8 ods. 3 vyhlášky o základnej škole dozor nad žiakmi pred vyučovaním, počas vyučovania, počas prestávok, v školskej jedálni, po vyučovaní, pri náhlej nevoľnosti alebo pri úraze, počas všetkých aktivít organizovaných školou alebo školským zariadením vykonáva poverený pedagogický zamestnanec podľa pracovného poriadku, ktorý vydáva riaditeľ. Schválený rozvrh dozorov zverejní riaditeľ v budove školy na viditeľnom mieste.

 

 

3.8  Žiaci so ŠVVP a školská integrácia Školská integrácia v základnej škole

1. Dieťa s odloženým začiatkom plnenia povinnej školskej dochádzky možno považovať za dieťa so ŠVVP len vtedy, ak mu príslušné poradenské zariadenie diagnostikuje ŠVVP; pri vzdelávaní takéhoto dieťaťa je vhodné v modifikovanej podobe využívať metodický materiál Rozvíjajúci program výchovy a vzdelávania detí s odloženou povinnou školskou dochádzkou v MŠ, je na http://www.statpedu.sk/files/articles/dokumenty/ucebnicemetodiky-publikacie/rozvijajuci_program.pdf.

2. Riaditeľ školy na účely, pri ktorých sa vyžaduje správa z diagnostického vyšetrenia alebo vyjadrenie školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie (napr. výnimočné prijatie dieťaťa, ktoré nedovŕšilo šiesty rok veku na plnenie povinnej školskej dochádzky v prvom ročníku, povolenie individuálneho vzdelávania žiakovi školy, ktorému jeho zdravotný stav neumožňuje účasť na vzdelávaní v škole, prijatie dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami na predprimárne vzdelávanie a vzdelávanie v ZŠ a i.), akceptuje len dokumentáciu vydanú poradenským zariadením zaradeným v sieti škôl a školských zariadení.

3. V prípade, že pri určení záveru z diagnostického vyšetrenia dieťaťa alebo žiaka alebo inej odbornej intervencii sa využíva spolupráca zamestnancov obidvoch typov poradenských zariadení, správu z diagnostického vyšetrenia a písomné vyjadrenie poradenského zariadenia pre potreby školy vydáva riaditeľ toho poradenského zariadenia, vrátane neštátneho poradenského zariadenia zaradeného v sieti škôl a školských zariadení, ktoré má dieťa alebo žiaka vo svojej starostlivosti podľa príslušných ustanovení školského zákona.

4. Rešpektovať a neodmietať prijatie dieťaťa alebo žiaka so zdravotným znevýhodnením do bežnej triedy. Rodič dieťaťa alebo žiaka so zdravotným znevýhodnením má právo nesúhlasiť so vzdelávaním svojho dieťaťa v špeciálnej škole alebo v špeciálnej triede. Dodržiavať Usmernenie k prijímaniu žiakov so zdravotným znevýhodnením do základnej školy. http://www.minedu.sk/data/att/9048.pdf.

5. Dieťa a žiak so zdravotným znevýhodnením, individuálne začlenený v bežnej triede, sa vzdeláva podľa IVP len vtedy, ak je to vzhľadom na jeho zdravotné znevýhodnenie potrebné. IVP vypracúva škola v spolupráci s príslušným školským zariadením výchovného poradenstva a prevencie.

 Je možné využívať aj služby, ktoré poskytuje Detské centrum pre vzdelávanie a výskum VÚDPaP, s vedomím poradenského zariadenia, v ktorom je dieťa alebo žiak evidovaný.

6. V prípade, že žiak je v striedavej starostlivosti rodičov a je integrovaný, kmeňová škola posiela druhej (striedanej) škole kópie tej dokumentácie, ktorú potrebuje k napĺňaniu jeho ŠVVP (návrh, správy, IVP...). Žiaka nie je potrebné znovu diagnostikovať. Obsah IVP je totožný. Ak má striedaná škola diametrálne odlišné podmienky na vzdelávanie tohto žiaka, potom sa v bodoch programu, ktoré nevie plniť, vytvorí príloha IVP. Poradenské zariadenie, ktoré má žiaka v starostlivosti, koordinuje jeho vzdelávanie v obidvoch školách.

 

3.9 Oblasti výchovy a vzdelávania

1. Mravná výchova

Cieľ: Usmerňovať konanie žiakov tak, aby bolo ono v súlade so školským poriadkom a pravidlami slušného správania.

Spôsob realizácie: V stálom styku so žiakmi pred vyučovaním, počas vyučovania, cez prestávky i po vyučovaní i na triednických hodinách.

Úlohy:

• Organizovať tradičné návštevy psychológov z CPPPaP Veľký Krtíš
•  za účelom prevencie pred nástrahami súčasnej doby.

T.: podľa rozpisu CPPPaP ................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

• Rozvíjať vhodnými prístupovými formami veku primerane buď na vyučovacích hodinách alebo na triednických hodinách prvky vlasteneckej výchovy.

T.: v priebehu celého šk. roka ................................................................. Z.: všetci vyučujúci

• V priebehu celého školského roka viesť všetkých žiakov školy k tomu, aby dôsledne dodržiavali vnútorný školský poriadok. Na základe jeho pravidiel vyvodzovať aj príslušné dôsledky.

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• Disciplinárne priestupky žiakov - šikanovanie, krádeže, nedbalú školskú dochádzku a iné závažné priestupky žiakov riešiť podľa smerníc uvádzaných vo vnútornom poriadku školy.

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• So žiakmi najmä na triednických hodinách rozoberať problematiku slušného správania nielen v škole, ale aj na verejnosti, v rodine, v dopravných prostriedkoch a inde prostredníctvom pravidiel školského poriadku.

T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Analyzovať a vyhodnocovať disciplínu a dochádzku žiakov na hodnotiacich pedagogických radách, oboznamovať rodičov s danou skutočnosťou prostredníctvom tlačív na to určených. Komunikáciou cez triednych učiteľov a asistentov učiteľa riešiť zlepšenie daného stavu.

T:. úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Zlepšiť spoluprácu s rodičmi problémových žiakov, hľadať možné cesty kontaktu s rodičmi takýchto žiakov, napríklad prostredníctvom AU.

T:. úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Pozornosť venovať nápadom, ako pomôcť najmä starým ľuďom alebo ľuďom odkázaným na pomoc niekoho iného, cez triednické hodiny. Dobré nápady a skúsenosti zverejňovať na webstránke školy.

T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

• Dbať o to, aby sa inventáre tried nepoškodzovali a ak dôjde k poškodeniu majetku, vymáhať finančnú náhradu od rodičov žiakov, ktorí ju spôsobili, prípadne zabezpečiť opravu.

T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

 

2. Pracovná výchova

Cieľ: Žiakom vštepovať pocit zodpovednosti za seba, rodinu, za budúce deti. Naučiť ich, že tento pocit je nutné realizovať v určitej naučenej činnosti, práci manuálnej alebo duševnej.

Spôsob realizácie: V osobných kontaktoch pri hodnotení výsledkov školskej práce, pri analýze písomných prác i ústnych odpovedí. Na hodinách pracovného vyučovania, techniky i technickej výchovy.

Úlohy:

• Pravidelne pri realizácii naplánovaných aktivít dopĺňať webovú stránku školy a tak zviditeľňovať našu školu na verejnosti .

T.: úloha stála ......................................................................................... Z.: p. uč. Fajčíková

• Udržiavať čistotu v priestoroch školy i školského areálu. Za nedodržiavanie poriadku brať žiakov na zodpovednosť.

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• V priebehu jesenných, jarných a letných mesiacov dbať o zveľaďovanie trávneho porastu v areáli školy, pravidelne ho vykášať.

T.: v texte ......................................................................... Z.: p. školníčka, riaditeľstvo školy

• V školskom areáli vyvinúť pravidelnú starostlivosť o kvetinové záhony, tie podľa potreby plieť a okopávať.

T.: v texte ............................................................................ Z.: p. školníčka, uč. THD a PVC

• V októbri usporiadať tradičné výstavky ovocných a zeleninových výpestkov v jednotlivých triedach spojených s ochutnávkou.

T.: v texte ................................................... Z.: ŽŠR, koordinátori ENV

• Počas školského roka venovať pozornosť zberovým aktivitám a k separovaniu druhotných surovín: zber papiera. V jesenných mesiacoch organizovať zber pagaštanu konského.

T.: v texte ....................................................... Z.: p. uč. Janíčková, Dorotinová,  triedni uč.

• Pripomenúť si dôležitosť kŕmenia vtáctva počas zimných mesiacov.

T.: v zimných mesiacoch ................................................... Z.: triedni učitelia I. a II. stupňa

• Dbať o každodennú čistotu tried. Pravidelne vyhodnocovať bodovanie v čistote tried a starostlivosti o triedny inventár. Na konci šk. roka zosumarizovať najlepšie triedy.

T.: úloha stála .......................................................... Z.: všetci učitelia a žiacka školská rada

 

3. Telesná výchova

Cieľ: Viesť žiakov k myšlienke pravidelného pohybu, ktorý by mal byť súčasťou racionálneho životného štýlu. Zaoberať sa dostupnými formami masovej telesnej výchovy.

Spôsob realizácie: Na hodinách telesnej výchovy, v činnosti športových krúžkov, na triednických hodinách športového rázu a telovýchovne zameraných súťažiach.

Úlohy:

• Pripomínať žiakom, že pre ich zdravie sú potrebné pravidelné pohybové aktivity, ktoré majú možnosť rozvíjať na hodinách telesnej výchovy, na krúžkovej činnosti, v športových súťažiach, či odbúravať turistickú negramotnosť vychádzkami do prírody.

T.: úloha stála, turistické aktivity .................................................. Z.: uč. TSV a tr. učitelia

• Počas celého školského roka pripravovať vybrané družstvá žiakov (chlapcov i dievčat) na športové súťaže (basketbal, vybíjaná, malý futbal, futbal, florbal, cezpoľný beh), ktoré organizujú obvodné i okresné detské a športové inštitúcie a zapojiť sa podľa možností školy do ich realizácie.

T.: úloha stála .............................................................. Z.: p. uč. Strhár, Greguš, Fekiačová

• Vzhľadom na mentalitu a kultúru našej školy podporovať pohyb v ľudových, rómskych a moderných tancoch. Prezentovať na vystúpeniach v rámci školy, obce a pod. – podľa epidem. možností.

T.: úloha stála .................................................................. Z.: p. uč. Oláchová, Botošová

• V mesiaci december zorganizovať stolno-tenisový turnaj s nahlásenými žiakmi  II. st. ZŠ.

T.: v texte ........................................................................................................ Z.: p. uč. Strhár

• V mesiaci jún zorganizovať športový deň (školskú detskú olympiádu). Zabezpečiť na nej účasť slovenského športového reprezentanta.

T.: v texte ...................................................................... Z.: p. uč. Strhár, Greguš, Fekiačová

 

4.Estetická výchova

Cieľ: Pritiahnuť žiakov k poznávaniu estetických hodnôt tradičných ľudových foriem umenia, napr. folklóru, k moderným prejavom v umení - v literatúre, vo výtvarnom umení, v hudobnom umení.

Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách výchovných predmetov - literárna výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, v krúžkovej činnosti na to zameraných záujmových útvarov.

Úlohy:

• Žiakov, ktorí majú spisovnú výslovnosť, viesť dlhodobo k tomu, aby svoj talent rozvíjali v umeleckom prednese poézie a prózy v tradičných recitátorských súťažiach - Šaliansky Maťko, Rozprávkové vretienko a Škultétyho Zornička.

T.: podľa došlých propozícií súťaží ....................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

• Podporovať v úsilí tých žiakov, ktorí radi tvoria jednoduché alebo zložitejšie slohové útvary. Dať im možnosť, aby prezentovali svoje práce v autorských súťažiach, akými sú Škultétyho Rečňovanky, prípadne iné vypísané súťaže

T.: podľa došlých propozícií súťaží ....................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

• Pripravovať a zapájať vybraných žiakov do výtvarných súťaží podľa zaslaných propozícií, vyhodnocovať šk. kolá týchto súťaží  a zverejňovať úspešné práce v galérii školy.

T.: úloha stála ......................................................................................... Z.: p. uč. VYV

• Pripravovať a zapájať vybraných žiakov do hudobných súťaží podľa zaslaných propozícií, ako je aj Slávik Slovenska

T.: úloha stála ....................................................................................... Z.: p. uč. HV

• V mesiaci september-október uskutočniť výstavku jesenných plodov. Okrem žiakov zapojiť do organizovania tejto aktivity aj ochotných rodičov.

T.: október ................................................................................ Z.: uč. I. st. a šk. žiacka rada

• Zážitkové učenie presadzovať vo vyučovacom procese a vytvárať prostredníctvom organizovaných zábavných podujatí, výletov či exkurzií

T.: úloha stála ............................................................................................... Z.: všetci učitelia

• Tradične vyzdobovať triedy pred sviatkami Vianoc a Veľkej noci, pripravovať pri tejto príležitosti vianočné a veľkonočné pozdravy, ozdoby a rekvizity a výstavky

T.: pred uvedenými sviatkami ................................ Z.: triedni učitelia, uč. VYV, PV, ŠKD

• Pre žiakov pripravovať tradičné zábavné podujatia - pasovanie prvákov, lampiónový sprievod, Mikuláš, vianočné trhy, fašiangový karneval na I.stupni v spolupráci s rodičovskou verejnosťou, deň detí.

T.: priebežne počas roka ............................... Z.: RŠ, triedni učitelia a žiacka školská rada

• Na maškarný ples na I.stupni, Fašiangy a Halloween (II.stupeň) pripraviť tradične s rodičmi vhodné masky, kostýmy a tekvičky.

T.: v texte ............................................................... Z.: triedni učitelia a žiacka školská rada

• Pripraviť a zorganizovať tradičnú súťaž v grafickom prejave Bušinské pero.

T.: jún ................................................................................................ Z.: riaditeľstvo školy

• Zapájať školskú žiacku radu do organizovania všetkých žiackych aktivít školy.

T.: priebežne počas roka ................................................................... Z.: žiacka školská rada

• Pri príležitosti Mesiaca knihy organizovať hodiny čítania. S vybratými žiakmi zabezpečiť besedu s vybratým spisovateľom.

T.: marec ............................................. Z.: učitelia I. st., učitelia SJL, ved. Žiackej knižnice

• Počas školského roka organizovať výchovné koncerty a divadelné predstavenia najmä s využitím kultúrnych poukazov.

T.: priebežne počas roka ..................................... Z.: RŠ, triedni uč. a  žiacka školská rada

• Základná umelecká škola – zabezpečenie výchovného koncertu.

T.: priebežne počas roka ..................................................................... Z.: učiteľky ZUŠ

 

 

 

 

5. Rozumová výchova

Cieľ: Podporovať rozumovo nadaných žiakov v tom, aby sa zapájali do vedomostných súťaží, olympiád napr. matematická olympiáda, biologická olympiáda, geografická olympiáda, olympiády cudzích jazykov atď. Výsledky, ktoré takto žiaci dosiahnu, sú ich vlastným zrkadlom, ale aj zrkadlom školy.

Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách niektorých predmetov pri diferencovaných úlohách, pri príprave vybraných žiakov v mimovyučovacom čase a tiež na krúžkovej činnosti.

Úlohy:

• Žiakov všetkých ročníkov pravidelne monitorovať v čitateľskej gramotnosti, viesť prehľad o ich výkonoch

T.: úloha stála ........................................................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

• Vyberať a pripravovať rozumovo nadaných žiakov na vedomostné súťaže a olympiády z predmetov - matematika, slovenský jazyk, anglický jazyk,  geografia, biológia, chémia, náboženstvo

T.: podľa propozícií .......................................................... Z.: vyučujúci jednotl. predmetov

• Pripraviť žiakov 5. a 9. roč. na testovanie T5 a T9. Dôsledne sa im venovať v rámci vyučovacích hodín slovenského jazyka i matematiky. Z dôvodu naplnenia cieľov testovania organizovať aj prípravu - doučovanie z uvedených predmetov. K uvedeným úlohám pristupovať tak, aby žiaci sami pochopili, že testovanie je dôležitým meradlom ich schopností.

T.: priebežne a pred testovaním .................................. Z.: učitelia SJL a MAT v 5. a 9.tr.

• Ak rodičia prejavia záujem, doučovať menej nadaných žiakov z nezvládnutého učiva daného predmetu, tiež žiakov, ktorí dlhodobo vymeškávali z dôvodu PN.

T.: úloha stála ........................................................................ Z.: uč. daných predmetov, AU

• Pre žiakov, ktorých rodičia súhlasili s možnosťou výdaja finančných prostriedkov na objednanie príkladov/ i za spoluúčasti RR/, organizovať súťaž Matematický klokan, Vševedko, .

T.: podľa propozícií .............................................................................. Z.: p. uč. Mináriková

• Zapojiť žiakov I. stupňa do riešenia úloh dopravnej výchovy prostredníctvom externých pracovníkov. Zabezpečiť praktickú prípravu žiakov v areáli školy improvizovaným dopravným ihriskom s detskými dopravnými prostriedkami, prípadne návšteva detského dopravného ihriska (Babičkin dvor)

T.: koniec šk. roka ................................................................................. Z.: riaditeľstvo školy

• Jazykové zručnosti a schopnosti žiakov prehlbovať novými metódami a formami práce so žiakmi ako je tvorba videí, projektov, doplňovačiek, osemsmeroviek a pod.

T.: úloha stála ............................................................................. Z.: učitelia cudzích jazykov

• Podporovať záujem žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a MRK o zvyšovanie vedomostnej úrovne vhodnou motiváciou a tiež za pomoci asistentov učiteľa.

T.: úloha stála ............................................................ Z.: všetci vyučujúci a asistenti učiteľa

• Výchovno-vzdelávací proces organizovať tak, aby sa v ňom uplatňovali nové formy práce a metodické postupy (zážitkové učenie, tvorba projektov, problémové úlohy, individuálny prístup, atď.)

T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

• Veku primerane budovať základy právnych a finančných noriem žiakov, ktoré by napomáhali zlepšeniu finančnej gramotnosti našich žiakov. Realizovať Deň finančnej gramotnosti.

T.: úloha stála ......................................................................................... Z.: p. uč. Filkusová

• Zorganizovať školskú súťaž : Sudoku.

T.: november - december ..................................................................... Z.: p. uč. Mináriková

• Zorganizovať Deň jazykov na škole

T.: september - október .......................................................................... Z.: p. uč. Fajčíková

 

6. Zdravotná výchova

Cieľ: Žiakov nabádať k tomu, aby vhodným oblečením, zdravým pohybom a racionálnou výživou dostatočne predchádzali nežiaducim ochoreniam. Vybraných žiakov zapojiť do zdravotnej súťaže, učiť žiakov poskytovať najzákladnejšiu prvú pomoc.

Spôsob realizácie: Na triednických hodinách, ale tiež pri kontaktoch so žiakmi počas dňa.

Úlohy:

• Počas celého školského roka venovať značnú pozornosť kontrole čistoty rúk, hláv a ošatenia žiakov. Dbať o to, aby sa žiaci pravidelne prezúvali, a aby si prezuvky uzamykali v na to určených skrinkách. Pri zistených nedostatkoch sa kontaktovať s rodičmi týchto žiakov a daný problém riešiť prostredníctvom asistentov učiteľa v zmysle vnútorného školského poriadku školy.

T.: úloha stála ................................................................ Z.: triedni učitelia, asistenti učiteľa

• V prvých týždňoch školského roka zabezpečiť, aby všetci žiaci v jednotlivých triedach mali k dispozícii hygienické potreby (vreckovky).

T.: na začiatku škol. roka, potom úloha stála .......................................... Z.: triedni učitelia

• Žiakov viesť k tomu, aby udržiavali čistotu v triedach i priestoroch školy. Každý deň dohliadať na pravidelné vetranie tried.

T.: úloha stála ........................................................... Z.: triedni učitelia, službukonajúci uč.

• Žiakom veku primerane sprístupňovať informácie o civilizačných ochoreniach. Využívať na to dostupnú literatúru, internet, prednášky odborníkov či videofilm.

T.: úloha stála .............................................................................. Z.: triedni učitelia, uč. BIO

• Vhodnými aktivitami propagovať zdravú výživu a jej zásady.

T.: úloha stála ....................................................... Z.: koordinátorky ENV a triedni učitelia

• V prípade vyskytnutia sa epidémie /napr.COVID19/ na škole postupovať podľa pokynov RÚVZ a platných nariadení Ministerstva školstva.

T.: v texte ............................................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

• Poskytovať základy prvej pomoci (teoreticky i prakticky) všetkým žiakom školy.

T.: úloha stála ............................................................. Z.: triedni učitelia, p. asist. Oláchová

• Pripraviť zdravotnícke družstvo na regionálnu súťaž mladých zdravotníkov

T.: priebežne počas šk. roka ............................................................. Z.: p. asist. Oláchová

 

7. Protidrogová výchova

Cieľ: Rôznymi aktivitami usmerňovať žiakov aby pochopili, že užívanie drog je pre organizmus človeka škodlivé.

Obdobne usmerňovať a pozitívne pôsobiť prevenciou proti šikanovaniu a agresívnemu správaniu. Zamedziť prísun skreslených informácií, vysvetliť a priblížiť kyber priestor:

• pravidlá používania internetu,
• vyhýbať sa nástrahám.

Zabezpečiť a rešpektovať Práva detí - ako bezpečnosť, podporovať vlastný názor s ohľadom na práva nás všetkých (pomoc a spolupráca).

Na verejne dostupnom mieste sprístupniť dôležité LINKY POMOCI (web školy, nástenka...).

Spôsob realizácie: Na triednických hodinách a všetkých plánovaných aktivitách.

Úlohy:

• Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy, videofilmy a nástenky podľa pripraveného kalendára podujatí protidrogovej výchovy

T.: priebežne počas roka .................................. Z.: RŠ, tr. uč., koordinátorka protid. vých.

Kalendárium úloh:

September

• 10.9. Svetový deň prvej pomoci - nástenka
• 23.9. Biela pastelka - rozhlasová relácia, zbierka na škole

Október

• 10.10. Svetový deň duševného zdravia – nástenka, schránka dôvery
• Zapojenie sa do projektu: Červené stužky – výtvarná súťaž – Logo pre červené stužky

November

• Týždeň boja proti drogám - Najlepšia protidrogová nástenka II. st.
• Projekt: Červené stužky – tvorba a príprava stužiek
• 20.11. Medzinárodný deň bez fajčenia – nástenka, rozhlasová relácia, premietanie filmu, dotazník

December

• 1.12. Červené stužky – nástenka, plagát kampane, nosenie stužiek
• 10.12. Deň ľudských práv - nástenka, film- Cesta ku šťastiu, Dohovor o právach dieťaťa. Počas hodín ETV, OBN, DEJ prezentovať Deklaráciu práv dieťaťa.
• Vianočné trhy - prezentácia vlastných výrobkov

 

Január

• 24.1. Deň komplimentov - súťaž  - Triedne komplimenty
• Beseda s policajnou preventistkou alebo s pracovníčkou CPPP a P: - Mne sa to nemôže stať (obchodovanie s ľuďmi) pre II.st.

Február

• 8.2. Deň pre bezpečnejší internet – Povedzme násiliu stop, súťaž - nástenky
• 14.2. Valentínska pošta - aktivity, schránka dôvery

Marec

• Beseda so psychologičkou – Šikana a násilie
• 21.3. Svetový deň sociálnej práce – podpora ľudských práv a sociálnej spravodlivosti - nástenka

Apríl

• 7.4. Svetový deň zdravia - Pohybom ku zdraviu - pohybové aktivity
• Deň narcisov - Liga proti rakovine – zbierka
• Prednášky pre II.stupeň – za dôstojný život
• 22.4. Deň Zeme - prezentácia, nástenky, plagáty, zber odpadkov v okolí školy, význam separovaného odpadu

Máj

• 15.5. Svetový deň rodiny - nástenka, rozhovor so žiakmi, výtvarné práce I.st., výroky žiakov II.st.
• Beseda s odborníkom PZ: Alkohol ohrozuje zdravie (4.-6.r.)
• 31.5. Svetový deň bez tabaku - Máme právo dýchať čistý vzduch - nástenka

Jún

• 26.6. Medzinárodný deň proti zneužívaniu drog a nezákonnému obchodovaniu s nimi - nástenka

 

8. Environmentálna výchova

Cieľ: Formovať a rozvíjať také osobnostné kvality, na základe ktorých budú žiaci našej školy schopní chrániť a zlepšovať svoje životné prostredie. Dbať o aktívne prístupy k jednotlivým úlohám, ktoré sú zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov:

1. Úroveň vedomostí
2. Rozvoj zručností
3. Utváranie postojov

Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierajú o tieto základné princípy:

1. Učenie o životnom prostredí
2. Výchova prostredníctvom životného prostredia
3. Výchova pre životné prostredie

Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách jednotlivých predmetov, na hodinách krúžkovej činnosti, pred vyučovaním, po vyučovaní, počas prestávok.

Úlohy:

• Triedenie odpadov: plasty, plechovky, vrchnáčiky, papier, komunálny odpad - počas celého školského roka.
• Šetrenie elektrickou energiou, plynom a vodou.
• Zber druhotných surovín: papier, pagaštan konský.

 

Kalendárium úloh:

September

• Úprava areálu školy
• Propagácia zberových aktivít- papier – zber počas celého školského roka, gaštany - jeseň
• 28.9. – Svetový deň mlieka – pripomenutie na vyučovacích hodinách, Deň v bielom, mliečna desiata

Október

• 3.10. - Svetový deň  zvierat – diskusia na hodinách prvouky a biológie
• 6.10. – Svetový deň jabĺk – I. stupeň, hromadné jedenie jabĺčok  
• 12.10. – Deň starých rodičov – zhotovenie pozdravov, besedy
• 16.10 - Svetový deň výživy – nástenky v triedach, beseda na tému „zdravá výživa“, ochutnávka plodov jesene
• Halloween – jesenná výzdoba tried

November

• Tajomstvo jesene – vychádzky do jesennej prírody
• 19.11. – medzinárodný deň bez fajčenia, rozhlasová relácia, nástenky

December

• Vianočné zvyky – udržiavanie tradícií a výzdoba tried
• Sviatok Mikuláša – spríjemnenie si blížiacich sa sviatkov
• Jedličková slávnosť - telocvičňa

Január

• Prevencia proti chrípke - relácia
• Prikrmovanie vtáčikov v zime- zhotovovanie vtáčích búdok
• Zimné hry a súťaže

Február

• Projekty o škodlivosti fajčenia – 2. stupeň
• Ochutnávka čajov z liečivých bylín

Marec

• Beseda o knihách, starostlivosť o zverené učebnice a knihy zo školskej knižnice
• 22.3. – Svetový deň vody – aktivity tried, aktivity venované téme, pracovné listy, projekty, prezentácia

Apríl

• 1.4.-Medzinárodný deň vtáctva a začiatok Mesiaca lesa
• Beseda o veľkonočných tradíciách v našom regióne spojené s využitím prírodných materiálov pri jarných dekoráciách
• Veľkonočná výzdoba tried
• Deň narcisov – finančná zbierka v škole a v obci Bušince
• 22.4. Deň Zeme  - aktivity v triedach, vychádzky do prírody, úprava areálu školy

Máj

• Deň matiek - príprava kultúrneho programu – zhotovovanie darčekov
• Čitateľská gramotnosť

Jún

• Školské výlety
• 5.jún - Svetový deň životného prostredia
• 8.jún - Svetový deň oceánov
• Športový deň, beh zdravia

 

9. Výchova k manželstvu a rodičovstvu

Cieľ: Primerane veku usmerňovať žiakov v poznávacích procesoch o ľudskom tele, problematike dospievania, o zmenách vo fyzickom i duševnom vývoji človeka.

Spôsob realizácie: Na triednických hodinách i v rámci výchovných cieľov na jednotlivých vyučovacích hodinách prvouky, prírodovedy a biológie.

Úlohy:

• Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy, videofilmy a nástenky podľa pripraveného kalendára podujatí predmanželskej výchovy v rámci jednotlivých ročníkov.

T.: priebežne počas roka .............................................. Z.: RŠ, triedni uč., p. uč. Cirbusová

• Venovať pozornosť problematike prevencie pred rôznymi civilizačnými ochoreniami prostredníctvom výkladu, besedy, zdravotníckej literatúry, videofilmu

T.: priebežne počas roka ............................................. Z.: triedni učitelia, p. uč. Cirbusová

• V siedmom až deviatom ročníku poskytnúť žiakom informácie o problematike dospievania. Využiť dostupné prostriedky - zdravotnú literatúru, videofilm. K danej téme prizvať odborníka na finančné náklady školy.

T.: priebežne počas šk. roka ................................................................... Z.: p. uč. Cirbusová

 

10. Mediálna výchova

Cieľ: Naučiť žiakov vyhýbať sa manipulatívnym technikám číhajúcim z internetu, adekvátne im čeliť.

     Spôsob realizácie: Na hodinách  využívať informačné a metodické zdroje: 1. Podklady a zdroje k realizácii prierezovej témy  mediálna výchova sú k dispozícii na http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodickepodnety/medialna-vychova.html. 2. Inšpiráciou pre základy mediálnej gramotnosti môže byť aj nestranná iniciatíva Zvolsi.info, ktorá má na Slovensku veľmi užitočnú mnemotechnickú pomôcku FANTOMAS, ktorá zahŕňa najčastejšie manipulatívne techniky a spôsoby, ako sa im v informačnom svete vyhýbať / https://zvolsi.info/sk/fantomas/.

Úlohy:

• Venovať pozornosť problematike prevencie pred rôznymi manipulatívnymi technikami  na internete prostredníctvom rozhovorov, besied, s využitím stránky https://zvolsi.info/sk/fantomas/.

T.: priebežne počas roka ........................................................................ Z.: triedni učitelia

• Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy s danou problematikou
• T.: priebežne počas roka .........................................................  Z.: p.uč. Mináriková

 

11. Exkurzie, výlety a výcviky / naplánované aktivity sa uskutočnia  v prípade pozitívnych podmienok ohľadom pandémie/

Na I. st. sa plánujú:

5. Exkurzia - hvezdáreň

T.: október - november 2022............................................ Z.: učitelia I. stupňa

5. Plavecký výcvik

T.: jún 2023........................................................ Z.: p. uč. Fekiačová, Dorotinová

5. Koncoročný výlet do Banskej Štiavnice

T.: máj - jún 2023........................................................... Z.: učitelia I. stupňa

 

 

Na II. st. sa plánujú:                                                     

5. Lyžiarsky výcvik žiakov II. stupňa

T.: február 2023 ................................................................... Z.: p.uč. Strhár

5. Koncoročný výlet ročníkov 5-8

T.: máj - jún 2023 .................................................... Z.: triedni učitelia II.stupňa

5. Koncoročný výlet 9. ročníka

T.: máj - jún 2023 ............................................................... Z.: p.uč. Boriková

 

12. Hodnotenie a klasifikácia žiakov

V hodnotení a klasifikácii žiakov sa postupuje podľa Metodického pokynu č.22/2011 s platnosťou od 1.mája 2011 (na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy) a Metodického pokynu č. 19/2015 (na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím - primárne vzdelávanie) s účinnosť od 2.9.2015.

Hodnotenie výchovných predmetov bolo schválené Pedagogickou radou zo Dňa 26.9.2022 nasledovne:

• Predmety ETV, NBV  hodnotiť slovami:

a)„aktívne absolvoval“ - aabs,    ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu aktívne zúčastňoval,

 

b)„absolvoval“ - abs,    ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval, alebo

 

c)„neabsolvoval“ - neabs,    ak žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu nepracoval alebo sa neospravedlnene vyučovania nezúčastňoval

 

• TSV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• INF: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• PV, PVC a THD: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• VYV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
• HUV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3

     Hodnotenie humanitného predmetu bolo schválené Pedagogickou radou nasledovne:

• OBN: II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3

     Hodnotenie v prvom ročníku na 1.st. bolo schválené Pedagogickou radou nasledovne:

• Klasifikáciou vo všetkých predmetoch okrem výchov

 

 

 

13. Zabezpečenie materiálno–technického vybavenia školy

V školskom roku 2022/2023 zabezpečovať nasledovné úlohy:

• vonkajšia úprava areálu – kosenie, zametanie, hrabanie, vysádzanie, ....
• oprava interaktívnych tabúľ
• premaľovanie hravých prvkov v exteriéri školy
• úprava bežeckej antukovej dráhy
• vysádzanie stromov, kríkov a byliniek
• výmena lavíc a stoličiek v špeciálnej triede a časti 5.B triedy
• doplnenie vonkajších hravých prvkov
• doplnenie didaktickej  a IKT techniky  
• doplnenie školského inventáru a žiackej knižnice
• doplnenie výbavy školskej dielne
• osadenie nových lavičiek – renovácia vrchných častí lavičiek z telocvične
• postupné maľovanie tried

 

14. Spolupráca školy s Rodičovskou radou

• plenárne zasadanie – 5.10.2022
• stretnutie Rady rodičov ohľadom, aktivít,  pomoci a  ŠkVP
• triedne schôdzky – október – určenie tr. dôverníkov, riešenie tr. a školských náležitostí/, december, apríl / podľa podmienok/

 Program jednotlivých schôdzok sa bude plánovať a prehodnocovať na pracovných poradách. Poplatok 10 eur na rodinu schválený Rodičovskou radou.

 

15. Spolupráca školy s poradňami:

• skupinové pohovory a vyšetrenia ohľadom voľby povolania;
• zisťovanie predbežného záujmu o SŠ;
• stretnutia s výchovnými poradcami;
• objednávanie žiakov na pedagogické a psychologické vyšetrenia;
• burza práce pre 9-ov;
• zbery údajov;
• záverečné správy;
• predškolská diagnostika žiakov;
• rediagnostika žiakov.

Naša škola pracuje pri riešení uvedených úloh s nasledovnými poradňami:

• CPPPaP V. Krtíš, CŠPP V. Krtíš, DIC-Lučenec, CŠPP-Lučenec, VOXPSYCHE, s.r.o. - V. Krtíš.

16. Spolupráca školy s inými inštitúciami:

• ÚPSVaR V.Krtíš
• PZ D.Strehová, V.Krtíš
• Dobrovoľný hasičský zbor Bušince
• o.z. miniBodka

 

V Bušinciach 21. september 2022                       riaditeľka školy: Mgr. Dana Strhárová

 

Schválené pedagogickou radou dňa 26.9.2022

 

Schválené Radou školy dňa .................                    predseda Rady školy: __________