Vzdelávací program

Človek a svet práce 1.st. Pracovné vyučovanie PV

IUO Pracovné vyučovanie PV

PRACOVNÉ VYUČOVANIE

ÚVOD

Vzdelávací štandard vyučovanie nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah predmetu, ale je to predovšetkým program rôznych činností a otvorených príležitostí na rozvíjanie individuálnych učebných možností žiakov.

Vzdelávací štandard pozostáva z charakteristiky predmetu a základných učebných cieľov, ktoré sa konkretizujú vo výkonovom štandarde.

Je to ucelený systém výkonov, ktoré sú vyjadrené kognitívne odstupňovanými konkretizovanými cieľmi – učebnými požiadavkami.

Tieto základné požiadavky môžu učitelia ešte viac špecifikovať, konkretizovať a rozvíjať v podobe ďalších blízkych učebných cieľov, učebných úloh, otázok, či testových položiek.

K vymedzeným výkonom sa priraďuje obsahový štandard, v ktorom sa zdôrazňujú pojmy ako kľúčový prvok vnútornej štruktúry učebného obsahu. Učivo je v ňom štruktúrované podľa jednotlivých tematických celkov. Je to základ vymedzeného učebného obsahu. To však nevylučuje možnosť učiteľov tvorivo modifikovať stanovený učebný obsah v rámci školského vzdelávacieho programu podľa jednotlivých ročníkov.

Vzdelávací štandard ako program aktivity žiakov je koncipovaný tak, aby vytváral možnosti na tie kognitívne činností žiakov, ktoré operujú s pojmami, akými sú hľadanie, pátranie, skúmanie, objavovanie, manipulovanie s predmetmi, experimentovanie, konštruovanie, lebo v nich spočíva základný predpoklad rozvíjania ich praktických zručností. V tomto zmysle nemajú byť žiaci len pasívnymi aktérmi výučby a konzumentmi hotových poznatkov, ktoré si majú len zapamätať a následne reprodukovať.

Pracovné vyučovanie – primárne vzdelávanie

CHARAKTERISTKA PREDMETU

Pracovné vyučovanie na primárnom stupni vzdelávania je zamerané na široké spektrum pracovných činností a technológií založených na tvorivej tímovej spolupráci. Technickým vzdelávaním sú žiaci vedení k získaniu základných užívateľských zručností v rôznych oblastiach ľudskej činnosti. Vzdelávací obsah predmetu pracovné vyučovanie prispieva k vytváraniu životnej a profesijnej orientácie žiakov. Predmet je zameraný na rozvoj praktických pracovných zručností a doplňuje celé základné vzdelávanie o dôležitú zložku nevyhnutnú pre uplatnenie človeka v ďalšom živote a v spoločnosti.

CIELE PREDMETU

Žiaci

rozlíšia rôzne prírodné a technické materiály a ich význam pre človeka,

pochopia techniku ako nástroj na riešenie problémov reálneho života,

spoznajú základné vlastnosti materiálov a možnosti ich použitia v praxi,

získajú poznatky o pracovných činnostiach vo vybraných povolaniach a profesiách,

spoznajú ľudové tradície, remeslá a zhotovia tradičné produkty,

upevnia svoje kladné morálne a vôľové vlastnosti pri riešení technických problémov,

pracujú a riadia pracovnú činnosť v tíme,

narábajú s jednoduchým náradím na opracovanie materiálov bezpečne a dodržiavajú hygienu práce,

navrhujú vlastnú predstavu pri konštruovaní jednoduchých statických a pohyblivých modelov,

poznajú zásady stolovania a prípravy jednoduchých pokrmov.

Pracovné vyučovanie – primárne vzdelávanie
VZDELÁVACÍ ŠTANDARD
Človek a práca

Výkonový štandard	Obsahový štandard

Žiak na konci 3. ročníka základnej školy vie/dokáže:
^ü zdôvodniť význam práce pre človeka,	učenie, povolanie, práca; význam učenia sa k príprave na budúce
^ü vysvetliť význam učenia sa k príprave na budúce povolanie,	povolanie
^ü informovať o rôznych povolaniach z okolia, v ktorom žijú,	BOZP, hygiena, pracovný a organizačný poriadok
^ü uviesť klady a zápory vplyvu techniky na prácu človeka,	výrobné zariadenie, stavba
^ü diskutovať o poznatkoch získaných na exkurzii.
Tvorivé využitie technických materiálov

Výkonový štandard	Obsahový štandard

Žiak na konci 3. ročníka základnej školy vie/dokáže:	odpadový prírodný a technický materiál
^ü zhotoviť výrobok z odpadového prírodného alebo technického	vlastnosti a druhotné využitie odpadového materiálu, triedenie odpadu
materiálu,	pokus na rozložiteľnosť drobných materiálov
^ü zdôvodniť využitie odpadových materiálov,	výrobky: z téglikov, zo škatuliek, z drôtu, a pod.
^ü vyhodnotiť druhy odpadu z domácnosti,	papier a kartón, vlastnosti a použitie, základné suroviny na výrobu
^ü uviesť možnosti druhotného využitia odpadového materiálu,	papiera
^ü preskúmať vlastnosti odpadových materiálov,	strihanie, trhanie, skladanie, lepenie
^ü preskúmať vlastnosti papiera,	výrobky: priestorové a kruhové vystrihovačky, origami, obaly na
^ü zhodnotiť využitie papiera v praxi,	knihy a darčeky, koláž z kartónu,
^ü zhotoviť výrobok z papiera a kartónu,	textil, vlastnosti textilu (podľa udržiavania tepla, krčivosti, väzby,

			Pracovné vyučovanie – primárne vzdelávanie

^ü šiť základné stehy,					nasiakavosti a iné), základné stehy (predný, zadný), údaje na
^ü preskúmať vlastnosti textilných materiálov,					visačkách textilných materiálov
^ü zhotoviť výrobok z textilu.					výrobky: záložka do knihy, obrúsok, gombíkový panáčik a pod.
Základy konštruovania

	Výkonový štandard				Obsahový štandard

Žiak na konci 3. ročníka základnej školy vie/dokáže:					technika v doprave, preprava tovaru, význam a využitie dopravných
^ü zhotoviť modely dopravných prostriedkov alebo zdvižných					prostriedkov, dopravné prostriedky v okolí, bezpečnosť v doprave
zariadení,					výrobky: dopravné objekty zo stavebníc alebo z odpadových
^ü vysvetliť úlohu dopravných prostriedkov a zdvižných zariadení,					materiálov (autá, lode, lietadlá, žeriavy)
^ü diskutovať o bezpečnosti v doprave a na stavbe,					bicykel, pravidlá a bezpečnosť jazdy na bicykli, správne vybavenie
^ü určiť základné časti bicykla,					bicykla, kontrola bicykla pred jazdou, údržba bicykla
^ü urobiť elementárnu údržbu bicykla.					bezpečná mobilita
					výrobky: leporelo na tému Jazdíme bezpečne na bicykli

Stravovanie a príprava pokrmov

	Výkonový štandard				Obsahový štandard

Žiak na konci 3. ročníka základnej školy vie/dokáže:					kuchyňa, jej hlavné časti a ich rozloženie
^ü zdôvodniť	správne	rozloženie	kuchynského	náradia a	náradie, spotrebiče v kuchyni a ich význam
spotrebičov,					základné bezpečnostné a hygienické pravidlá
^ü vysvetliť	bezpečné	používanie	kuchynského	náradia	nákup potravín, cenová kalkulácia nákupu, (ne)výhody nákupu na
a spotrebičov,					trhoviskách a v supermarketoch

Pracovné vyučovanie – primárne vzdelávanie

^ü prezentovať pravidlá zaobchádzania s horúcimi predmetmi,	obalové materiály, identifikačné údaje pre spotrebiteľa
^ü vysvetliť pravidlá hygieny v kuchyni,	skladovanie potravín (miesto skladovania, dĺžka skladovania, záručná
^ü simulovať nákup potravín,	doba potravín)
^ü odhadnúť cenu plánovaného nákupu,	jednoduché pokrmy (nátierky, zeleninové alebo ovocné
^ü zdôvodniť význam správneho skladovania potravín,	šaláty a pod.)
^ü vytvoriť tabuľku s údajmi o dĺžke skladovania potravín,	stolovanie, pravidlá stolovania
^ü pripraviť jednoduchý pokrm,
^ü prezentovať zásady správneho stolovania,
^ü upraviť stôl pred stolovaním.
Ľudové tradície a remeslá

Výkonový štandard	Obsahový štandard

Žiak na konci 3. ročníka základnej školy vie/dokáže:	ľudové tradície a remeslá v regióne
^ü opísať tradície a remeslá v regiónoch,	remeselnícka dielňa, múzeum, skanzen
^ü vymenovať regionálne ľudové remeslá,	výrobky: veľkonočné ozdoby a doplnky, ozdoba z drôtu, tkáčsky
^ü zhotoviť jednoduché výrobky súvisiace s ľudovými tradíciami.	výrobok, ľudová výšivka a iné
Človek a práca

Výkonový štandard	Obsahový štandard

Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:
^ü uviesť príklady technických vynálezov,	technické vynálezy a ich vplyv na výber povolania
^ü uviesť príklady technických vynálezov,
^ü vyhľadať informácie o pracovných možnostiach vo svojom	povolania budúcnosti v súvislosti s novými vynálezmi
^ü vyhľadať informácie o pracovných možnostiach vo svojom
	pracovné príležitosti v regióne, najžiadanejšie povolania

	5
© Štátny pedagogický ústav

Pracovné vyučovanie – primárne vzdelávanie

regióne,

^ü zrealizovať jednoduchý projekt.

Technické materiály

Výkonový štandard	Obsahový štandard

Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:	technické materiály (papier, textil, drevo,...), vlastnosti technických

uviesť základné vlastnosti vybraných druhov technických ^materiálov

	materiálov,	výrobky: z papiera, textilu, dreva alebo ich vzájomná kombinácia

ü	zhotoviť ľubovoľný výrobok z technického materiálu,	výroba papiera, základné suroviny na výrobu papiera

ü	uviesť základné suroviny na výrobu papiera,	priesvitnosť, priehľadnosť, krčivosť, nasiakavosť, pevnosť a pod.

ü	preskúmať ďalšie vlastnosti papiera,	výrobky: priestorové vystrihovačky, masky z papiera, orgiami, koláž,

ü	zhotoviť výrobok podľa návodu s požadovanou presnosťou,	priestorové výrobky z kartónu

ü	vyšiť ozdobné stehy,	textil – vlastnosti textilu, nasiakavosť, farebná kombinovateľnosť

ü	uviesť zásady starostlivosti o textil,	a pod., údržba textilu

ü	zhotoviť výrobok z textilu,	stehy (krížikový, stonkový, a iné)

ü	preskúmať vlastnosti textilných materiálov,	výrobok podľa strihu

ü	uviesť rozdiel medzi kríkmi a stromami,	oprava odevu (spínadlá, gombíky, ozdobné záplaty)

ü	zistiť výskyt stromov v okolí,	výrobky: vrecúško, puzdro, odev pre bábiku a pod.

ü	navrhnúť projekt ošetrenia poškodených stromov,	dreviny (stromy – ihličnaté, listnaté), kríky, vlastnosti drevín, drevené

ü	zhotoviť výrobok z dreva.	predmety, poškodené dreviny

		ohýbanie, oddeľovanie, spájanie a úprava povrchu dreva
		výrobky: zvieratká, postavy, príbytky, kŕmidla a pod.

Pracovné vyučovanie – primárne vzdelávanie

Základy konštruovania

	Výkonový štandard		Obsahový štandard

Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:			konštrukcie okolo nás a ich spoločenský význam
ü	zhotoviť konštrukcie zo stavebníc alebo zo škatúľ,		výrobky: obydlia, mosty, pohyblivé detaily strojov, vrtuľka,

ü	opísať konštrukcie stavieb vo svojom okolí,		šarkan...,

ü	uviesť zdroje elektrickej energie,		stavebnice, alebo rôzny technický materiál (papier, kartón,

ü	prezentovať zásady bezpečnej práce s elektrickými zariadeniami,		lepenka, koženka, plasty, drôtiky, drevo) za použitia dostupných

ü	vysvetliť význam šetrenia elektrickou energiou,		nástrojov a náradí

ü	zhotoviť výrobky s využitím zapojenia	jednoduchého	elektrická energia, zdroje (obnoviteľné a neobnoviteľné) a ich vplyv na

	elektrického obvodu,		životné prostredie, výroba elektrickej energie, význam a šetrenie

ü	porovnať komunikáciu na diaľku v minulosti a v súčasnosti,		bezpečné zaobchádzanie s elektrickými zariadeniami

ü	napísať správu prostredníctvom SMS alebo cez e-mail,		elektrický prúd, elektrický obvod, zdroj, spotrebič

_{vysvetliť výhody a nevýhody moderných komunikačných}^výrobky: ^hračka ^{(lampión, betlehem...) s} ^využitím

	prostriedkov,	jednoduchého elektrického obvodu - žiarovka E 10, tenký vodič,
	prostriedkov,
ü	vypracovať jednoduchý projekt o ochrane životného prostredia.	spínač, batéria 4,5 V
ü
		technické komunikačné prostriedky, historické a moderné, ich výhody
		a nevýhody

Pracovné vyučovanie – primárne vzdelávanie

Príprava pokrmov

	Výkonový štandard	Obsahový štandard

Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:		stôl na slávnostnú príležitosť
ü	navrhnúť úpravu stola na slávnostnú príležitosť,	pokrmy na oslavu (napr. nepečená ovocno-smotanová torta,

ü	vytvoriť menu na slávnostnú príležitosť,	ovocná šťava)

ü	uviesť príklady vhodných potravín na špecifické udalosti,	vhodné pokrmy na kúpalisko, výlet a pod.

ü	pripraviť jednoduché pohostenie.	kultúra stolovania na Slovensku a vo svete


Ľudové tradície a remeslá

	Výkonový štandard	Obsahový štandard

Žiak na konci 4. ročníka základnej školy vie/dokáže:		ľudové tradície (napr. na sv. Mikuláša, Luciu)
ü	navrhnúť ozdoby a doplnky súvisiace s ľudovými tradíciami,	ľudové remeslá (napr. tkáčstvo, výšivkárstvo, hrnčiarstvo)

ü	vytvoriť ozdoby a doplnky,	výrobky: mikulášsky darček, tkáčsky výrobok, ľudová výšivka a iné

^ü vymenovať ľudové remeslá,
^ü zhotoviť produkty súvisiace s ľudovými remeslami.

Človek a svet práce 1.st. Pracovné vyučovanie PV

Odkazy

Kontakty

Prihlásenie