Vzdelávací program

Technika – nižšie stredné vzdelávanie

TECHNIKA

Človek a technika

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 5. ročníka základnej školy vie/dokáže:

^ü dodržiavať pravidlá BOZP, hygieny a správania sa,

školský poriadok, pracovný poriadok v školskej dielni

^ü vysvetliť pojem technika v užšom a širšom zmysle slova,

technika

^ü uviesť príklady pozitívnych a negatívnych vplyvov techniky na

prostredie technické – prírodné – spoločenské, vzťahy medzi nimi

človeka, prírodu a spoločnosť,

ochrana, príroda, negatívne vplyvy techniky

^ü zdôvodniť  na  príkladoch  potrebu  pozitívneho prístupu  človeka

k tvorbe techniky,

^ü vypracovať projekt na tému z ochrany prírody.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 5. ročníka základnej školy vie/dokáže:

remeslo,  remeselník,  pracovný  nástroj,  pracovné  náradie,  remeslá

^ü porovnať profesie remeselníkov v minulosti a v súčasnosti,

v minulosti a v súčasnosti

^ü vysvetliť pojem výrobok,

výrobok, vznik výrobku: myšlienka – proces výroby – výrobok

^ü opísať proces vzniku jednoduchého výrobku,

návrh výrobku človeku spríjemňujúceho život

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 5. ročníka základnej školy vie/dokáže:

surovina, materiál, polotovar, darčekový a úžitkový predmet

^ü vytvoriť náčrt jednoduchého výrobku,

myšlienka, návrh, náčrt, rozmery, náradie a nástroje, postup práce

^ü vybrať technické materiály a nástroje na zhotovenie výrobku,

materiál: špajdľa, vetvička, gaštan, plastelína, kôra, latka, tenký drôt,

^ü navrhnúť postup práce pri zhotovení výrobku,

alobal, kartón a pod.

^ü zhotoviť navrhnutý výrobok,

výrobky: náhrdelník; náušnice; náramok; zvieratko;

^ü prezentovať výsledky svojej práce.

počítadlo; svietnik; kvet; stojan na pero; stojan na „mobil“ a pod.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 6. ročníka základnej školy vie/dokáže:

^ü vysvetliť vlastnými slovami rozdiely medzi vynálezom, patentom

školský poriadok, pracovný poriadok v školskej dielni

a objavom,

významné etapy v dejinách vývoja techniky v Európe a vo svete

^ü opísať proces vzniku výrobku.

vynález, patent, objav a ich spoločenský význam

proces vzniku výrobku: myšlienka – konštruovanie – výroba – použitie

výrobkov – likvidácia a recyklácia

Grafická komunikácia v technike

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 6. ročníka základnej školy vie/dokáže:

zobrazovanie v technike

ü

poukázať na základné rozdiely medzi technickým zobrazovaním a

návrh, náčrt, technický náčrt, piktogram, technický výkres

kresbou,

kóta, kótovanie, druhy čiar, mierka

ü

uviesť príklady uplatnenia piktogramov,

zobrazovanie telies na jednu priemetňu – nárysňu

ü

vytvoriť vlastný návrh piktogramu,

čítanie jednoduchého technického výkresu

ü

vybrať vhodný pohľad na zobrazenie telesa,

vlastný jednoduchý výrobok

ü

uviesť príklad zobrazenia telesa na jednu priemetňu – nárysňu,

odporúčané výrobky: sú uvedené v rámci nasledujúceho tematického

ü

porovnať význam základných druhov čiar na technickom náčrte a

celku

výkrese,

^ü určiť z technického výkresu rozmery zobrazeného telesa,

^ü narysovať zobrazenie jednoduchého telesa v jednej priemetni,

^ü priradiť kóty k zobrazenému jednoduchému telesu,

^ü vypracovať projekt na porovnanie rôznych druhov zobrazení.

7

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 6. ročníka základnej školy vie/dokáže:

drevo – stavba, štruktúra, rozdelenie, vlastnosti, drevo – ťažba,

^ü porovnať vlastnosti rôznych drevín,

surovina, spracovanie, druhy reziva, polotovary,

^ü zrealizovať  na  výrobku  vybrané  pracovné  postupy  ručného

použitie, pracovné postupy: meranie a obrysovanie, rezanie,

obrábania dreva podľa technického výkresu,

rašpľovanie,

^ü rozlíšiť základné druhy kovov,

pilovanie, brúsenie, vŕtanie, lepenie, spájanie klincami a skrutkami,

^ü porovnať vlastnosti kovov,

povrchová úprava, výrobok z dreva výrobky: kŕmidlo pre vtáčikov (do

^ü vysvetliť princíp spracovania kovov na polotovary,

klietky; do exteriéru);

^ü uviesť  príklady  využitia  kovov  v  praxi  v  závislosti  od  ich

stojan na varešky; počítadlo; rámik na obraz; krabička na šperky;

vlastností,

stojan na „mobil“ a pod.

^ü zrealizovať  na  výrobku  vybrané  pracovné  postupy  ručného

výroba železa a ocele, surovina

obrábania plechu a drôtu podľa technického výkresu,

kovy – rozdelenie, vlastnosti, polotovary, použitie

^ü rozlíšiť základné druhy plastov,

pracovné postupy: meranie a obrysovanie, vyrovnávanie, strihanie,

^ü uviesť príklady použitia plastov v praxi,

štikanie, ohýbanie, pilovanie, prebíjanie, vysekávanie, povrchová

^ü zrealizovať  na  výrobku  vybrané  pracovné  postupy  ručného

úprava, samostatná práca, výrobok z kovu

obrábania plastov podľa technického výkresu.

výrobky: ozdobná brošňa alebo retiazka; kvet; košík;

stojan na písacie potreby; oplietané vajíčko; zvonkohra a pod.

plasty – rozdelenie, vlastnosti, druhy, výroba plastov, surovina,

použitie, likvidácia a recyklácia

pracovné postupy: meranie a obrysovanie, rezanie, pilovanie, vŕtanie,

8

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 6. ročníka základnej školy vie/dokáže:

elektrická energia, výroba – premena energií, zdroje, využitie

^ü vysvetliť

rozdiely

medzi

monočlánkom,

batériou

a

v priemysle a v domácnosti, šetrenie elektrickou energiou elektrické

akumulátorom,

obvody

^ü znázorniť prvky jednoduchých elektrických obvodov,

prvky a schematické značky, schémy elektrických obvodov

^ü zapojiť jednoduchý elektrický obvod na stavebnici,

elektrotechnická stavebnica

^ü zdôvodniť zber nebezpečného odpadu,

nebezpečný odpad – jeho zber a separovanie (monočlánky, batérie,

^ü opísať hlavné zásady postupu poskytnutia prvej pomoci pri úraze

akumulátory)

elektrickým prúdom,

účinky elektrického prúdu

^ü zapojiť  samostatne

ďalšie  elektrické  obvody  na

el.  stavebnici

prvá pomoc pri úraze elektrickým prúdom

podľa schémy.

Jednoduché stroje a mechanizmy

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 6. ročníka základnej školy vie/dokáže:

jednoduché stroje, mechanizmy

^ü uviesť príklady využitia jednoduchých strojov, mechanizmov a

prevody ‒ druhy a princípy, využitie (mechanické hračky, mechanické

prevodov v praxi,

prístroje a zariadenia v domácnosti a v praxi)

^ü porovnať niektoré druhy prevodov v mechanických hračkách.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 7. ročníka základnej školy vie/dokáže:

^ü určiť jednotlivé priemety na technickom výkrese,

školský poriadok, pracovný poriadok v školskej dielni

^ü doplniť chýbajúci priemet telesa na technickom výkrese,

zobrazovanie telies na tri priemetne, technická dokumentácia výrobku

^ü uviesť príklady reálnych predmetov, ktoré je potrebné zobraziť

návrh, technický výkres vlastného jednoduchého výrobku

viacerými priemetmi,

z dreva (kombinovaného výrobku)

^ü narysovať  jednoduchý  technický  výkres  výrobku   v  troch

výrobky: sú uvedené v rámci nasledujúceho tematického celku;

priemetoch,

návrh výrobku (polotovar, pracovné postupy... usmerňuje

^ü vysvetliť  rozdiel  medzi  technickým  výkresom

a technickou

učiteľ) má byť realizovateľný v rámci nasledujúceho tematického

dokumentáciou,

celku

^ü naprojektovať  tvar,  rozmery, materiál  a pracovný

postup  na

vlastný jednoduchý výrobok.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 7. ročníka základnej školy vie/dokáže:

technické materiály – kovy, drevo, plasty, keramické materiály, sklo,

^ü porovnať vlastnosti vybraných druhov technických materiálov,

guma, textil, kompozitné materiály, vlastnosti a využitie

^ü vykonať   jednoduchý   experiment   na   porovnanie   vybranej

pracovné postupy obrábania dreva: rezanie, dlabanie, vŕtanie, lepenie,

vlastnosti materiálov, vlastnosť aplikujú na príkladoch v praxi,

spájanie skrutkami, spájanie dreva plátovaním, povrchová úprava

^ü uviesť   príklady   využitia   vybraných   druhov   technických

pracovné postupy obrábania kovov: rezanie, pilovanie, vŕtanie,

materiálov v praxi,

nitovanie, ohýbanie

^ü navrhnúť technologický postup zhotovenia vlastného výrobku,

pracovné postupy obrábania plastov: vŕtanie, lepenie, ohýbanie,

^ü zrealizovať  na  výrobkoch  vybrané  pracovné  postupy  ručného

tvárnenie, spájanie skrutkami

obrábania podľa technického výkresu.

samostatná práca, výrobok kombináciou materiálov

výrobky: otvárač na veká fliaš; vianočný svietnik;

značkovač záhradného záhonu; hviezdicová miska pod kvetináč;

dopravná značka; netradičný prívesok; forma na odlievanie panáčika

/autíčka; kyprič pôdy a pod.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 7. ročníka základnej školy vie/dokáže:

stroje a zariadenia – mechanické, plynové, benzínové, elektrické

^ü charakterizovať stroje a zariadenia používané v domácnosti,

stroje  a  zariadenia  –  charakteristika,  návody  na  obsluhu  a údržbu,

^ü zdôvodniť  výhody a

nevýhody využitia

strojov a

zariadení  na

bezpečné používanie

rôzny pohon,

^ü vyhľadať  na

internete

návod

na

obsluhu  a základnú  údržbu

strojov a zariadení,

^ü identifikovať nebezpečenstvo pri práci so strojmi a zariadeniami,

^ü prezentovať

bezpečné

postupy

používania

vybraných

mechanických strojov a zariadení v domácnosti,

^ü vypracovať

projekt

na

tému

obsluhy

a údržby

vybraného

domáceho stroja (zariadenia).

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 7. ročníka základnej školy vie/dokáže:

trh práce – povolanie ľudí, druhy pracovísk, pracovných prostriedkov,

^ü orientovať sa v pracovných činnostiach vybraných profesií.

pracovných objektov, charakter a druhy pracovných činností,

kvalifikačné, zdravotné a osobnostné požiadavky, rovnosť príležitostí

na trhu práce

možnosti vzdelávania – náplň učebných a študijných odborov,

prijímacie skúšky, informácie a poradenské služby

zamestnanie – pracovné príležitosti v obci (regióne), spôsoby

hľadania zamestnania, písanie životopisu, motivačného listu, pohovor

u zamestnávateľa, problémy nezamestnanosti, úrady práce, práva

a povinnosti zamestnancov a zamestnávateľov

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 8. ročníka základnej školy vie/dokáže:

^ü opísať princípy činnosti vybraných elektrických spotrebičov,

školský poriadok, pracovný poriadok v školskej dielni, BOZP

^ü ovládať  pravidlá  použitia  vybraných  elektrických

spotrebičov

elektrické spotrebiče v domácnosti, druhy elektrických spotrebičov

v domácnosti,

princíp činnosti elektrických spotrebičov

^ü vypočítať  spotrebu  elektrickej  energie  vybraných

spotrebičov

pravidlá bezpečného používania a obsluhy

v domácnosti s využitím energetického štítku

ekonomika domácnosti, energetický štítok (energetická trieda)

^ü porovnať finančné náklady na prevádzku niektorých elektrických

elektrických spotrebičov

spotrebičov v domácnosti,

spotreba elektrickej energie

^ü zdôvodniť zber, triedenie a likvidáciu vyradených elektrických

spotrebičov,

^ü zrealizovať prieskum projekt na kúpu elektrického spotrebiča do

domácnosti.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 8. ročníka základnej školy vie/dokáže:

dióda, tranzistor, integrovaný obvod, mikročip

^ü zapojiť diódu v priepustnom a nepriepustnom smere,

logické obvody

^ü vysvetliť využitie diódy a tranzistora v elektrickom obvode,

snímače a regulačné prvky

^ü vyhľadať  na  internete  príklady  využitia  snímačov  v  bežnom

prenos signálov, telekomunikačná technika

živote,

virtuálna elektronická stavebnica (Edison)

^ü uviesť  spôsoby  regulácie  elektrických  prístrojov  a  zariadení

v domácnosti,

^ü pracovať samostatne s virtuálnou elektronickou stavebnicou,

^ü opísať princíp prenosu telekomunikačných signálov.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 8. ročníka základnej školy vie/dokáže:

konštruktér, technológ, konštruovanie, technológia výroby

^ü vytvoriť  technickú  dokumentáciu  k vlastnému  jednoduchému

návrh a tvorba technickej dokumentácie, dizajn

výrobku v elektronickej podobe,

marketing

^ü vytvoriť reklamný leták s cenovou ponukou na predaj vlastného

PC, kresliace programy

výrobku,

výrobky: stolový ventilátor na solárny pohon; solárne osvetlenie

^ü navrhnúť vlastný výrobok,

záhradného chodníka; ochranca bytu/domu – pohybový snímač

^ü zrealizovať    na  svojom  výrobku  pracovné  postupy  ručného

so zvukovým signálom; štedrovečerný stolový blikajúci (LED)

obrábania materiálov s využitím zapájania elektrických obvodov,

stromček; z nefunkčného „mobilu“ autíčko; netradičný šach a pod.

^ü vypracovať  projekt  vlastného  jednoduchého  kombinovaného

výrobku.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 8. ročníka základnej školy vie/dokáže:

voľba profesijnej orientácie – základné princípy, sebapoznávanie,

^ü posúdiť  svoje  možnosti  pri  rozhodovaní  o voľbe  vhodného

osobné záujmy a ciele, telesný a zdravotný stav, osobné vlastnosti

povolania a profesijnej prípravy,

a schopnosti, sebahodnotenie, vplyvy na voľbu profesijnej orientácie,

^ü využiť  profesijné  informácie  a poradenské  služby  pre  výber

informační základňa pre voľbu povolania, práca s profesijnými

vhodného vzdelania,

informáciami a využívanie poradenských služieb

^ü navrhnúť plán a časový rozvrh pre dosiahnutie kariérnych cieľov,

vrátane požiadaviek na vzdelanie a odbornú prípravu, náklady a

možné zadlženie,

^ü vysvetliť pojem mzda (hrubá, čistá),

^ü uviesť  príklady  zdrojov  príjmu  iných  než  mzda  (napr.  dar,

provízia  a  zisk,  peňažný  príjem  domácnosti,  štátna  sociálna

podpora),

^ü použiť internetovú kalkulačku na výpočet výšky čistej mzdy.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 9. ročníka základnej školy vie/dokáže:

^ü vysvetliť príčiny možných porúch elektrickej inštalácie a z nich

školský poriadok, pracovný poriadok v školskej dielni

vyplývajúce nebezpečenstvá pre človeka,

elektroinštalácia, silnoprúdová, slaboprúdová, základné prvky bytovej

^ü vysvetliť pravidlá správania sa pri poruchách plynoinštalácie,

(domovej) inštalácie, elektroinštalačný materiál, spotreba elektrickej

^ü uviesť najčastejšie poruchy vodoinštalácie a kanalizácie,

energie v domácnosti

^ü vyhľadať informácie o možnosti využitia solárnej a geotermálnej

plynoinštalácia, základné prvky a ich funkcia, poruchy, plynové

energie pri vykurovaní,

spotrebiče

^ü vysvetliť  niektoré  poruchy  vykurovacích  systémov  a  základné

vodoinštalácia a kanalizácia, základné prvky a ich funkcia, regulácia

pravidlá správania sa pri poruchách,

spotreby v domácnosti

^ü uviesť príklady možností šetrenia energiami.

kúrenie a klimatizácia v domácnosti, druhy kúrenia a vykurovania,

regulácia spotreby tepla, poruchy, klimatizačné zariadenia,

formy energie, výpočet spotreby energií v domácnosti

revízia a údržba bytových inštalácií

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 9. ročníka základnej školy vie/dokáže:

metódy strojového opracovania dreva, kovov a plastov

^ü rozlíšiť  podľa  princípu  obrábania  (tvary  obrábaných  plôch  –

obrábací stroj, obrobok – výrobok, nástroj, pohyby, obrábané plochy

nástroj  –  obrábací  stroj)  metódu  obrábania  (vŕtanie,  brúsenie,

CNC stroje (aj modely)

sústruženie, frézovanie, lisovanie),

progresívne vybrané metódy obrábania materiálov: laser, vodný lúč,

^ü zdôvodniť význam vybraných technológií pre výrobnú prax,

elektroerozívne obrábanie a pod.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 9. ročníka základnej školy vie/dokáže:

praktické činnosti zamerané na zhotovovanie navrhnutých výrobkov

^ü navrhnúť technologický postup zhotovenia výrobku,

kombinované pracovné námety

^ü zhotoviť výrobok s využitím aj ďalších pracovných postupov,

ďalšie dostupné pracovné postupy z oblasti opracovania dreva, kovov,

^ü zdôvodniť potrebu použitia ďalších pracovných postupov ručného

plastov a z oblasti elektrotechniky

spracovania vybraných materiálov pri zhotovení výrobku,

návrh a technický výkres vlastného zložitejšieho kombinovaného

^ü aplikovať jednoduchý elektrický obvod na vlastnom výrobku,

výrobku, dizajn

^ü zhotoviť  vlastný  zložitejší  kombinovaný  výrobok  podľa  nimi

výrobky: výber z výrobkov z 8. ročníka, t.j. stolový ventilátor

navrhnutého projektu.

na solárny pohon; solárne osvetlenie záhradného chodníka;

ochranca bytu/domu – pohybový snímač so zvukovým signálom;

štedrovečerný stolový blikajúci (LED) stromček; z nefunkčného

„mobilu“ autíčko; netradičný šach;

návrh ďalších výrobkov: blikajúci robot – hračka;, pohybový spínač

osvetlenia domácej posilňovne; domáci hlásič požiaru; „čistotný“

a bezpečný mechanický drvič vlašských orechov; hlásič krádeže

bicykla/kočíka/kufra/tašky; ťažidlo – reprezentačná plaketa

školy a pod.

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak na konci 9. ročníka základnej školy vie/dokáže:

voľba profesijnej orientácie – základné princípy, sebapoznávanie,

^ü preukázať v modelových situáciách schopnosť prezentovať sa pri

osobné záujmy a ciele, telesný a zdravotný stav, osobné vlastnosti

vstupe na trh práce,

a schopnosti, sebahodnotenie, vplyvy na voľbu profesijnej orientácie,

^ü identifikovať   internetové   a   tlačové   zdroje   informácií   o

informační základňa pre voľbu povolania, práca s profesijnými

pracovných miestach, kariére a podnikaní,

informáciami a využívanie poradenských služieb

^ü stanoviť si kariérne ciele.

podnikanie – druhy a štruktúra organizácií, najčastejšie formy

podnikania, malé a stredné podnikanie

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak počas štúdia základnej školy vie/dokáže:

súlad osobných želaní s potrebami človeka

^ü vysvetliť na konkrétnych príkladoch funkciu peňazí ako

vzťah ľudská práca – peniaze

prostriedku na zabezpečenie životných potrieb,

finančné informácie, finančné inštitúcie (bankové a nebankové

^ü uviesť príklady hospodárneho zaobchádzania s vecami,

subjekty, dcérske spoločnosti a pobočky zahraničných bánk)

hospodárneho správania sa vo svojom okolí (domácnosť, škola,

hotovostný a bezhotovostný platobný styk

obec),

^ü zoradiť osobné želania/potreby podľa ich dôležitosti,

príjmy a výdavky, rozpočet domácnosti, ekonomika domácnosti

^ü vysvetliť vzájomné vzťahy medzi životnými potrebami

archivácia dôležitých dokumentov (záručné listy, úhrady platieb

a pod.)

jednotlivca a rodiny,

^ü prijímať finančné rozhodnutia na základe svojich reálnych

úspory, sporenie, možnosti sporenia

možností,

úvery, kreditná karta

^ü zhodnotiť dôsledky finančného rozhodnutia,

úverová história a jej význam

^ü stanoviť si merateľné krátkodobé finančné ciele zoradené podľa

spôsoby, ako znížiť riziko v domácnosti (požiar, krádež a pod.)

priority a kroky na ich dosiahnutie,

poistenie

^ü vysvetliť dôležitosť komunikácie o finančne významných

poistenie motorových vozidiel (PZP) – porovnanie ponúk

záležitostiach s finančnou inštitúciou (predchádzanie konfliktom,

poistenie stavby a domácnosti

krízové situácie),

ü

vyhľadať informácie o právach spotrebiteľov vrátane nároku na

spotrebiteľská gramotnosť (kritický spotrebiteľ)

reklamáciu,

Technika – nižšie stredné vzdelávanie

Svet práce

Výkonový štandard

Obsahový štandard

Žiak počas štúdia na základnej škole vie/dokáže:

trh práce – povolanie ľudí, druhy pracovísk, pracovných prostriedkov,

^ü orientovať sa v pracovných činnostiach vybraných profesií,

pracovných objektov, charakter a druhy pracovných činností,

kvalifikačné, zdravotné a osobnostné požiadavky, rovnosť príležitostí

^ü posúdiť svoje možnosti pri rozhodovaní o voľbe vhodného

na trhu práce