Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2021/2022

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 435/2020 Z.z. v znení vyhlášky 526/2021 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Údaje o škole alebo o školskom zariadení v rozsahu: názov, adresa, telefónne číslo, webové sídlo, adresa elektronickej pošty

Údaje o škole

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o zriaďovateľovi v rozsahu: názov, sídlo, telefónne číslo, adresa elektronickej pošty

Údaje o zriaďovateľovi

§ 2. ods. 1 c Informácie o činnosti rady školy alebo rady školského zariadenia, najmä počet a dátumy zasadnutí a prijaté uznesenia

Činnosť rady školy

Rada školy

Je poradný samosprávny orgán, ktorý má plniť funkciu verejnej kontroly a vyjadruje sa k činnosti školy. Predsedom je J.Dívald.

Poradné orgány

Sú kolektívnym orgánom pre posudzovanie otázok súvisiacich s činnosťou a ďalším

rozvojom školy. Stálymi poradnými orgánmi sú : zástupcovia riaditeľa pre ZŠ a MŠ, vedúci MZ a PK, výchovný poradca,

koordinátor prevencie drogových závislostí a iných sociálno-patologických javov

a koordinátor environmentálnej a predmanželskej výchovy.

Pedagogická rada

Je poradným orgánom riaditeľa školy. Jej úlohou je usmerňovať a zjednocovať prácu

všetkých pedagogických zamestnancov školy a spolupracovať pri riešení hlavých úloh vo

výchove a vzdelávaní. Prerokúva pedagogicko-organizačné otázky výchovno-vzdelávacej činnosti. Členmi pedagogickej rady sú všetc

i pedagogickí zamestnanci základnej školy / učitelia, vychovávatelia, asistenti učiteľa/.

PR pracuje podľa Plánu práce školy, upravuje sa pre každý školský rok.

Pedagogická rada je zvolávaná každý štvrťrok.Okrem toho v septembri je schvaľovacia a júli vyhodnocovacia PG. Zo

zasadnutia sa robia písomné zápisy.

Metodické združenie

Zameriava sa na zabezpečovanie úzkej spolupráce medzi učiteľmi 1. st. ZŠ za účelom zjednocovania výchovno-vzdelávacej činnosti,

výmeny skúseností a jednotného pôsobenia na žiakov v oblasti vzdelávania a využívania nových poznatkov v odbornej praxi.

Predmetové komisie

Na škole máme zriadené 3 PK, a to výchovných, humanitných a prírodovedných predmetov.

Napomáhajú k zvyšovaniu úrovne výchovy a vyučovania v jednotlivých predmetoch. Plány práce vypracúvajú vedúci

predmetových komisií každoročne. Navrhujú ich po prejednaní s riaditeľstvom školy.

Zameriavajú sa na:

- zvyšovanie metodickej a odbornej úrovne výchovy a vyučovania,

- dodržiavanie nadväznosti medzi učivami

- uplatňovanie medzipredmetových vzťahov,

- rozbory praktického využitia učiva,

- proporcionálne zastúpenie predmetov vo vyučovaní,

- predmetové súťaže a olympiády

- exkurzie zamerané na preberané učivá a ich využitie v praxi

Rada rodičov

Pomáha pri uskutočňovaní plánu práce a programu školy, pri zlepšovaní materiálneho vybavenia, pri financovaní výchovných

a vzdelávacích aktivít a pod. Predsedníčkou RR je Mgr. A.Belová.

Žiacka školská rada

Je iniciatívnym a poradným samosprávnym orgánom, ktorý sa vyjadruje k otázkam výchovy

a vzdelávania. Zastupuje žiakov vo vzťahu k riaditeľovi a vedeniu školy, predkladá im svoje

stanoviská a návrhy. Zasadá pravidelne raz za mesiac, má na starosti bodovanie tried a aktivity,

ktoré má vo svojom programe.

Pracovná porada

Prejednáva dôležité koncepčné a rozvojové otázky pre zaistenie chodu školy. Koná sa

pravidelne 1 x mesačne / posledný týždeň v mesiaci, pondelky/.Porady sa zúčastňujú všetci

členovia pedagogického zboru.

Na pracovné porady nadväzujú porady zložiek školy, a tak je zabezpečené plnenie stanovených úloh Plánu práce školy.

§ 2. ods. 1 d Počet detí, žiakov alebo poslucháčov

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 250 - z toho 9 zahraničných/ na 1.st. 98+3 zahraniční, na 2.st. 143+6 zahraničných /

Počet tried: 14 / na 1.st.6, na 2.st.8 /

Podrobnejšie informácie:

V hmotnej núdzi sme evidovali 48 žiakov, 4 zo SZP. Žiakov so ŠVVP - začlenených do bežných tried bolo 34/ 18 MP, 13 VPU, 3 PAP/. Značná časť našich žiakov pochádza zo sociálne znevýhodneného rodinného prostredia, vo väčšej miere prospechovo priemerní, alebo slabí. Škola sa však môže pochváliť aj nadanými žiakmi, ktorí majú výborné prospechové výsledky, ku koncu šk. r. ich bolo 32+23, spolu 55 žiakov. Súčasťou školy je aj ŠKD s počtom žiakov 39 v dvoch oddeleniach. Materská škola mala 3 oddelenia s počtom detí 54.

§ 2. ods. 1 e Počet pedagogických zamestnancov, odborných zamestnancov a ďalších zamestnancov

Zamestnanci

Pracovný pomer

Počet zamestnancov základnej školy bol 38, z toho 28 pedagogických (18 učiteľov na TTP a DPP 9, 1 na dohodu). 1 učiteľ na MD, 1 učiteľ na trvalej PN. Pedagogických asistentov bolo 6, 2 vychovávateľky. Nepedagogických zamestnancov bolo 10 (2 administratívni zamestnanci, 1 školníčka, 2 upratovačky, 4 kuchárky, vedúci školskej jedálne).

§ 2. ods. 1 f Údaje o plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

Pri súčasnom zložení kolektívu nebolo zabezpečené plné odborné vyučovanie niektorých predmetov na druhom stupni ZŠ. Prvý stupeň mal všetky vyučovacie hodiny odúčané odborne.

Z celkového počtu 20 učiteľov, na 1.st. všetkých bolo 6 učiteľov kvalifikovaných, na 2.st. si p. uč. SJL ukončovala kvalifikáciu pre daný predmet, učiteľ TSV - študujúci na dohodu,, spolu 12 kvalifikovaných a 2 nekvalifikovaní PZ. Chýba nám mužská populácia, z celkového počtu PZ boli 4 muži, z toho na čiastočný úväzok 2 farári a učiteľ telocviku.

§ 2. ods. 1 g Informácie o aktivitách a prezentácii školy alebo školského zariadenia na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Aktivity a prezentácia na verejnosti

Záujmové útvary sa tento šk.r. realizovali len v čase mimo/ covidovej/ pandémie. Žiaci sa v rámci jednotlivých krúžkov zapájali do rôznych športových, výtvarných a vedomostných súťaží. V mesiaci september sa testovali pohybové predpoklady žiakov 1. a 3.ročníkov. V rámci Dňa jazykov sa konali prednášky a workshopy z ANJ a NEJ.Podľa aktuálnych možností pracovala aj Žiacka školská rada. Jej hlavnou náplňou bolo bodovanie tried, príprava školských rozhlasových relácií, príprava násteniek k rôznym výročiam a pamätným dňom a realizácia niektorých aktivít: finančná zbierka BIELA PASTELKA, červené stužky, V ročníkoch 6. a 7. sa uskutočnili prednášky k výchove manželstvu a rodičovstvu a tiež protidrogové prednášky z obč. zdr. Za dôstojný život.Koncom októbra sa v spolupráci s obcou konal tradičný Lampiónový sprievod.

V decemri sa na škole konala zbierka šatstva pre deti v HN a ich zákonných zástupcov, V rámci 1. st. sa pripravili oslavy Mikuláša spojené s pestrým programom a koncom mesiaca vianočné posedenie po jednotlivých triedach.

Jesenné a jarné mesiace sme využili aj na vysádzanie stromov, kríkov a celkové skrášlenie areálu školy. Vo februári sme na 1.st. mali Deň v maskách. Marec sa niesol v znamení čitateľských aktivít v priestoroch školskej knižnice, ale i rôzne kvízy, a čitateľský maratón po triedach.Po triedach sa realizovali aktivity ku Dňu vody a Dňu zeme.Od 12. do 13.4. sa na škole uskutočnil zápis do 1. ročníka, Zapísalo sa 27 detí, odklad školskej dochádzky dostalo 7 detí.

V júni sa oslavoval MDD. Pre deti MŠ a 1.st. bolo pripravené divadielko Danka a Janka a div. O psíčkovi a mačičke. 2.st. mal zabezpečenú kinotéku, kúzelníka, ukážky hontianskej čipky a športové zápolenie vo futbale a vybíjanej. 15.6. sa zástupcovia ZŠ a MŠ zúčastnili protestného štrajku zamestnancov školstva v Bratislave. Záver šk. roka sa niesol v znamení aktivít zameraných na Čitateľskú a Finančnú gramotnosť žiakov. Žiaci 8.a 9. roč. absolvovali Burzu práce vo V.Krtíši a v rámci profesijnej orientácie uskutočnili pracovníčky z CPPPaP prednášky pre žiakov 6až 9.roč.. Dňa 22.6. sme pre všetky naše deti usporiadal Športový deň s miniBodkou. Okrem toho, že si všetci otestovali svoje vedomosti, zručnosti a fyzickú zdatnosť, príjemne sa zabavili a v závere dňa každý odchádzal domov s krásnou hračkou, či oblečením.Za celú nádielku darov sme povďačný obč. združeniu a jej riaditeľovi Milanovi Dankovi. Svojimi ukážkami prispel aj miestny dobrovoňný hasičský zbor pod vedením p. Danka , profesionálni tréneri BOXU a KICK BOXU z Lučenca. V kultúrnom bloku vystúpili naše deti z rómskeho súboru ROMANO JILO, dievčatá s moderným tancom v štýle TWERK a deti z ŠKD. Celú našu akciu zdokumentoval Lokal TV Lučenec.

Na konci šk.r. dostali ocenení žiaci možnosť spríjemniť si chvíle v Aquaparku D. Strehová, či návštevy hradu v M.Kameni.

Kultúrny program sme pripravovali na Deň učiteľov, Deň matiek a otcov a Športový deň.1.st. absolvoval výlet s návštevou Domice a Betliara, 2.st.absolvoval výlet do B.Štiavnice. posledné dni boli venované aj rozlúčkam v 4. triedach a 9.roč.

Neuskutočnené aktivity a súťaže z dôvodu pandémie :

- Aktivity : Exkurzia do hvezdárne Žiar nad Hronom

- Celoškolské ZRŠ

- Tvorba šarkana

- Jedličková slávnosť

- Dopravná výchova - detské dopravné ihrisko

- Beseda s odborníkom PZ

- Dopravná akcia „Jablko, citrón“

- Deň narcisov

- Valentínska pošta

- Beseda o knihách

- Zdravotná výchova - základy prvej pomoci

- Tvorba školského časopisu

- Vianočné trhy

- Fašiangový karneval

- Súťaže a olympiády : GEO, BIO, SJL, DEJ, FYZ, NEJ, CH, biblická, vybíjaná, cezpoľný beh, výtvarná ekoposter, abstraktná v umení, literárne : školské ovocie, šaliansky Maťko, rozprávkové vretienko, Timravina studnička, Škultétyho rečňovanky, súťaž v aranžovaní

§ 2. ods. 1 h Informácie o projektoch, do ktorých je škola alebo školské zariadenie zapojené

Projekty

Projekty

V tomto šk.roku boli úspešne zrealizované nasledovné projekty:

IKT

• Úspešne sme ukončili projekt modernizácie priestorov IKT učebne . Žiaci sa tak mohli opäť koncom šk. r. vrátiť do vynovenej PC učebne.

Školské dielne

• Projekt: Školské dielne prešiel záverečnou fázou, a to zakúpením schválených pomôcok a vybavenia. Tiež sa vynovili priestory - urobila sa nová pokládka dlažby a nové elektrické vedenie.

Prerábka telocvične

• V r. 2021 boli schválené finančné prostriedky na havarijný stav telocvične. Počas školského roka 21/22 sa v dvoch fázach prerábali sociálne zariadenia na prízemí, neskôr na poschodí TV-ne.

§ 2. ods. 1 i Informácie o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole alebo v školskom zariadení

Výsledky inšpekčnej činnosti

Dátum poslednej inšpekčnej kontroly: 17. - 24.2.2022

Druh inšpekcie:tematická

V rámci zistených nedostatkov boli prijaté opatrenia RŠ: hospitácie zamerané na zistené nedostatky, v 1.roč. sa zamerať na správnu techniku čítania, pri riešení úloh využívať vyššie myšlienkové pochody, do vyučovacieho procesu zaraďovať inovatívne prvky vyučovania, účlned využívať materiálno - technické prostriedky, vytvárať adekvátne podmienky pre individuálny prístup a inkluzívne vzdelávanie každého žiaka, v hodnotení využívať premyslené metódy sebahodnotenia, pravidelne analyzovať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov a k zisteným nedostatkom prijímať merateľné opatrenia/PK, MZ/ aj v záverečnej správe/RŠ/, konkretizovať podmienky dištančnej výučby pre žiakov ŠVVP a stanoviť konkrétny systém kompenzačných opatrení, poskytnúť týmto žiakom dostatok času na adaptáciu, vypracovať školskú stratégiu znižovania školského neúspechu žiakov

Prijaté opatrenia RŠ vyplývajúce zo záverov inšpekčnej kontroly zo dňa 23.3.2022:

• Uskutočniť v každej triede u každého pg. zamestnanca hospitáciu zameranú na zistené nedostatky z inšpekčnej kontroly.

Z: RŠ/I.st.+ výchovné predmety na II.st./

ZRŠ /II.st. vzdeláv. predmety/ T: do konca šk. r.

• V prvom ročníku sa zamerať na správnu techniku čítania.

Z: uč. 1.r. T: priebežne

• Pri riešení úloh využívať vyššie myšlienkové procesy: analýzu syntézu, tvorivé myslenie, spôsobilosť či možnosť kritického úsudku a kreativity, spôsobilosť samostatne hodnotiť význam a pravdivosť informácií.

• Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• Každý text čítať s porozumením, motivovať žiakov k čítaniu, využívať efektívne čitateľské stratégie.

Z: prednostne učitelia SJL a LIT T: priebežne

• Do vyučovacieho procesu zaraďovať inovatívne prvky vyučovania v spojitosti s IKT technológiami: riešenie úloh pomocou počítačových aplikácií, využívanie hravých a motivačných prvkov z absolvovaných školení /AV/.

Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• Využívať také stratégie vyučovania, ktoré by dostatočne stimulovali aktívne učenie sa žiakov/zážitkové učenie, kooperatívne u., tvorivé vyučovanie, projektové v. ... /,ktoré by podporovali ich autonómnosť a iniciatívnosť - prezentácia nových nápadov a postupov,...

Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• Účelným využívaním materiálno-technických prostriedkov podporovať názornosť a efektívnejšie sprostredkovanie nových informácií.

Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• Vytvárať adekvátne podmienky pre individuálny prístup a inkluzívne vzdelávanie každého žiaka- zadávať diferencované úlohy a zadania podľa špecifických potrieb a možností žiaka.

Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• V hodnotení využívať premyslené metódy sebahodnotenia /vyjadriť sa čo zvládli, čo sa naučili/, dať im priestor na reflexiu a sebareflexiu.

Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• Zamerať sa na rozvoj komunikačných zručností žiakov- prezentácia žiakov pred kolektívom s využitím čo najbohatšej slovnej zásoby.

Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• Efektívnosť učenia sa podporiť spätnou väzbou, systematickou kontrolou vedomostí žiakov so záverečnými merateľnými opatreniami.

• Z: učitelia jed. predmetov T: priebežne

• Pravidelne na zasadnutiach MZ a PK analyzovať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov, k zisteným nedostatkom prijímať merateľné opatrenia / vložiť do zápisníc PK a MZ/.

Z: ved. MZ a PK T: priebežne

• Výsledky zistení / z MZ a PK/využívať pre ďalší rozvoj školy - vo SWOT analýze školy.

Z: RŠ + ZRŠ + ved. MZ a PK T: august 2022

• Výsledky z hospitačných činností zamerať na ďalšie vzdelávanie PGZ.

Z: RŠ+ZRŠ T: priebežne

• Pravidelne informovať rodičov o výchovno-vzdelávacích výsledkoch žiakov.

Z: tr. učitelia T: priebežne

• Prácu AU využívať na skvalitnenie vyučovacej hodiny, na dovysvetľovanie učiva, individuálny prístup k žiakom, individuálne i skupinové doučovanie, na návštevy a komunikácie s rodičmi žiakov, zabezpečovanie dozorov na školských aktivitách.

Z: AU T: priebežne

• Konkretizovať podmienky dištančnej výučby pre žiakov so ŠVVP a stanoviť konkrétny systém kompenzačných opatrení pre žiakov, ktorí nemajú vhodné podmienky on-line vzdelávania.

Z: RŠ+ZRŠ+ved. MZaPK T: do konca šk. r.

• Pre žiakov zo SZP a MRK zabezpečovať pri neúčasti na vyučovaní následné doučovanie, dovysvetľovanie učiva, pri následnom DV dať možnosť vzdelávania sa v skupinách 5+1 v škole, poskytnúť žiakom dostatok času na adaptáciu.

Z: učitelia jed. predmetov,AU T: priebežne

• Zabezpečovať prísun Dú pre žiakov na PN, DV a pod. - cez vzniknuté skupiny na internete. Pre žiakov bez prístupu internetu zabezpečiť listinnú formu Dú - zabezpečiť ich odoslanie prostredníctvom AU, prípadne spolužiakov.

Z: učitelia jed. predmetov,AU T: priebežne

• V záverečnej správe podrobnejšie analyzovať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky žiakov, k zisteným nedostatkom prijímať merateľné opatrenia

Z: RŠ T: október 2022

§ 2. ods. 1 j Informácie o priestorových podmienkach a materiálno-technických podmienkach školy alebo školského zariadenia

Materiálno-technické podmienky

Čo sa týka materiálno-technického zabezpečenia od minulého šk. roku : dokúpili sa šatňové skrinky v hlavnej budove v počte 12 ks, 2 šatňové skrine pre potreby personálu v ŠJ, 2 policové skrine do tried, skrášlili sme si vonkajší areál, pribudla pre deti nová hojdačka, premaľovali sa hravé prvky na chodníku, vyčistili gumové prvky, zmenil sa i vnútorný interiér priestorov školy: pribudli staronové oddychové posedenia, lavice a stoličky v ďalších triedach, nové počítačové vybavenie, nové vybavenie školskej dielne, vynovenie sociálnych zariadení v TV-ni, nové tabule pre 1. aj 2.st., pribudla i nová didaktická technika, ďalší stojan na bicykle. Väčšia oprava sa týkala výmeny tepelnej rúry medzi budovami, Poďakovanie patrí pedagogickým aj nepadagogickým zamestnancom ako aj nasledovných rodiičom, ktorí sa na prácach, či pomoci škole už v min.šk. rokoch podieľali: P. Zahorec, p. Bela, p. Ing.Strhár, p. Zólyomi, p. Ďuro, p. Adam, p. Buššaiová, p. Jaňáková, p. Mgr. Šalát. Škole sú nápomocné rôzne organizácie, rodičovská rada, sponzori a darcovia. Vynikajúcu spoluprácu máme s p. preds. Rady rodičov - Mgr. Andrejkou Belovou, ktorá okrem iného vyvinula snahu a každoročne získava financie z 2 percentnej dane pre deti našej školy. Poďakovanie patrí aj našim zamestnancom, ktorí tiež pravidelne prispievajú 2 percentami našej škole a potom aj pár rodičom. Veľmi dobré skúsenosti má naša škola aj s obč. združ. miniBodka, kde nám cez p. riaditeľa Danka zabezpečili oblečenie, obuv, hračky a rôznorodé vybavenie pre deti zo SZP a ich rodičov.

§ 2. ods. 1 k Informácie o oblastiach, v ktorých škola alebo školské zariadenie dosahuje dobré výsledky, o oblastiach, v ktorých má škola alebo školské zariadenie nedostatky, vypracované v súčinnosti s radou školy alebo s radou školského zariadenia, ak je zriadená

Úspechy a nedostatky

Úspechy:

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky:

Škola poskytuje žiakom možnosti športového (futbal, florbal, stolný tenis ...) i kultúrneho (divadelné predstavenia, ZUŠ, vystúpenia žiakov,...) zamerania. Veľmi pekné umiestnenia získali naše žiaci na OK speváckej súťaže Slávik Slovenska. Darilo sa nám aj vo vedomostných olympiádach : matematický Klokan, pytagoriáda. Zapojili sme sa aj do výtvarných súťaží okresného, krajského či celoslovenského charakteru. Ocenenia sme si doniesli z Okresnej súťaže Maliar Novohradu. Úspešní sme boli aj na okresnom kole ANJ olympiády a v recitačnej súťaži Škultétyho Zornička. Čo sa týka športu, disponujeme veľkým školským areálom s multifunkčným ihriskom a veľkou telocvičňou, ktorú sme tento rok využívali minimálne v dôsledku prerábky sociálnych zariadení na oboch podlažiach. Napriek tomu sa nám podarilo koncom školského roka získať veľmi pekené ocenenia vo futbale a florbale. Výsledky sú zapísané v tabuľke. Úspešne sme ukončili ďalšie dva projekty - viď 1h Projekty.

Dlhodobo máme zabezpečenú celodennú výchovnú činnosť (ŠKD, čakacie triedy, krúžková činnosť, ZUŠ, doučovanie žiakov so SZP a MRK).

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť:

Najväčším nedostatkom výchovno-vzdelávacej práce vznikli v dôsledku dlhodobého dištančného vzdelávania, ktoré prehĺbili už tak zníženú vedomostnú úroveň väčšiny našich žiakov (väčšina žiakov s týmito problémami pochádza z málopodnetného prostredia a rómskych komunít, kde absentovala spolupráca a podpora rodičov a chýbala príslušná IKT technika). Dlhodobo dochádzalo k zanedbávaniu vzdelávania a plnenia povinnej školskej dochádzky. Riešila sa počítačová závislosť detí a socializačné aspekty - slabá prispôsobivosť žiakov a agresívnejšie správanie žiakov na vyučovaní. Tieto sa následne riešili na triednických hodinách (socializačné aktivity),

mediáciou ( v tímoch), cez CPPPaP Veľký Krtíš (prednášky zamerané na šikanovanie), prednášky zamerané na protidrogovú prevenciu s názvom "Za dôstojný život".

Návrh opatrení:

Na začiatku školského roka sme si v rámci MZ, PK stanovili opatrenia na zlepšenie výchovno-vzdelávacej práce v prezenčnom vyučovaní. Najdôležitejším prvkom týchto opatrení bol celodenný výchovno-vzdelávací systém, ktorý bol zameraný hlavne na doučovanie, precvičovanie a opakovanie prebratého učiva, tiež na zistenie vedomostnej úrovne žiakov po opätovnom nástupe na prezenčné vyučovanie.

Predmetové komisie a metodické združenie prijali nasledovné opatrenia vyplývajúce zo záverečného hodnotenia šk. roka 2021/2022 :

Ø Celodenné vzdelávanie žiakov

Čiastkové úlohy:

• Klásť na každé dieťa tie najvyššie nároky v rámci jeho aktuálnych možností a schopností, aj ich vyhodnocovať

• Doučovanie žiakov

• Práca s deťmi v ŠKD

• Záujmové útvary - podľa možností COVID automatu

• Čakacie triedy využiť aj na doučovanie a pomoc s Dú žiakov

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Vychovávateľky, asistentky učiteľa, učitelia jednotlivých predmetov

Ø Programy na domácu prípravu s deťmi

Čiastkové úlohy:

• Projekt - Čítame radi - využitie dokúpeného knižničného fondu

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Učitelia SJL a LIT

Čiastkové úlohy:

• Pracovné listy na opakovanie učiva

Časový horizont:

• Priebežne

Zodpovednosť:

• Asistentky učiteľa, triedni učitelia, vychovávateľky, ...

Ø Spolupráca s rodičmi

Čiastkové úlohy:

• Spolupráca s rodičovskou verejnosťou - ZRŠ

• Individuálne stretnutia a pohovory s rodičmi

• Spolupráca s rodičovskou radou

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Triedni učitelia, riaditeľka školy

Ø Spolupráca s inštitúciami

• Spolupráca s CPPP Veľký Krtíš a P+ vých. poradca+ špeciálny pedagóg

• Spolupráca s CŠPP Veľký Krtíš

• Spolupráca s ÚPSVaR Veľký Krtíš

• PZ - Dolná Strehová, Veľký Krtíš

Čiastkové úlohy:

• Prednášky

• Vyšetrenia

• PROFORIENT

• Prevencia

• Poradenstvo

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Triedni učitelia, výchovný poradca, riaditeľka školy

Ø Žiacka školská rada

Čiastkové úlohy:

• Podporovať činnosti žiackeho parlamentu tak, aby sa žiaci mohli vyjadrovať k rôznym problémom a aktivitám a ovplyvňovať dianie na škole pozitívnym smerom

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• preds. ŽŠR

Ø Mediátorstvo, poradenstvo

Čiastkové úlohy:

• Predchádzať problémovému správaniu žiakov - rôznorodé aktivity, prednášky, mediácia

• V prípade identifikovania výchovných problémov žiakov túto skutočnosť riešť v spolupráci s mediátorkami školy.

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Mediátorky / CPPPaP, AU, výchovný poradca/

Ø Pozitívna klíma

Čiastkové úlohy:

• podporujeme slobodný a tvorivý rozvoj žiakov - vyjadriť si vlastný názor, byť pochopený a akceptovaný

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Všetci pedagogickí zamestnanci

Ø Inkluzívne vzdelávanie

Čiastkové úlohy:

• Robiť konkrétne kroky, aby sa rómske deti mohli čo najviac zapájať do života školy, ponechať ich identitu

• Pomáhať žiakom zo SZP k zlepšeniu výchovno-vzdelávacích výsledkov, k preklenutiu bariér, k získaniu morálnych zásad v každodennom živote

• Vo výchove a vzdelávaní žiakov uplatňovať a rozvíjať :

rešpekt, takt a ohľaduplnosť, zodpovednosť, sebaúctu, empatiu

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Triedni učitelia

Ø Talentovaní žiaci

Čiastkové úlohy:

• Podporovať talentovaných žiakov - súťaže, olympiády

Časový horizont:

• Priebežne počas školského roka

Zodpovednosť:

• Všetci pedagogickí zamestnanci

Ø Čitateľská a finančná gramotnosť

Čiastkové úlohy:

• Projekt - Čítame radi - využitie dokúpeného knižničného fondu na hodinách Literatúry

• Aktivity - hravé úlohy, testy , doplňovačky, tajničky a rébusy - vo všetkých predmetoch

• Deň finančnej gramotnosti - aktivity, hry, testy

Časový horizont:

• priebežne

Zodpovednosť:

• RŠ, všetci PZ

Ø IKT

Čiastkové úlohy:

• Projekt - Modernizácia IKT učebne - využitie modernejších foriem práce na zariadeniach

• Práca s počítačmi - Informatika - doplnenie si vedomostí ohľadom dištančného vzdelávania

• Práca s multimédiami - prierezová téma

• Aplikovať zásady kritickej práce s informáciami

Časový horizont:

• Priebežne, pred dištančným vzdelávaním

Zodpovednosť:

• Vyučujúci IKT, triedni učitelia

Ø Školské dielne - po renovácii

Čiastkové úlohy:

• Projekt - Školské dielne - využitie praktických úloh, zručností žiakov

• Pripravovať žiakov pre pracovné návyky a zručnosti

Časový horizont:

• priebežne

Zodpovednosť:

• učitelia THD

Ø Vzdelávania PZ

Čiastkové úlohy:

• Aktualizačné vzdelávania, - ako motivovať žiakov počas dištančného vzdelávania - získať potrebné vedomosti a zručnosti pre posun v dištančnom vzdelávaní, - čo by mal učiteľ vedieť zo zákona o PZ

• Doplnenie aprobačného predmetu /Matematika, Občianska náuka, Špeciálna pedagogika - získať kvalifikáciu pre dané predmety, skvalitnenie výučby doteraz neodborne odúčaných predmetov/

Časový horizont:

• Priebežne

Zodpovednosť:

• Všetci pedagogickí zamestnanci, riaditeľka školy

§ 2. ods. 3 a ZŠ: Počet žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

ŠVVP na ZŠ

Žiakov so ŠVVP - začlenených do bežných tried bolo 38/ 18 MP, 13 VPU, 3 PAP, 4 SZP/.

§ 2. ods. 3 b ZŠ: Počet zapísaných žiakov do prvého ročníka v školskom roku, v ktorom sa správa vypracúva

Zapísaní žiaci

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2021: 34/19 počet dievčat

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2021: 29 /16 počet dievčat

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou: 7/4 počet dievčat

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2022

§ 2. ods. 3 c ZŠ: Počet žiakov, ktorí podali prihlášku na vzdelávanie v strednej škole

Prihlásení na SŠ

§ 2. ods. 3 d ZŠ: Počet žiakov prijatých na vzdelávanie v strednej škole

Prijatí na SŠ

Všetci žiaci ZŠ s MŠ Bušince sú prijatí v prvom alebo následne v druhom kole (1 žiačka) na zvolené študijné prípadne učebné odbory.

§ 2. ods. 3 e ZŠ: Výsledky hodnotenia žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

§ 2. ods. 5 a Informácie o finančnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy alebo školského zariadenia podľa osobitného predpisu

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov/eur/

PK- normat. 581.819

PK nenormat. 15.489 /5- ročné deti/

Dopravné -deti 9.619

SZP 6.978

AU 57.309

Na učebnice 3.130

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť/eur/

Školné MŠ 1.800

ŠKD 2.644

Režijné nákl. ŠJ 3.682

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít/eur/

PK 4.699

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít/eur/

Od ZZ na stravu 21.956,91

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov/eur/

OK 232.916

HN - pomôcky 1.660

Potraviny - ZÚPSV a R 7.615

Rekonštrukcia a modernizácia telocvične 65,000

§ 2. ods. 5 b Informácie o aktivitách školy alebo školského zariadenia, ktoré realizuje pre deti alebo pre žiakov v ich voľnom čase

Voľnočasové aktivity

Krúžková činnosť : od septembra začalo pracovať na škole 17 záujmových útvarov so 173 žiakmi. Niektoré krúžky sa z dôvodu pandémie realizovali v úspornom pracovnom režime ako aj Žiacka školská rada.

§ 2. ods. 5 c Informácie o spolupráci školy alebo školského zariadenia s rodičmi detí alebo žiakov alebo s inými fyzickými osobami, ktoré majú deti alebo žiakov zverené do osobnej alebo pestúnskej starostlivosti

Spolupráca školy s rodičmi

V spolupráci s Radou rodičov boli zorganizované 2 schôdzky ZRŠ. Boli triedne a realizovali sa individuálnou formou a to začiatkom septembra a v aprílii. Pohovory s rodičmi boli na 2 st. realizované aj v rámci samotných vzdelávacích aktivít počas dištančného vzdelávania - individuálnou formou.

Pre zlepšenie výchovnovzdelávacích aspektov v triedach sme v rámci možností riešili danú problematiku aj prostredníctvom asistentov učiteľa.

Spolupráca školy s inými inštitúciami

V rámci spolupráce školy s poradňami sa realizovali individuálne pohovory k voľbe povolania, online stretnutia s výchovnými poradcami, online burzy práce pre deviatakov, kariérové poradenstvo, prednášky, predškolské diagnostiky žiakov a rediagnostiky žiakov. V rámci riešení uvedených úloh sme spolupracovali s CPPPaP vo V. Krtíši, CŠPP V. Krtíš, DIC-Lučenec, CŠPP-Lučenec, VOXPSYCHE, s.r.o. - V. Krtíš.

Úzko spolupracujeme s ÚPSVaR, s obecnými úradmi, PZ a neziskovými organizáciami na zlepšení dochádzky, celkového správania sa detí a predchádzaniu delikvencie, šikany, kiberšikany a záškoláctva.

§ 2. ods. 5 d Iné skutočnosti, ktoré sú pre školu alebo pre školské zariadenie podstatné

Iné podstatné skutočnosti

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 26.10.2020 do 19.4.2021/26.4.2021 prebiehalo na II.stupni ZŠ a od 18.11.2020 prerušovane do 7.4.2021 na I.stupni vyučovanie dištančným spôsobom výučby v súlade s nariadením Ministerstva školstva. Všetci pedagogickí zamestnanci zadávali žiakom domáce úlohy na webovú stránku školy do vytvorených schránok danej triedy na celý najbližší týždeň. Tie mali žiaci priebežne vypracovať do konca týždňa a elektronicky zaslať učiteľom na novovytvorený mail školy. Žiaci, ktorí mali k dispozícii IKT techniku (počítače, notebooky, internet) sa vzdelávali formou online vyučovania podľa upraveného rozvrhu hodín.

Okrem toho sa od novembra vytvárali skupiny "5+1" pre žiakov so SZP, ktorí sa za pomoci asistenta učiteľa vzdelávali v priestoroch školy - vypracovávali zadané domáce úlohy a pripájali sa na online vzdelávanie. Pre ostatných žiakov bez možnosti pripájania sa na online vzdelávanie sa vytláčali a následne roznášali pracovné listy do siedmych obcí nášho školského obvodu. Tie sa periodicky po týždni zbierali, triedili a doručovali učiteľom daných predmetov. Učitelia mali tým pádom sťaženú prácu,

ktorá pozostávala z opravy písomných prác v elektronickej podobe, online vyučovania, opravy písomných prác v papierovej verzii, prípadné doučovanie žiakov zo SZP v poobedňajších hodinách. Úlohy z výchovných predmetov na II. stupni sa nezadávali samostatne, boli súčasťou hlavných vzdelávacích predmetov. Učitelia svoju výchovno-vzdelávaciu činnosť zaznamenávali prostredníctvom výkazu a v pravidelných týždenných intervaloch zasielali v elektronickej forme na novozriadenú mailovú adresu školy.

Asistenti učiteľa spolupracovali s vyučujúcimi jednotlivých predmetov a s triednymi učiteľmi so ŠVVP,

s rodičmi týchto žiakov, pomáhali pri vypracovávaní dištančných úloh, vybavovali a roznášali tlačenú verziu domácich úloh pre žiakov z málopodnetného rodinného prostredia, zabezpečovali individuálne stretnutia so žiakmi ŠVVP a ich rodičmi.

Hodnotenie a klasifikácia žiakov v čase online vyučovania

Pri priebežnom aj záverečnom hodnotení sa prihliadalo na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky žiaka. Vyučujúci minimálne dvakrát do mesiaca zasielali zákonnému zástupcovi žiaka spätnú väzbu ohľadom práce jeho dieťaťa. Záverečné hodnotenie sme realizovali v 1. ročníku slovným hodnotením, v 2. - 4. ročníku hodnotením známkou z náukových predmetov a výchovných vyjadrením absolvoval/neabsolvoval. Na 2.stupni hodnotením známkou z náukových predmetov a výchovných predmetov vyjadrením absolvoval/neabsolvoval. Pre postup do vyššieho ročníka žiakov, ktorí zo subjektívnych príčin neplnili požiadavky vyučovania na diaľku a dosahovali neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania, na základe rozhodnutia pedagogickej rady boli dodatočne doučovaní a neskôr preskúšaní učiteľmi z jednotlivých náukových predmetov. Preskúšanie bolo v čase

posledných dvoch týždňov školského roka.

Školský klub detí

ŠKD pracoval podľa prevádzkového poriadku ŠKD v čase mimoriadnej situácie. Vychovávateľky v ŠKD zabezpečovali prevádzku od 8:00 - 15:00 hod., pri prezenčnom vyučovaní I. stupňa bola zabezpečená prevádzka od 14:00-16:00 hod. v zmysle nastavenej koncepcie v rámci rotujúcich klubov cez tematické oblasti výchovy, s ktorou boli zamestnanci ŠKD oboznámení na pracovnej porade.

Záver

Vypracoval: Mgr. Dana Strhárová

V Bušinciach, 22.9. 2022

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 26.9.2022

Vyjadrenie rady školy : 26.9.2022

Súhlasíme s vypracovanou záverečnou správou.

V Bušinciach .............................

J.Dívald

Správa o VVČ a jej výsledkoch schválená zriaďovateľom:

V Bušinciach .............................

Ing. Z.Végh