Plán práce školy 2025/2026

• • • Plán práce školy 2025/2026

    • Základná škola s materskou školou Bušince

       

       

      PLÁN PRÁCE ŠKOLY

      *Učíme sa pre lepšiu budúcnosť

       

      ŠKOLSKÝ ROK: 2025/2026

       

       

       

                                                                                

                                                                         

       

       

       

                                                                                 Mgr. Dana Strhárová

                                                                                        riaditeľka školy

       

       

       

      1. ANALÝZA SÚČASNÉHO STAVU ŠKOLY

      1.1 Základné informácie o škole

      Naša škola patrí medzi väčšie plnoorganizované školy v okrese Veľký Krtíš. Máme 13 tried (1. stupeň - 6, 2.stupeň - 7) s počtom žiakov 237/ z toho 7 zahraničných. Do školy dochádzajú z Bušiniec a ďalších 7 obcí (Muľa, Čeláre, Zombor, Glabušovce, Malé Zlievce, Veľké Zlievce, Olováry) a 4 osád (Rendov, Kirť, Čomor a Peťov).

      Počet pedagogických zamestnancov ZŠ je 26+1PN

       (18 učiteľov na plný úväzok, 1 na skrátený, 5 pedagogických asistentiek/ z toho jedna na skrátený úväzok, 2 vychovávateľky) a 10 nepedagogických (2 administratívne pracovníčky, 1 školníčka, 2 upratovačky, 4 kuchárky, 1 vedúci školskej jedálne), zamestnanci MŠ - 10 : 6 učiteliek, 1 asistentka učiteľa, 2 upratovačky, 1 kuchárka, spolu všetkých zamestnancov je 46 + 2 na MD a 1 na dlhodobej PN.

      Škola a jej priestory:

      • 1.hlavná budova s triedami, kabinetmi, zborovňou, hospod. miestnosťou a riaditeľňou,
      • 2.budova ŠJ s triedami 1.st.,kabinetom, zborovňou, tr. ŠKD a PC miestnosťou,

      • 3.budova telocvične so sprchami a sanitou, prešla v posledných rokoch rekonštrukciou:  /vymenili sa  okná, opravila podlahová krytina, prerábali sa sociálne zariadenia a šatne 2024 - zateplila a vyspravila sa časť strechy a zvody/

      • 4. časť budovy šk. bytovky s archívom, skladom učebníc, kuchynkou a knižnicou. 

      V rámci externého priestoru školy máme:

      • nádvorie s futbalovým ihriskom a multifunkčným ihriskom,
      •  workoutové ihrisko,
      • bežeckú dráhu s doskočiskom,
      • prírodné posedenia a hojdačky.

       Pre ŠKD:

      • je vyčlenená časť areálu s hojdačkami,
      • altánok,  domček s preliezkou,
      • kolotoč a pieskovisko.

      Vybavenie školy IKT technikou :

      • výučbový FANTRONIC,
      • 38 počítačov pripojených na internet,
      • 38 funkčných notebookov
      • 7 uč. +14 výučbových tabletov
      • 9 multifunkčných tlačiarní
      • jeden server
      • 1+23/slúžiace ako plátno/ interaktívnych tabúľ
      • 3 dataprojektory a 2 skenery

      /viaceré z nich sú už nefunkčné, ale hlavne zastaralé/

      • internetová sieť
      • v exteriéri boli nainštalované 4 kamery, z toho 1 otočná

       

      Súčasťou základnej školy je  školský klub detí, ktorý má dve oddelenia a školská jedáleň.

      Okrem toho máme dve elokované pracoviská:

      1. Materská škola, ktorej jedno sídlo je v častiach budovy OcÚ  má v súčasnosti dve triedy a tretia trieda je v samostatnej budove na ulici Lučeneckej, spolu s počtom detí 56. Pracuje tu 6 učiteliek a 1AU, 2 školníčky, jedna z nich na čiastočný úväzok pomocnej kuchárky, okrem toho je tu 1pracovná sila/ AU/  zabezpečená cez projekt NIVAMu.
      2. Elokované pracovisko má v našej škole aj ZUŠ Modrý Kameň, ktorá poskytuje našim žiakom vzdelávanie v oblasti hudby a výtvarníctva prostredníctvom troch pedagogických síl. Žiaci, ktorí sú zapísaní v ZUŠ sa prezentujú na rôznych kultúrnych podujatiach:

      • besiedky pre rodičov;
      • vystúpenia, prezentácie a súťaže;
      • spoločný vyučovací program SUPERAR pre 1.st.ZŠ

       

      1.2 Štatistické ukazovatele k 15.9.2025

      1. Základná škola:

      Školský rok:	2025/26
      Počet žiakov:	230+7
      Počet tried:	13
      Počet ZÚ/VP:	14/166
      Počet ŠVVP:	38
      Ukončili ŠD/v 9.r.:	25/15
      Opakujúci ročník	1
      1.r. / počet tried:	16/1

       

      2. Školský klub detí:

      Školský rok:	2025/26
      Počet žiakov:	38
      Počet oddelení:	2

                        

                       Poplatok pre ŠKD je 13,- EUR, pre HN je 6.5,- EUR – platný od októbra 2023.

       

      3. Školská jedáleň:

      Školský rok:	2025/26
      Počet stravníkov v ZŠ:	187+30
      Počet stravníkov v MŠ:	56+10
      Zmluvné stravovanie:	5
      Spolu stravníkov	288

       

             Poplatok pre ŠJ / režijné náklady/  je 7,- EUR – platný od októbra 2023.

       

      1.3 Organizácia školského roka:

      • Školský rok sa začína 1. septembra 2025.
      • Školské vyučovanie v prvom polroku sa začína 1. septembra 2025 (pondelok)  a končí sa 30. januára 2026 (piatok).
      • Vyučovanie v druhom polroku sa začína 3. februára 2026 (utorok)  a končí sa 30. júna 2026 (utorok).

      Termíny školských prázdnin v školskom roku 2025/2026:

      Prázdniny	Kraj	Posledný deň vyučovania pred začiatkom prázdnin	Termín prázdnin	Začiatok vyučovania po prázdninách
      jesenné		29. október 2025               (streda)	30. október 2025 – 31. október 2025	3. november 2025  (pondelok)
      vianočné		19. december 2025               (piatok)	22. december 2025 – 7. január 2026	8. január 2026    (štvrtok)
      	Bratislavský, Nitriansky,Trnavský	13. február 2026               (piatok)	16. február 2026 – 20. február 2026	23. február 2026 (pondelok)
      jarné	Banskobystrický, Žilinský, Trenčiansky	20. február 2026               (piatok)	23. február 2026 – 27. február 2026	2. marec 2026 (pondelok)
      	Košický, Prešovský	27. február 2026               (piatok)	2. marec 2026 – 6. marec 2026	9. marec 2026 (pondelok)
      veľkonočné		1. apríl 2026               (streda)	2. apríl 2026 – 7. apríl 2026	8. apríl 2026 (streda)
      letné		30. jún 2026               (utorok)	1. júl 2026 – 31. august 2026	1. september 2026 (utorok)

       

      Prevádzka MŠ sa bude počas mesiaca júl   - 3 týždne zabezpečovať v súlade s informatívnym materiálom / podľa záujmu rodičov /, pričom počas mesiacov júl a august bude nepretržite prerušená najmenej na tri týždne.

       

      1.4 Plán pedagogických rád:

      • 1.pedagogická rada – /PIA/ 22. august 2025
      • Schvaľovacia pedagogická rada /schvaľovanie školských vzdelávacích programov a plánu práce školy – /PO/ 29.september 2025;
      • Štvrťročná zhodnocovacia pedagogická rada – /PO/ 17. november 2025;
      • Polročná klasifikačná pedagogická rada – /PO/ 26. január 2026;
      • Trištvrteročná zhodnocovacia pedagogická rada – /PO/ 20. apríl 2026;
      • Koncoročná klasifikačná pedagogická rada – /PO/ 22. jún 2026;
      • Vyhodnocovacia pedagogická rada – /STR/ 1. júla 2026;
      • Pedagogické rady budú podľa rozpisu, so začiatkom od: 13.40h.

      • Pracovné porady budú prebiehať posledné pondelky v mesiaci od 13.40h.

      1.5 Personálne obsadenie školy:

      • Vedenie školy:

       

      Funkcia	Meno
      Riaditeľka školy	Mgr. Dana Strhárová
      Zástupkyňa riaditeľky pre ZŠ	Mgr. Helena Boriková
      Zástupkyňa riaditeľky pre MŠ	Judita Šramková

       

      • Obsadenie tried – triedni učitelia:

       

      Trieda	Triedny učiteľ
      I.	Mgr. Iveta Tokárová
      II.A	Mgr. Jana Ružinská
      II.B	PaedDr. Dagmar Barcíková
      III.	Mgr. Alena Pokorná
      IV.A	Mgr. Daniela Fekiačová
      IV.B	Mgr. Marta Valocková
      V.A	Mgr. Soňa Filkusová
      V.B	Mgr. Andrea Bizovová
      VI.	Mgr. Xénia Zólyomiová
      VII.	Mgr. Kristína Čierna
      VIII.A	Mgr. Erika Pallaiová
      VIII.B	PaedDr. Kamila Fajčíková
      IX.	PaedDr. Eva Cirbusová

       

       

      • Výchovný poradca:

      Ing. Jaroslav Strhár/ bez triedy

      • Vyučujúci bez tried:

      Ing. Veronika Mináriková

      • Učitelia náboženskej výchovy:

       Mgr. Peter Ondrík, / bez triedy, Mgr. Iveta Tokárová

      • Vychovávateľky školského klubu:

      I. oddelenie – Alexandra Václavíková

      II. oddelenie – Laura Ladošová

      • Učiteľky materskej školy:

      Lýdia Drugdová, TU: Dominika Majdánová, TU: Lucia Henteková, TU: Mgr. Lucia Bakayová, Helena Rakotová

      • AU pre MŠ

      Gabriela Bánová

      • Asistenti učiteľa ZŠ:

      Marcela Oláchová, Iveta Janíčková, Bc.Katarína Krahulcová, Miroslava Kanátová,

      Katarína Kováčová, čist. úv. Mgr. Jana Ružinská

      • Špeciálny pedagóg / na čiastočný úväzok/

      Mgr. Erika Pallaiová

       

      1.6 Pomocné orgány riaditeľstva školy:

       

      Názov	Vedúci
      Metodické združenie	Mgr. Alena Pokorná
      Predmetové komisie: Prírodovedných predmetov Humanitných predmetov Výchovných predmetov	PaedDr. Eva Cirbusová PaedDr. Kamila Fajčíková Mgr. Xénia Zólyomiová
      Supervízor	Mgr. Iveta Tokárová, Mgr. Kristína Čierna
      Školský podporný tím	Mgr. Erika Pallaiová, Ing. Jaroslav Strhár, Iveta Janíčková, Marcela Oláchová, Bc. Katarína Krahulcová, Bc. Miroslava Kanátová, Bc.Katarína Kováčová,  externe – 2 pracovníčky CPP

       

      Predseda odborového zväzu:  PaedDr. Eva Cirbusová – zástupca zamestnancov

      Za úlohy BOZ a PO je zodpovedný profesionálny pracovník p. Ján Pavlov.

      IKT techniku bude zabezpečovať p. Kazimír Sabadoš.

      Bezpečnostná dokumentácia je spracovaná firmou Osobnyudaj.sk, s.r.o.

       

      1.7 Vedenie kabinetov:

      Názov kabinetu	Vedúci kabinetu
      Kabinet slovenského jazyka	Mgr. Andrea Bizovová
      Kabinet cudzích jazykov	PaedDr. Kamila Fajčíková
      Chemický kabinet	PaedDr. Eva Cirbusová
      Fyzikálny kabinet	Ing. Jaroslav Strhár
      Biologický kabinet	PaedDr. Eva Cirbusová
      Školská dielňa a Technika	Ing. Jaroslav Strhár
      Kabinet telesnej výchovy	Ing. Jaroslav Strhár
      Kabinet hudobnej výchovy	Mgr. Xénia Zólyomiová
      Matematický kabinet	Ing. Veronika Mináriková
      Kabinet ročníkov 1 - 4	Mgr. Daniela Fekiačová
      Kabinet dejepisu	Mgr. Soňa Filkusová
      Kabinet geografie	Mgr. Xénia Zólyomiová
      Počítačová učebňa	Mgr. Xénia Zólyomiová
      Školská knižnica	Mgr. Jana Ružinská
      Učiteľská knižnica	PaedDr. Dagmar Barcíková
      Školská kuchynka	Bc. Katarína Krahulcová

       

      1.8  Koordinátori aktivít:

      Koordinátorka protidrogovej výchovy	Mgr. Erika Pallaiová
      Koordinátorky environmentálnej výchovy a globálneho vzdelávania	Mgr. Alena Pokorná
      	Mgr. Soňa Filkusová
      Koordinátorka predmanželskej výchovy	PaedDr. Eva Cirbusová
      Koordinátorka zdravotnej výchovy	Marcela Oláchová
      Koordinátorka rozvoja športových zručností a schopností	Mgr. Daniela Fekiačová
      Koordinátorka IKT a mediálnej výchovy	Ing. Veronika Mináriková PaedDr. Kamila Fajčíková
      Koordinátorka finančnej gramotnosti	Mgr. Soňa Filkusová
      Koordinátorka súťaží /evidencia, bodovanie/	Bc. Miroslava Kanátová
      Koordinátorka web-stránky školy	PaedDr. Kamila Fajčíková Mgr. Andrea Bizovová
      Koordinátorka výchovy a vzdelávania detí  MRK a SZP	Marcela Oláchová Iveta Janíčková
      Koordinátorky zberových aktivít	Bc. Miroslava Kanátová Iveta Janíčková
      Koordinátorka Žiackej školskej rady	Iveta Janíčková
      Koordinátorky fondu učebníc	Mgr. Helena Boriková Mgr. Iveta Tokárová
      Koordinátorka čitateľskej gramotnosti	PaedDr. Dagmar Barcíková Mgr. Andrea Bizovová
      Koordinátorka školskej a učiteľskej knižnice	Mgr. Jana Ružinská PaedDr. Dagmar Barcíková
      Garantky ŠkVP	Mgr. Marta Valocková Mgr. Iveta Tokárová Mgr. Dana Strhárová
      Koordinátori testovania	Mgr. Dana Strhárová Ing. Jaroslav Strhár
      Koordinátorky projektov	Bc. Katarína Krahulcová Ing. Kristína Čierna Mgr. Dana Strhárová
      Zapisovateľ pedagogických rád	Bc. Katarína Krahulcová
      Koordinátor poradenstva a prevencie	Ing. Jaroslav Strhár
      Koordinátor Ligy proti rakovine, Biela pastelka	Iveta Janíčková,  Bc. Katarína Krahulcová
      Koordinátorka pre EDUZBERu a štatistických ukazovateľov	Mgr. Helena Boriková
      Koordinátorka žiakov so ŠVVP	Mgr. Erika Pallaiová+TU
      Koordinátorky výtvarnej úpravy školy	Mgr. Jana Ružinská Mgr. Xénia Zólyomiová Alexandra Václavíková
      Koordinátorky pre kultúrne aktivity	Mgr. Dana Strhárová Marcela Oláchová Iveta Janíčková
      Správcovstvo EDUPAGE a asc agendy	Mgr. Helena Boriková Ing. Jaroslav Strhár Ing. Kristína Čierna

       

       1.9. Mimotriedna činnosť žiakov v rámci záujmových útvarov /ZÚ/:

      Počet ZÚ: 13+1

      Názov ZÚ	Vedúci krúžku
      Futbalový  – 2. – 7.r., Loptové hry a Gymnastika  -  1. a 2.st.	Mgr. Daniela Fekiačová
      Čo ja viem – 1.tr.	Mgr. Iveta Tokárová
      Zábavné učenie – 1.st.	PaedDr. Dagmar Barcíková
      Romano Jilo – 1.,2.st.	Marcela Oláchová
      Florbalový  - 2.st.	Ing. Jaroslav Strhár
      Príprava na T9 a prijímacie skúšky – 9.r.	Ing. Veronika Mináriková
      Doučovanie – SJL -9.r.	Mgr. Erika Pallaiová
      Žiacka školská rada – 2.st.	Iveta Janíčková
      DFS Konvalinka	Mgr. Dana Strhárová, Mgr. Marta Valocková
      Hravá matematika	Bc. Katarína Krahulcová
      Hravá gramatika	Bc. Miroslava Kanátová
      Filmový	Bc. Katarína Kováčová
      Kreatívny	Mgr. Jana Ružinská

       

       

       

       

       

       

      2. CIELE ŠKOLY

      2.1 Strategický program rozvoja školy

      Na základe analýzy rozvoja školy a štatistických ukazovateľov za uplynulé obdobie, návrhov, pripomienok zo strany rodičov, zamestnancov školy, ale aj samotných žiakov bude potrebné pre ďalší rozvoj školy rozvinúť všetky oblasti výchovno-vzdelávacieho procesu.

      Našou úlohou (v spolupráci všetkých zložiek školy) bude vytvárať školu humánnu, kde sa bude cítiť každý žiak príjemne. Postupne zlepšovať kvalitu školy s kladením dôrazu na obsah vzdelávania, na zlepšovanie materiálno-technického vybavenia , výchovu a rozvoj osobnosti dieťaťa tak, aby našu školu opúšťali žiaci dobre pripravení pre uplatnenie sa v ďalšom živote. Je to ťažká práca čo sa týka prostredia, v ktorom väčšina našich žiakov vyrastá. Nie všade majú naši žiaci vytvorené podmienky na dobrú domácu prípravu, na sebarealizáciu či pekné detstvo. Naša snaha však nemá vždy kladné odozvy zo strany rodičov detí SZP a MRK, čo má za následok časté zanedbávanie PŠD, nezáujem o vyučovací proces hlavne u žiakov na 2.st. ZŠ, delikvenciu mladistvých, ničenie majetku, zlé stravovacie návyky, časté požívanie zakázaných a omamných látok, čo sa odzrkadľuje na prístupe k učiteľom i k práci samotného dieťaťa. K tomu, aby ich dokázali naši žiaci preklenúť  budú nápomocní  asistenti učiteľa, v komunikácii s rodičmi, či v riešení záškoláctva a tiež školský podporný tím. Dobrým riešením by malo byť i postupné zapájanie rodičovskej verejnosti do diania v škole hlavne cez dobre fungujúcu Radu rodičov.

       

      Tento školský rok pokračujeme v novej školskej reforme – nový Školský vzdelávací program – 1. cyklus, ročníky: 1. a 2.

      SWOT analýza školy – viď.  ŠkVP

       

      2.2 Strategický cieľ školy

      Vychovávať žiakov morálne silných a zodpovedných za svoje konanie, s mravnými postojmi, hodnotami, schopnosťami, zručnosťami a vedomosťami potrebnými pre úspešnú budúcnosť.

       

      Našou prioritou je zvládnutie kľúčových kompetencií na konci vzdelávacieho obdobia a zvládnutie očakávaných výstupov. Nový ŠkVP je orientovaný na žiaka, rešpektuje jeho osobnostné predpoklady a individuálne potreby.

       

       

       

      2.3 Špecifické ciele školy:

      • Na základe vyhodnotenia  pedagogickej koncepcie  definovať pedagogické stratégie a zapracovať ich do ŠkVP.
      • Skvalitniť profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov pre osvojenie si moderných a efektívnych prvkov výučby, ktorými by napĺňali špecifické vzdelávacie potreby žiakov /Vnútorný systém kontroly a hodnotenia, Plán prof. rozvoja PGZ/.
      • Naďalej zabezpečovať celodenný vzdelávací a výchovný systém pre slaboprospievajúcich žiakov a žiakov zo SZP a MRK.
      • Zintenzívniť komunikáciu s odbornou verejnosťou a pokračovať v aktívnom dialógu s rodičmi a žiakmi v záujme ďalšieho zvyšovania kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.
      • V dôsledku dlhodobo pretrvávajúcich nepriaznivých výsledkov testovaní T5 a T9 , tiež stagnujúcich výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a MRK  pokračovať v stanovených opatreniach školskej stratégie znižovania školského neúspechu.
      • Zintenzívniť komunikáciu s odbornou verejnosťou a pokračovať v aktívnom dialógu s rodičmi a žiakmi v záujme zlepšenia kvality výchovno-vzdelávacieho procesu.
      • Vhodne zavádzať podporné opatrenia pre tých žiakov, ktorí si to z hľadiska svojich potrieb vo VVP vyžadujú /katalóg PO/. Dané opatrenia uskutočniť za pomoci Školského podporného tímu, CPP a v súčinnosti ďalších zložiek, ktoré s tímom spolupracujú.
      • V celom VVP presadzovať inkluzívny prístup,  ktorý zdôrazňuje právo každého dieťaťa na kvalitné vzdelávanie s cieľom  uspokojiť rôznorodé vzdelávacie potreby každého jedinca. Vďaka podpore žiakov so špecifickými potrebami a prostredníctvom ich plnohodnotnej účasti na vzdelávaní je predpoklad zvyšovať úspešnosť žiakov so špecifickými potrebami.
      •  Podrobne monitorovať, analyzovať a vyhodnocovať vzdelávacie výsledky a dochádzku žiakov/ k jednotlivým štvrťrokom/ k zisteným nedostatkom prijímať merateľné opatrenia/ podporné opatrenia, plán opatrení/.

       

       

       

      3. Úlohy na školský rok 2025/2026 v oblasti výchovy a vzdelávania

      1. Mravná výchova

      • Cieľ: Usmerňovať konanie žiakov tak, aby bolo ono v súlade so školským poriadkom a pravidlami slušného správania. Zavádzať v škole inklúziu.

      Spôsob realizácie: V stálom styku so žiakmi pred vyučovaním, počas vyučovania, cez prestávky i po vyučovaní i na triednických hodinách.

      Úlohy:

      • Organizovať tradičné návštevy psychológov z CPP Veľký Krtíš za účelom prevencie pred nástrahami súčasnej doby.

      T.: podľa rozpisu CPP .......................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

      • Rozvíjať vhodnými prístupovými formami veku primerane buď na vyučovacích hodinách alebo na triednických hodinách prvky vlasteneckej výchovy.

      T.: v priebehu celého šk. roka ................................................................. Z.: všetci vyučujúci

      • V priebehu celého školského roka viesť všetkých žiakov školy k tomu, aby dôsledne dodržiavali vnútorný školský poriadok. Na základe jeho pravidiel vyvodzovať aj príslušné dôsledky.

      T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

      • Efektívne eliminovať sociálno-patologické prejavy žiakov vhodnou ponukou voľno- časových aktivít, projektov, prednášok, workshopov a pod..
      • T.: úloha stála .................................................................................... Z.: všetci vyučujúci
      • Disciplinárne priestupky žiakov - šikanovanie, krádeže, nedbalú školskú dochádzku a iné závažné priestupky žiakov riešiť podľa smerníc uvádzaných vo vnútornom /školskom/ poriadku školy.

      T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

      • So žiakmi najmä na triednických hodinách rozoberať problematiku slušného správania nielen v škole, ale aj na verejnosti, v rodine, v dopravných prostriedkoch a inde podľa pravidiel školského poriadku.

      T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

      • Analyzovať a vyhodnocovať disciplínu a dochádzku žiakov na hodnotiacich pedagogických radách, oboznamovať rodičov s danou skutočnosťou prostredníctvom tr. schôdzok a stretnutí.

      T:. úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

      • Zlepšiť spoluprácu s rodičmi problémových žiakov, hľadať možné cesty kontaktu s rodičmi takýchto žiakov, napríklad prostredníctvom TU a AU.

      T:. úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

      • Pozornosť venovať nápadom, ako pomôcť najmä starým ľuďom alebo ľuďom odkázaným na pomoc niekoho iného, cez triednické hodiny. Dobré nápady a skúsenosti zverejňovať na webstránke školy.

      T.: úloha stála ............................................................................................. Z.: triedni učitelia

      • Predchádzať všetkým formám diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatným prejavom intolerancie, zachovávať demokratizáciu a humanizáciu vyučovacieho procesu cez rôzne aktivity, spoločné diskusie, činnosť ŽŠR, na TH, výlety, exkurzie, športové aktivity, výchovné koncerty a pod.
      • T.: úloha stála ..................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

       

      2. Pracovná výchova

      Cieľ: Žiakom vštepovať pocit zodpovednosti za seba, rodinu, za budúce deti. Naučiť ich, že tento pocit je nutné realizovať v určitej naučenej činnosti, práci manuálnej alebo duševnej.

      Spôsob realizácie: V osobných kontaktoch pri hodnotení výsledkov školskej práce, pri analýze písomných prác i ústnych odpovedí. Na hodinách pracovného vyučovania, techniky i technickej výchovy.

      Úlohy:

      • Pravidelne pri realizácii naplánovaných aktivít dopĺňať webovú stránku školy a tak zviditeľňovať našu školu na verejnosti .

      T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: p. uč. Fajčíková

      • Udržiavať čistotu v priestoroch školy i školského areálu. Za nedodržiavanie poriadku brať žiakov na zodpovednosť.

      T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

      • V priebehu jesenných, jarných a letných mesiacov dbať o zveľaďovanie trávneho porastu v areáli školy, pravidelne ho vykášať.

      T.: v texte ......................................................................... Z.: p. školníčka, riaditeľstvo školy

      • V školskom areáli vyvinúť pravidelnú starostlivosť o kvetinové záhony, tie podľa potreby plieť a okopávať.

      T.: v texte ............................................................................ Z.: p. školníčka, uč. THD a PVC

      • V októbri usporiadať ochutnávky ovocných a zeleninových výpestkov v jednotlivých triedach.

      T.: v texte .................................................................................... Z.: ŽŠR, koordinátori ENV

      • Počas školského roka venovať pozornosť zberovým aktivitám/ celoročný zber papiera/ a k separovaniu druhotných surovín. V jesenných mesiacoch organizovať zber pagaštanu konského.

      T.: v texte ............................................................................. Z.: p. as. Janíčková,  triedni uč.

      • Dbať o každodennú čistotu tried. Pravidelne vyhodnocovať bodovanie v čistote tried a starostlivosti o triedny inventár. Na konci šk. roka zosumarizovať najlepšie triedy.

      T.: úloha stála .......................................................... Z.: všetci učitelia a žiacka školská rada

       

      3. Telesná a športová výchova

      Cieľ: Viesť žiakov k myšlienke pravidelného pohybu, ktorý by mal byť súčasťou racionálneho životného štýlu. Zaoberať sa dostupnými formami masovej telesnej výchovy.

      Spôsob realizácie: Na hodinách telesnej výchovy, v činnosti športových krúžkov, na triednických hodinách športového rázu a telovýchovne zameraných aktivitách a súťažiach.

      Úlohy:

      • Pripomínať žiakom, že pre ich zdravie sú potrebné pravidelné pohybové aktivity, ktoré majú možnosť rozvíjať na hodinách telesnej výchovy, na krúžkovej činnosti, v športových súťažiach,  detí vychádzkami do prírody.

      T.: úloha stála, turistické aktivity .................................................. Z.: uč. TSV a tr. učitelia

      • Počas celého školského roka pripravovať vybrané družstvá žiakov (chlapcov i dievčat) na športové súťaže (basketbal, vybíjaná, volejbal, malý futbal, futbal, stolný tenis, florbal), ktoré organizujú obvodné i okresné detské a športové inštitúcie a zapojiť sa podľa možností školy do ich realizácie.

      T.: úloha stála .............................................................. Z.: p. uč. Strhár, Čierna, Fekiačová

      • V mesiacoch október otestovať žiakov 1. a  3. ročníkov z pohybových predpokladov, výsledky zapísať a odoslať na  šk. športový portál.

      T.: úloha stála .........................................................................   Z.: p. uč. Strhár, Fekiačová

      • V mesiacoch október - november zrealizovať odznak všestrannosti pre žiakov 2.st. , výsledky zapísať a odoslať na  šk. športový portál.

      T.: podľa propozícií ...............................................................  Z.: p. uč. Strhár,  Fekiačová

      • Vzhľadom na mentalitu a kultúru našej školy podporovať pohyb v ľudových, rómskych a moderných tancoch. Prezentovať na vystúpeniach v rámci školy, obce a pod.

      T.: úloha stála ......................................................................... Z.: p. as. Oláchová, Strhárová

      • Podľa záujmu zorganizovať stolno-tenisový turnaj s nahlásenými žiakmi  II. st. ZŠ.

      T.: v texte ........................................................................................................ Z.: p. uč. Strhár

      4.Estetická výchova

      Cieľ: Pritiahnuť žiakov k poznávaniu estetických hodnôt tradičných ľudových foriem umenia, napr. folklóru, k moderným prejavom v umení - v literatúre, vo výtvarnom umení, v hudobnom umení.

      Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách výchovných predmetov - literárna výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova, v krúžkovej činnosti na to zameraných záujmových útvarov.

      Úlohy:

      • Žiakov, ktorí majú spisovnú výslovnosť, viesť dlhodobo k tomu, aby svoj talent rozvíjali v umeleckom prednese poézie a prózy v tradičných recitátorských súťažiach - Šaliansky Maťko, Rozprávkové vretienko, Škultétyho Zornička, Timravina Studnička.

      T.: podľa došlých propozícií súťaží ....................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

      • Podporovať v úsilí tých žiakov, ktorí radi tvoria jednoduché alebo zložitejšie slohové útvary. Dať im možnosť, aby prezentovali svoje práce v autorských súťažiach, akými sú Škultétyho Rečňovanky, prípadne iné vypísané súťaže

      T.: podľa došlých propozícií súťaží ....................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

      • Pripravovať a zapájať vybraných žiakov do výtvarných súťaží podľa zaslaných propozícií, vyhodnocovať šk. kolá týchto súťaží  a zverejňovať úspešné práce v galérii školy.

      T.: úloha stála ................................................................................................... Z.: p. uč. VYV

      • Pripravovať a zapájať vybraných žiakov do hudobno-speváckych súťaží podľa zaslaných propozícií, ako je  Slávik Slovenska, súťaž v speve rómskych ľudových piesní a pod.

      T.: úloha stála ...................................................................................................... Z.: p. uč. HV

      • Zážitkové učenie presadzovať vo vyučovacom procese aj prostredníctvom organizovaných zábavných podujatí, výletov či exkurzií.

      T.: úloha stála ............................................................................................... Z.: všetci učitelia

      • Tradične vyzdobovať triedy pred sviatkami Vianoc a Veľkej noci, pripravovať pri tejto príležitosti vianočné a veľkonočné pozdravy, ozdoby a rekvizity a výstavky.

      T.: pred uvedenými sviatkami ................................ Z.: triedni učitelia, uč. VYV, PV, ŠKD

      • Pre žiakov pripravovať tradičné zábavné podujatia - Pasovanie prvákov, Lampiónový sprievod, Mikuláš, Vianočné trhy, Fašiangový karneval, Deň detí v spolupráci s rodičovskou verejnosťou.

      T.: priebežne počas roka ............................... Z.: RŠ, triedni učitelia a žiacka školská rada

      • Na Maškarný ples, Fašiangy a Halloween pripraviť tradične s rodičmi vhodné masky, kostýmy a výzdobu.

      T.: v texte ............................................................... Z.: triedni učitelia a žiacka školská rada

      • Pripraviť a zorganizovať tradičnú súťaž v grafickom prejave Bušinské pero.

      T.: jún .................................................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

      • Zapájať školskú žiacku radu do organizovania všetkých žiackych aktivít školy.

      T.: priebežne počas roka ................................................................... Z.: žiacka školská rada

      • Počas školského roka organizovať výchovné koncerty a divadelné predstavenia najmä z prostriedkov ZRŠ.

      T.: priebežne počas roka ..................................... Z.: RŠ, triedni uč. a  žiacka školská rada

      • Základná umelecká škola – zabezpečenie výchovného koncertu.

      T.: priebežne počas roka ............................................................................. Z.: učiteľky ZUŠ

       

      5. Rozumová výchova

      Cieľ: Podporovať rozumovo nadaných žiakov v tom, aby sa zapájali do vedomostných súťaží, olympiád napr. matematická olympiáda, biologická olympiáda, geografická olympiáda, olympiády cudzích jazykov atď. Výsledky, ktoré takto žiaci dosiahnu, sú ich vlastným zrkadlom, ale aj zrkadlom školy.

      Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách niektorých predmetov pri diferencovaných úlohách, pri príprave vybraných žiakov v mimovyučovacom čase a tiež na krúžkovej činnosti.

      Úlohy:

      • Žiakov všetkých ročníkov pravidelne monitorovať v čitateľskej gramotnosti, viesť prehľad o ich výkonoch.

      T.: úloha stála ........................................................................... Z.: učitelia I. st., učitelia SJL

      • Vyberať a pripravovať rozumovo nadaných žiakov na vedomostné súťaže a olympiády z predmetov - matematika, slovenský jazyk, anglický jazyk,  geografia, biológia, chémia / podľa možností a záujmu žiakov/.

      T.: podľa propozícií .......................................................... Z.: vyučujúci jednotl. predmetov

      • Pripraviť žiakov 9. roč. na testovanie T9. Dôsledne sa im venovať v rámci vyučovacích hodín slovenského jazyka i matematiky. Z dôvodu naplnenia cieľov testovania organizovať aj prípravu - doučovanie z uvedených predmetov. K uvedeným úlohám pristupovať tak, aby žiaci sami pochopili, že testovanie je dôležitým meradlom ich schopností.

      T.: priebežne a pred testovaním .................................. Z.: učitelia SJL a MAT v  9.tr.

      • Pokračovať v stanovených opatreniach znižovania školského neúspechu. Ak rodičia a žiaci prejavia záujem, doučovať žiakov z nezvládnutého učiva daného predmetu, tiež žiakov, ktorí dlhodobo vymeškávali z dôvodu PN. Pokračovať v zavedenom celodennom výchovnovzdelávacom systéme.
      • T.: priebežne ............................................................. Z.: všetci pedagogickí zamestnanci
      • Pri príležitosti Mesiaca knihy pripraviť prezentáciu žiakov k tematickému dňu : Čítajme si – celosl. maratón. Využiť tiež návštevu školskej knižnice spojenú s prezentáciou kníh.

      T.: marec ............................................. Z.: učitelia I. st., učitelia SJL, ved. žiackej knižnice

      • Zapojiť žiakov I. stupňa do riešenia úloh dopravnej výchovy. Zabezpečiť praktickú prípravu žiakov návštevou detského dopravného ihriska.

      T.: koniec šk. roka ................................................................................. Z.: riaditeľstvo školy

      • Jazykové zručnosti a schopnosti žiakov prehlbovať novými metódami a formami práce  ako je tvorba videí, projektov, doplňovačiek, osemsmeroviek a pod., organizovanie workshopov a prednášok na spestrenie výučby.

      T.: úloha stála ............................................................................. Z.: učitelia cudzích jazykov

      • Zvyšovať čitateľskú gramotnosť žiakov cez prierezové témy vyučovacieho procesu a rôzne aktivity vo vyučovaní v priebehu celého školského roka.
      • T.: úloha stála ..................................................................................... Z.: všetci vyučujúci
      • Zrealizovať projekt PIRLS zameraný na monitorovanie úrovne čitateľskej gramotnosti žiakov 4.r.
      • T.: od 20.4 – 8.5. ................................................................. Z.: vyučujúci 4.A a 4B triedy
      • Žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia viesť k tomu, aby mali záujem ukončiť nižšie stredné vzdelanie a následne sa zapísali na ďalšie štúdium, rodičov týchto žiakov presviedčať o dôležitosti vzdelania svojich detí.

      T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

      • Naučiť žiakov v našom zmiešanom jazykovom prostredí vnímať učebné texty s porozumením, postupnými krokmi skvalitňovať hlavne čitateľskú gramotnosť.

      T.: úloha stála ............................................................ Z.: všetci vyučujúci a asistenti učiteľa

      • Podporovať záujem žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia a MRK o zvyšovanie vedomostnej úrovne vhodnou motiváciou, novými metódami a formami práce a tiež za pomoci asistentov učiteľa na vyučovaní.

      T.: úloha stála ............................................................ Z.: všetci vyučujúci a asistenti učiteľa

      • Výchovno-vzdelávací proces organizovať tak, aby sa v ňom uplatňovali nové formy práce a metodické postupy (tematické zážitkové vyučovanie, blokové vyučovanie,  tvorba projektov, problémové úlohy, individuálny prístup, skupinová práca atď.) Nový prístup k vzdelávaniu zavádzať postupne /1.r. – 2.r/

      T.: úloha stála ......................................................................... Z.: uč. 1.r. a  všetci vyučujúci

      • Postupne od 1.r. zavádzať ranné kruhy do vyučovacieho procesu. Na druhom stupni s možnosťou TH. 

      T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

      • Veku primerane budovať základy právnych a finančných noriem žiakov, ktoré by napomáhali zlepšeniu finančnej gramotnosti našich žiakov. Realizovať projekty a Deň finančnej gramotnosti, hravé úlohy zapracovať do vyučovania, ako prierezové témy.

      T.: úloha stála ........................................................................................... Z.: p. uč. Filkusová

      • Rozvíjať komunikačné schopnosti žiakov, aby dokázali vytvoriť určité jednoduché projekty, ktoré by vedeli prezentovať i formou IKT.
      • T.: úloha stála .................................................................................... Z.: všetci vyučujúci

       

      6. Zdravotná výchova

      Cieľ: Žiakov nabádať k tomu, aby vhodným oblečením, zdravým pohybom a racionálnou výživou dostatočne predchádzali nežiaducim ochoreniam. Vybraných žiakov zapojiť do zdravotnej súťaže, učiť žiakov poskytovať najzákladnejšiu prvú pomoc.

      Spôsob realizácie: Na triednických hodinách, ale tiež pri kontaktoch so žiakmi počas dňa.

      Úlohy:

      • Počas celého školského roka venovať značnú pozornosť kontrole čistoty rúk, hláv a ošatenia žiakov. Dbať o to, aby sa žiaci pravidelne prezúvali, a aby si prezuvky uzamykali v na to určených skrinkách. Pri zistených nedostatkoch sa kontaktovať s rodičmi týchto žiakov a daný problém riešiť prostredníctvom asistentov učiteľa v zmysle vnútorného školského poriadku školy.

      T.: úloha stála ................................................................ Z.: triedni učitelia, asistenti učiteľa

      • V prvých týždňoch školského roka zabezpečiť, aby všetci žiaci v jednotlivých triedach mali k dispozícii hygienické potreby.

      T.: na začiatku škol. roka, potom úloha stála .......................................... Z.: triedni učitelia

      • Žiakov viesť k tomu, aby udržiavali čistotu v triedach i priestoroch školy. Každý deň dohliadať na pravidelné vetranie tried.

      T.: úloha stála ........................................................... Z.: triedni učitelia, službukonajúci uč.

      • Žiakom veku primerane sprístupňovať informácie o civilizačných ochoreniach. Využívať na to dostupnú literatúru, internet, prednášky odborníkov či videofilm.

      T.: úloha stála .............................................................................. Z.: triedni učitelia, uč. BIO

      • Vhodnými aktivitami propagovať zdravú výživu a jej zásady.

      T.: úloha stála ....................................................... Z.: koordinátorky ENV a triedni učitelia

      • V prípade vyskytnutia sa epidémie na škole postupovať podľa pokynov RÚVZ a platných nariadení Ministerstva školstva.

      T.: v texte ............................................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

      • Poskytovať základy prvej pomoci (teoreticky i prakticky) všetkým žiakom školy.

      T.: úloha stála ............................................................. Z.: triedni učitelia, p. asist. Oláchová

       

      7. Protidrogová výchova

      Cieľ: Rôznymi aktivitami usmerňovať žiakov aby pochopili, že užívanie drog je pre organizmus človeka škodlivé.

      Obdobne usmerňovať a pozitívne pôsobiť prevenciou proti šikanovaniu a agresívnemu správaniu. Zamedziť prísun skreslených informácií, vysvetliť a priblížiť kyber priestor:

      • pravidlá používania internetu,
      • vyhýbať sa nástrahám.

      Zabezpečiť a rešpektovať Práva detí - ako bezpečnosť, podporovať vlastný názor s ohľadom na práva nás všetkých (pomoc a spolupráca).

      Na verejne dostupnom mieste sprístupniť dôležité LINKY POMOCI (web školy, nástenka...).

      Spôsob realizácie: Na triednických hodinách a všetkých plánovaných aktivitách.

      Úlohy:

      • Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy, videofilmy a nástenky podľa pripraveného kalendára podujatí protidrogovej výchovy

      T.: priebežne počas roka .................................. Z.: RŠ, tr. uč., koordinátorka protid. vých.

       

      8. Environmentálna výchova

      Cieľ: Formovať a rozvíjať také osobnostné kvality, na základe ktorých budú žiaci našej školy schopní chrániť a zlepšovať svoje životné prostredie. Dbať o aktívne prístupy k jednotlivým úlohám, ktoré sú zacielené na základné súčasti rozvoja osobnosti žiakov:

      1. Úroveň vedomostí
      2. Rozvoj zručností
      3. Utváranie postojov

      Procesy utvárania osobnosti žiakov sa opierajú o tieto základné princípy:

      1. Učenie o životnom prostredí
      2. Výchova prostredníctvom životného prostredia
      3. Výchova pre životné prostredie

      Spôsob realizácie: Na vyučovacích hodinách jednotlivých predmetov, na hodinách krúžkovej činnosti, pred vyučovaním, po vyučovaní, počas prestávok.

      Úlohy:

      • Triedenie odpadov: plasty, plechovky, vrchnáčiky, papier, komunálny odpad - počas celého školského roka.
      • Šetrenie elektrickou energiou, plynom a vodou.
      • Zber druhotných surovín: papier, pagaštan konský
      • Pracovať podľa plánu koordinátorov

      9. Výchova k manželstvu a rodičovstvu

      Cieľ: Primerane veku usmerňovať žiakov v poznávacích procesoch o ľudskom tele, problematike dospievania, o zmenách vo fyzickom i duševnom vývoji človeka.

      Spôsob realizácie: Na triednických hodinách i v rámci výchovných cieľov na jednotlivých vyučovacích hodinách prvouky, prírodovedy a biológie.

      Úlohy:

      • Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy, videofilmy a nástenky podľa pripraveného kalendára podujatí predmanželskej výchovy v rámci jednotlivých ročníkov.

      T.: priebežne počas roka .............................................. Z.: RŠ, triedni uč., p. uč. Cirbusová

      • Venovať pozornosť problematike prevencie pred rôznymi civilizačnými ochoreniami prostredníctvom výkladu, besedy, zdravotníckej literatúry, videofilmu.

      T.: priebežne počas roka ............................................. Z.: triedni učitelia, p. uč. Cirbusová

      • V siedmom až deviatom ročníku poskytnúť žiakom informácie o problematike dospievania. Využiť dostupné prostriedky - zdravotnú literatúru, videofilm. K danej téme prizvať odborníka na finančné náklady školy /p. Holecová/.

      T.: priebežne počas šk. roka ................................................................... Z.: p. uč. Cirbusová

       

      10. Mediálna výchova

      Cieľ: Naučiť žiakov vyhýbať sa manipulatívnym technikám číhajúcim z internetu, adekvátne im čeliť.

           Spôsob realizácie: Na hodinách  využívať informačné a metodické zdroje: 1. Podklady a zdroje k realizácii prierezovej témy  mediálna výchova sú k dispozícii na http://www.statpedu.sk/sk/metodicky-portal/metodickepodnety/medialna-vychova.html. 2. Inšpiráciou pre základy mediálnej gramotnosti môže byť aj nestranná iniciatíva Zvolsi.info, ktorá má na Slovensku veľmi užitočnú mnemotechnickú pomôcku FANTOMAS, ktorá zahŕňa najčastejšie manipulatívne techniky a spôsoby, ako sa im v informačnom svete vyhýbať / https://zvolsi.info/sk/fantomas/.

      Úlohy:

      • Venovať pozornosť problematike prevencie pred rôznymi manipulatívnymi technikami  na internete prostredníctvom rozhovorov, besied, s využitím stránky https://zvolsi.info/sk/fantomas/.

      T.: priebežne počas roka ........................................................................... Z.: triedni učitelia

      • Pre žiakov pripravovať podujatia, prednášky, besedy s danou problematikou
      • T.: priebežne počas roka .........................................................  Z.: p.uč. Mináriková

       

      Celé naše výchovnovzdelávacie pôsobenie na žiakov bude zamerané na skvalitňovanie nášho systému vzdelávania, a to úlohami, ktoré sú rozpracované v ŠkVP, v plánoch koordinátorov a v PPŠ.

       

      Programy, plány a úlohy, z ktorých budeme čerpať:

      • Štátny vzdelávací program, školský vzdelávací program ISCED 1, ISCED /zmeny v dodatku schvaľovať/,  program pre ŠKD;
      • Pedagogicko-organizačné pokyny na  šk. r. 2025/26
      • Národný program boja proti drogám – Koncepcia primárnej prevencie;
      • Program prevencie kriminality, šikanovania a inej protispoločenskej činnosti;
      • Národný program zdravia, zdravej výživy, zdravého životného štýlu;
      • Národný program výchovy k ľudským právam - Dohovor o právach dieťaťa;
      • Národný program prevencie HIV/AIDS;
      • Plán environmentálnej výchovy;
      • Plán mediálnej výchovy a vzdelávania v IKT;
      • Plán výchovy k manželstvu a rodičovstvu;
      • Plán rozvoja športových zručností – DH a ÚC, ...
      • Plán rozvoja čitateľskej a finančnej gramotnosti;
      • Plán výchovného poradenstva;
      • Plány MZ, PK
      • Plán žiackej školskej rady;
      • Katalóg podporných opatrení

       

      4. Platná dokumentácia a PRÁVNY SERVIS  

      Viď  - POP 2025/26

       

      5. Sociálnoprávna ochrana detí

      1. Škola alebo školské zariadenie podľa zákona č. 36/2005 Z. z. o rodine a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 36/2005 Z. z.“), zákona č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 305/2005 Z. z.“) a vyhlášky Ministerstva spravodlivosti SR č. 543/2005 Z. z. o Spravovacom a kancelárskom poriadku pre okresné súdy, krajské súdy, Špecializovaný trestný súd a vojenské súdy v znení neskorších predpisov sú povinné:

      a. predkladať súdu v lehotách ním určených správy o maloletom dieťati zamerané najmä na účinnosť súdom uloženého výchovného opatrenia vo vzťahu k dôvodu, pre ktorý bolo opatrenie uložené, s prípadným odporúčaním na zrušenie uloženého výchovného opatrenia, ak už splnilo svoj účel, s odporúčaním na opakované uloženie toho istého výchovného opatrenia, na uloženie iného vhodného výchovného opatrenia, alebo, ak je to potrebné v záujme maloletého dieťaťa, aj s odporúčaním dočasnej úpravy jeho pomerov spôsobmi uvedenými v zákone č. 36/2005 Z. z.,

      b. poskytovať súčinnosť orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately (orgánom ochrany) a zariadeniam zriadeným na výkon rozhodnutia súdu pri výkone opatrení sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí, 13

      c. poskytovať bezplatne orgánu ochrany informácie na účely overenia úrovne starostlivosti o dieťa,

      d. poskytovať súčinnosť obciam a vyšším územným celkom pri plnení ich samosprávnej pôsobnosti v oblasti sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately u detí uvedených v § 75 a § 76 zákona č. 305/2005 Z. z.,

      e. spolupracovať podľa § 94 ods. 5 zákona č. 305/2005 Z. z. s orgánmi ochrany pri hodnotení a riešení situácie dieťaťa alebo pomoci deťom, ktoré sú týrané, pohlavne zneužívané, zanedbávané alebo u ktorých sa to dôvodne predpokladá; ak súd povolil orgánu ochrany vstup do obydlia na účel preverenia informácie, že by dieťa mohlo byť vystavené ohrozeniu života, zdravia alebo neľudskému alebo zlému zaobchádzaniu, zamestnanec orgánu ochrany je oprávnený v sprievode policajta vstúpiť do obydlia a preveriť stav dieťaťa aj spolu s ústne alebo elektronicky vopred prizvaným zástupcom školy alebo školského zariadenia, v prípade, ak tento môže napomôcť prevereniu stavu dieťaťa a súhlasí so svojou účasťou.

      2. Ak na základe informácií školy alebo školského zariadenia vznikne dôvodné podozrenie, že dieťa alebo žiak je týrané, zneužívané alebo ten, kto je povinný sa o dieťa osobne starať, túto povinnosť zanedbáva, škola alebo školské zariadenie oznámi tieto informácie podľa povahy a závažnosti orgánu činnému v trestnom konaní a úradu práce, sociálnych vecí a rodiny.

      3. V súvislosti s nadobudnutím účinnosti vyhlášky Ministerstva spravodlivosti SR č. 207/2016 Z. z., ktorou sa ustanovujú podrobnosti výkonu rozhodnutia vo veciach maloletých podľa ustanovenia § 12 citovanej vyhlášky / ktoré popisuje súčinnosť školy/ :Riaditeľov uvedených inštitúcií požiada súd o súčinnosť spravidla 24 hodín pred výkonom rozhodnutia, ak možno dôvodne predpokladať, že dieťa sa má odňať v priestore školy, školského zariadenia. Súčinnosťou riaditeľa sa rozumie poskytnutie informácie o priebehu výchovno-vzdelávacieho procesu v čase výkonu rozhodnutia, možnosti odňatia dieťaťa v takých priestoroch, aby priebeh výkonu rozhodnutia bol čo najviac šetrný a bol najmenšou ujmou pre dieťa, aby pri výkone neboli prítomné iné deti a ani ich zákonní zástupcovia. Na rozdiel od predchádzajúcej úpravy, v § 13 vyhlášky č. 207/2016 Z.z. sa ustanovuje povinnosť súdu o každom úkone v rámci výkonu rozhodnutia, vrátane odňatia dieťaťa, spísať zápisnicu, v ktorej sa okrem iného uvádza miesto.

      4. Podľa § 8 ods. 3 vyhlášky o základnej škole dozor nad žiakmi pred vyučovaním, počas vyučovania, počas prestávok, v školskej jedálni, po vyučovaní, pri náhlej nevoľnosti alebo pri úraze, počas všetkých aktivít organizovaných školou alebo školským zariadením vykonáva poverený pedagogický zamestnanec podľa pracovného poriadku, ktorý vydáva riaditeľ. Schválený rozvrh dozorov zverejní riaditeľ v budove školy na viditeľnom mieste.

       

      6.  Podporné opatrenia pre žiakov ŠVVP  - Školská inklúzia 

      Žiakom so ŠVVP zabezpečuje špeciálno-pedagogickú podporu vo VVP školský podporný tím za úzkej spolupráce TU, AU, vyučujúcich, poradní a rodičov týchto žiakov.

      Starajú sa o bezpečné prostredie školy, o zlepšovanie vzťahov a sociálnej klímy v triedach, o rozvoj emocionálnej inteligencie, sociálnych kompetencií a zručností detí.

      Školský podporný tím tvorí školský špeciálny pedagóg, školský psychológ, asistenti učiteľa, výchovný poradca a koordinátor prevencie. Tento tím úzko spolupracuje aj s poradenskými centrami CPP vo  V.Krtíši a niektorými neziskovými organizáciami, ktoré sa v danom smere angažujú.

      S deťmi so ŠVVP  pracuje tím v súlade s Metodickými pokynmi MŠ pre žiakov so ŠVVP v bežných základných školách. Zohľadňujú teda ich obmedzenia a poskytujú im možnosť kompenzácie. Kladú na ne adekvátne nároky a pomáhajú im do takej miery, do akej to potrebujú, aby naplnili svoj potenciál. Vytvárajú podmienky pre všetkých žiakov na základe vytvoreného katalógu podporných opatrení školy. Poskytnutie podmienok navrhuje ŠPT v spolupráci so zariadeniami CPP a  na základe potrieb a možností  sa k nim vyjadruje riaditeľka školy.

      • Podporné opatrenia  sú  platné od 1.9.2023 a sú rozpracované v katalógu PO.

       

      7. Riadiaca práca

      • V riadení uplatňovať racionálny prístup založený na pravidlách, v ktorých časť právomoci a povinnosti za chod školy preberá každý učiteľ, resp. zamestnanec.
      • Ponechať pedagogickým pracovníkom vlastný tvorivý priestor.
      • Dbať na vzájomnú kooperáciu vedenia školy - metodického združenia – pedagogických zamestnancov -  žiackej školskej rady – rodičovskej rady  a rady školy.
      • Podať pomocnú ruku začínajúcim pedagogickým zamestnancom cez uvádzajúceho učiteľa a RŠ (pedagogická dokumentácia, praktické rady,....).
      • Dodržiavať korektné hodnotenia zamestnancov školy (v súlade s pracovným poriadkom školy- hospitácie, výsledky žiakov, prezentácia na verejnosti, vzdelávanie, mimoškolská činnosť, ...).
      • Pravidelnou kontrolnou činnosťou v spolupráci s poradnými orgánmi RŠ monitorovať kvalitu výchovno-vzdelávacieho procesu.
      • Vnútornú kontrolnú činnosť zamerať aj na systematické sledovanie kvality výchovy a vzdelávania žiakov ŠVVP, odstraňovanie segregácie rómskych žiakov a diskriminácie žiakov so zdravotným znevýhodnením.
      • Výstupné merania hodnoty kvality školy (SWOT analýza) využiť pri realizácii sebahodnotiaceho procesu školy.
      • Porady zmeniť na zmysluplnú diskusiu (inšpirácie pre vedenie).
      • Včas a otvorenejšie podávať informácie, ktoré sa týkajú fungovania školy.
      • Zachovávať dôvernosť informácií podľa legislatívy (testy OOÚ) v pedagogickej činnosti, vo výchovno-vzdelávacom procese, záujmovej a mimoškolskej činnosti a pod.
      • Podporovať spoluprácu všetkých pedagogických pracovníkov školy (riešiť tímovo úlohy, projekty, prípravy, ...).
      • Kvalitne dotvárať školský vzdelávací program (plány MZ, PK a koordinátorov), stabilizovať vyučovanie predmetov na podmienky školy v jednotlivých ročníkoch, tak aby sa tieto každým rokom neobmieňali.
      • Postupne odbúravať  množstvo administratívnej práce u pedagogických zamestnancov.

       

      7.1. Kontrolná činnosť riaditeľstva školy

      • Riaditeľstvo školy bude v priebehu školského roka kontrolovať: plán MZ  a PK, plán výchovného poradenstva, plán školského klubu detí, plán protidrogových aktivít, plán environmentálnej výchovy, plány finančnej a čitateľskej gramotnosti, plán rozvoja pohybových schopností a športových zručností, plán mediálnej výchovy, plán koordinátora IKT, plán Výchovy k manželstvu a rodičovstvu, plán Žiackej školskej rady, plány Didaktických hier, plány Účelového cvičenia, ŠkVP  + RUP pre 1. cyklus, (ISCED I, ISCED II), plány Záujmových útvarov, RH, Triedne výkazy, ETV v 1.a 2.r., Triedne knihy – elektronické, Klasifikačné záznamy - elektronické. Kontrolná činnosť po mesiacoch – viď: Prehľad kontrolnej činnosti RŠ. Pomocným orgánom pre RŠ budú vedúci MZ, PK – pre dané výchovnovzdelávacie aktivity, ŠPT v oblasti podpory žiakov ŠVVP a dve supervízorky – na  ŠkVP – UP, UO, UO – SUPERAR – ZUŠ, RUP a  pomoc s prácou na EDUPAGE.
      • Zistenia z hospitačnej činnosti RŠ rozpracovať do návrhu opatrení a následnou kontrolou a pohovormi, eliminovať nedostatky.

      T.: priebežne počas roka ...................................................................... Z.: riaditeľstvo školy

      • Kontrola plánov PK, MZ a koordinátorov

      T.: do 23.09.2025, mesačne vyhodnocovať aktivity............................ Z.: riaditeľstvo školy

      • Kontrola plánov záujmových útvarov

      T.: do 30.09.2025, činnosť na štvrťročných radách .......................... Z.: riaditeľstvo školy

      • Kontrola ETK

      T.: mesačne, v júli zálohovanie a vytláčanie .............. Z.: riaditeľstvo školy, p. uč. Čierna

      • Kontrola El. klasifikácie

      T.: november, január, apríl a jún /pred klas. radou/.. Z.: riaditeľstvo školy, p. uč. Čierna

      • Kontrola Triednych výkazov / okrem 1.a 2.r.- tie sú v el. podobe/

      T.: september, január, jún /po klas. rade/............................................Z.: riaditeľstvo školy

      • Kontrola IVP žiakov ŠVVP

      T.: október /jún ....................................................................... Z.: tr. uč. a Mgr. E.Pallaiová

      • Príprava Podporných opatrení pre žiakov ŠVVP 

      T.: priebežne počas šk. roka, prerokovať v PR ........................ Z.: Mgr. E.Pallaiová a TU

      • Plán Didaktických hier vypracuje a za ich priebeh bude zodpovedná:

      T.: jún 2026 .......................................................................................... Z.: Mgr. D.Fekiačová

      • Plány účelových cvičení /I. ÚC a II. ÚC/ vypracuje a za ich priebeh bude zodpovedný:

       T.: september 2025, jún 2026 ..................................................................... Z.: Ing. J.Strhár

       

      Úlohy na skvalitnenie pripravenosti pedagogických zamestnancov – profesijný rozvoj:

      • Skvalitniť profesijné kompetencie pedagogických zamestnancov pre osvojenie si moderných a efektívnych prvkov výučby /v rámci zavádzania novej kurikulárnej reformy/, ktorými by napĺňali špecifické vzdelávacie potreby žiakov. Zapájať sa do aktualizačných a inovačných vzdelávaní organizovaných ZŠ. /Vnútorný systém kontroly a hodnotenia, Plán prof. rozvoja PGZ/.

      T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

      • Chýbajúce aprobačné predmety postupne doplniť podľa potrieb školy a záujmu zamestnancov /plán KV a PRZ/.

      T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

      • Zistenia z kontrolnej činnosti RŠ využívať pri plánovaní aktualizačného vzdelávania.

      T.: priebežne podľa určenia a v texte .................................................. Z.: riaditeľstvo školy

      • Zabezpečiť vzdelávací program pre pedagogických pracovníkov tak, aby každý pedagogický pracovník mal možnosť profesijného rastu, tento sledovať a pravidelne /ročne/ vyhodnocovať.

      T.: priebežne podľa určenia a v texte .................................................. Z.: riaditeľstvo školy

      • Venovať dostatočnú pozornosť vzdelávaniu pedagogických pracovníkov v zavádzaní podporných opatrení, nových metód a foriem práce a práce so žiakmi so ŠVVP.

      T.: priebežne podľa určenia a v texte ........................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

      • Zintenzívniť poobedňajšiu doučovaciu činnosť pre slaboprospievajúcich žiakov zo SZP a žiakov z marginalizovaných komunít, aby postupne preklenuli bariéry sociálne znevýhodneného prostredia/ celodenný VVP/.

      T.: priebežne podľa určenia a v texte ................. Z.: všetci pedagogickí zamestnanci a AU

      • Dodržiavať úlohy vyplývajúce  zo záverov poslednej inšpekčnej a hospitačnej kontroly – „Prijaté opatrenia RŠ“.

       T.: priebežne podľa určenia a v texte .......................... Z.: všetci pedagogickí zamestnanci

       

      8. Hodnotenie a klasifikácia žiakov

      V hodnotení a klasifikácii žiakov sa postupuje podľa Metodického pokynu č.22/2011 s platnosťou od 1.mája 2011 (na hodnotenie a klasifikáciu žiakov základnej školy) a Metodického pokynu č. 19/2015 (na hodnotenie a klasifikáciu prospechu a správania žiakov s mentálnym postihnutím - primárne vzdelávanie) s účinnosť od 2.9.2015.

      Hodnotenie výchovných predmetov bolo schválené Pedagogickou radou zo dňa 25.9.2024 nasledovne:

      • Predmety ETV, NBV  hodnotiť slovami:

      a)„aktívne absolvoval“ - aabs,    ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu aktívne zúčastňoval,

       

      b)„absolvoval“ - abs,    ak sa žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu ospravedlnene nezúčastňoval alebo bol prítomný a zo závažných dôvodov nepracoval, alebo

       

      c)„neabsolvoval“ - neabs,    ak žiak na vyučovaní vyučovacieho predmetu nepracoval alebo sa neospravedlnene vyučovania nezúčastňoval

       

      d) „oslobodení“ – osl., ak bol žiak oslobodený od vzdelávania sa vo vyučovacom predmete v plnom rozsahu

       

      • TSV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
      • INF: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
      • PV, PVC a THD: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
      • VYV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3
      • HUV: I. st. aabs/abs/neabs, II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3

           Hodnotenie humanitného predmetu bolo schválené Pedagogickou radou nasledovne:

      • OBN: II. st. 1-3, ŠVVP-MP 1-3

           Hodnotenie v 1. cykle ZŠ bolo schválené Pedagogickou radou  zo dňa 25.9.2024 nasledovne:

      • Kombinovanou formou pre 1. a 2.r. : klasifikáciou a slovným hodnotením vo všetkých predmetoch okrem výchov, na vysvedčení známkou.

       

      9. Dôležité plánované aktivity:

      Testovanie pohybových predpokladov žiakov prvých a tretích ročníkov:

      • v termínoch: 14.10. 2025
      • zodpovedná: Mgr. Daniela Fekiačová
      • výsledky žiakov zadať školy v časti ISTŽ, a to najneskôr do 30. novembra 2024
      • Metodické pokyny pre testovanie, batéria testov, postupy a súvisiace inštruktážne videá

      Testovanie T 9:  SJL.MAT

      • sa uskutoční 18.3.2025
      • zodpovední: RŠ - Mgr. Dana Strhárová, Ing. Jaroslav Strhár

       

       Testovanie čitateľskej gramotnosti PIRLS : 

      • sa uskutoční 20.4.2026 – 8.5. 2026
      • zodpovední: RŠ - Mgr. Dana Strhárová, Ing. Jaroslav Strhár

       

      Zápis do prvého ročníka:

      • sa uskutoční 11.4.2025 / štvrtok/ od 9.00h. do 16.00h.
      • zodpovedná: Mgr. Daniela Fekiačová, Mgr. Marta Valocková
      • pri zápise aktívne vypomôžu učiteľky I. stupňa ZŠ, ŠKD, vyšetrovanie školskej zrelosti v MŠ zabezpečia pracovníčky  CPP so sídlom vo  V. Krtíši.

       

       9.1. Plánované projekty:

      • Projekt ŠJ – Školské ovocie a zelenina– spolupráca s firmou Valman s.r.o. B.Bystrica  – každé 2 týždne zabezpečiť dodávku ovocia a ovocných štiav pre žiakov a deti ZŠ a MŠ
      • Projekt – Školské mlieko – Tatranská mliekáreň – zabezpečiť dodávku mliečok  – TAMI Dráčik pre deti a žiakov ZŠ s MŠ

      • Projekt – Diginet – realizácia projektu /od novembra 2025/ – káblové zavedenie internetu do 3 budov ZŠ - /vybavenie v rámci Národného projektu Zmierenie dopadu pandémie ochorenia COVID -19 na vzdelávací proces na druhom stupni základných škôl vrátane zlepšenia dostupnosti vzdelávania/.

      • Matematika bez bariér 2025 – Včielka / NIVAM/ - diagnostika matematických zručností žiakov 1.r. – zodp. p. uč. Tokárová
      • Environmentálny projekt - Exteriérová trieda s kaskádovým sedením –zaslanie potrebnej dokumentácie na schválenie projektu  – altánok so sedením a tabuľou pre výučbu vo vonkajších priestoroch školy určený na vyučovacie hodiny spojené s environmentálnou výchovou.

       

        9.2. Plán exkurzií, výletov a výcvikov

      Na I. st. sa plánujú:

      5. Dopravné ihrisko – Babičkin dvor

      T.: september 2025 ....................................................... Z.: PaedDr. D. Barcíková

      5. Exkurzia – hvezdáreň – Žiar nad Hronom planetárium

      T.: október 2025 .................................. Z.: Mgr. A. Pokorná, Mgr. M.Valocková

      5. Koncoročný výlet 

      T.: máj - jún 2025............................... Z.: Mgr. M. Valocková, Mgr. I. Tokárová

      5. Škola v prírode

      T.: máj 2025.. Z.: Mgr. D. Fekiačová, Mgr. J. Ružinská, PaedDr. D. Barcíková

      Na II. st. sa plánujú:                                                     

      5. Agrokomplex Nitra – exkurzia pre ž. II. stupňa

      T.: september 2025 ............................................................... Z.: Mgr. S. Filkusová

      5. Exkurzia pre žiakov II. stupňa Atlantis Levice, Brhlovce – II.st.

      T.: október 2025 ............................ Z.: Mgr. E. Pallaiová, PaedDr. E. Cirbusová

      5. Exkurzia pre žiakov II. stupňa – geografické spoznávanie sveta – kino V.Krtíš

      T.: október 2025 ................................... Z.: Mgr. X.Zólyomiová, Mgr. K. Čierna

      5. Lyžiarsky výcvik žiakov II. stupňa /7.- 9.r./ - RD Látky

      T.: 2. – 6.2. 2026 ........................................................................... Z.: Ing. J. Strhár

      5. Výlet pre žiakov II. stupňa – ŽŠR – okolie Lučenca + kino

      T.: 19.6.2026 .......................................  Z.: AU: I. Janíčková, Bc. K. Krahulcová

      5. Exkurzia Londýn

      T.: máj - jún 2026 ................................................................ Z.: Mgr. H. Boriková

       

      10. Materiálno–technické zabezpečenie školy

      V školskom roku 2025/2026 podľa finančných možností školy zabezpečovať nasledovné úlohy:

      • vonkajšia úprava areálu – kosenie, zametanie, hrabanie, vysádzanie, ....
      • premaľovanie hravých prvkov  a lavičiek v exteriéri školy
      • vysádzanie stromov, kríkov a byliniek
      • projekt DIGI – natiahnutie sietí internetu vo všetkých budovách
      • exteriérová trieda – vytvorenie vyvýšených záhonov
      • doplnenie školského inventáru : lavice, stoličky, uč. stolíky, skrine a skrinky v triedach
      • doplnenie didaktickej  a IKT techniky  
      • maľovanie vestibulov, 2 tried, kuchyne a chodby, riaditeľne / august2025 /
      • osadenie nových smetných košov
      • postupné maľovanie tried – výťažok z plesu
      • opravy chodníkov
      • opravy zatekania jednej časti strechy a zvodov na TV – ni
      • revitalizácia vonkajších schodísk / august2025 /
      • výmena vonkajších svietidiel / september 2025/

       

      11.Spolupráca školy s inštitúciami

      11.1 Spolupráca školy s Rodičovskou radou:

      • ples ZRŠ – 11.10.2025 – charitatívna zbierka pre školu /     € /
      • plenárne zasadanie – 15.10.2025 / schválenie poplatku /
      • stretnutie Rady rodičov ohľadom, aktivít,  pomoci a  ŠkVP
      • triedne schôdzky – október – určenie tr. dôverníkov, nov./december, apríl -  riešenie VVP, tr. a školských náležitostí,

      Program jednotlivých schôdzok sa bude plánovať a prehodnocovať na pracovných poradách.

       

       

      11.2. Spolupráca školy s poradňami:

      • skupinové pohovory a vyšetrenia ohľadom voľby povolania;
      • zisťovanie predbežného záujmu o SŠ;
      • sekcia výchovných poradcov;
      • v prípade potreby riešenie krízovej intervencie
      • prednášky spojené s predchádzaním sociálno-patologických javov v škole a riešenie
      • objednávanie žiakov na pedagogické a psychologické vyšetrenia;
      • burza práce pre 9-ov; prednášky a workshopy;
      • zbery údajov a záverečné správy;
      • predškolská diagnostika žiakov; rediagnostika žiakov;

      Naša škola pracuje pri riešení uvedených úloh s poradňou:

      • CPP V. Krtíši
      • VOXPSYCHÉ V. Krtíš

       

      11. 3. Spolupráca školy s inými inštitúciami:

      • ÚP,SVaR V.Krtíš
      • PZ D.Strehová, V.Krtíš
      • Dobrovoľný HZ Bušince
      • o.z. miniBodka - Šaľa
      • SDC Margarétka – Lučenec
      • Obec Bušince a ostatné spádové Obecné úrady
      • Rada školy, ZRŠ
      • CVČ V. Krtíš
      • Hontiansko – novohradská knižnica A.H.Škultétyho V.Krtíš
      • Hontiansko-ipeľské osvetové stredisko V.Krtíš
      • FK Bušince
      • MO MS Bušince
      • ZSS Salustia Kirť
      • RÚVZ V.Krtíš
      • Biela pastelka
      • Liga proti rakovine
      • Červené stužky
      • Lučenec – RCPU – mentoring a podpora PZ

       

      V Bušinciach 24. september 2025                       riaditeľka školy: Mgr. Dana Strhárová

      Schválené Pedagogickou radou dňa 29.9.2025

       

       

      Schválené Radou školy dňa 15.10.2025                   predseda Rady školy: Monika Beláková