Správa

o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2019/2020

Podľa vyhlášky Ministerstva Školstva SR 9/2006 Z.z.

§ 2. ods. 1 a Základné identifikačné údaje o škole: názov, adresa, telefónne a faxové čísla, internetová a elektronická adresa, údaje o zriaďovateľovi

Základné identifikačné údaje

Vedúci zamestnanci školy

Rada školy

Poradné orgány školy

§ 2. ods. 1 b Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo údaje o počte detí v školskom zariadení

Údaje o počte žiakov

Počet žiakov školy: 258

Počet tried: 13

Podrobnejšie informácie:

§ 2. ods. 1 c Údaje o počte zapísaných žiakov do prvého ročníka základnej školy; údaje o počtoch a úspešnosti žiakov na prijímacích skúškach a ich následnom prijatí na štúdium na stredné školy

Zapísaní žiaci ZŠ

Počet zapísaných prvákov k 30.6.2020: 35/14

Skutočný počet žiakov 1.ročníka k 15.9.2020: 24/ 13

Počet detí s odloženou školskou dochádzkou k 15.9.2020: 8

Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.6.2020

§ 2. ods. 1 d Údaje o počte prijatých žiakov do prvého ročníka strednej školy; údaje o počtoch a úspešnosti uchádzačov na prijatie

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach na SŠ

§ 2. ods. 1 e Údaje o výsledkoch hodnotenia a klasifikácie žiakov podľa poskytovaného stupňa vzdelania

Klasifikácia tried

Prospech žiakov

Dochádzka žiakov

Výsledky externých meraní

§ 2. ods. 1 f Zoznam študijných odborov a učebných odborov a ich zameraní, v ktorých škola zabezpečuje výchovu a vzdelávanie, zoznam uplatňovaných učebných plánov

Odbory a učebné plány

Štruktúra tried

§ 2. ods. 1 g Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu pedagogických zamestnancov školy

Zamestnanci

Pracovný pomer

Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov

Predmety vyučované nekvalifikovane

§ 2. ods. 1 h Údaje o ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy

Vzdelávanie zamestnancov

§ 2. ods. 1 i Údaje o aktivitách a prezentácii školy na verejnosti

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád

Prehľad výsledkov súťaží a olympiád - viď príloha č.1

Aktivity a prezentácia na verejnosti

V mimotriednej činnosti pracovalo na škole 19 záujmových útvarov, do ktorých sa začlenilo 80 percent žiakov školy. Do polovice marca aktívne pracovala aj Žiacka školská rada. Jej členovia sa podieľali na všetkých školských aktivitách a súťažiach. Veľmi zaujímavý bol tohtoročný Lampiónový sprievod, kde deti dostali pozvanie z Ocú na strašidelný zážitok spojený so strašidlami i pohostením do sály kultúrneho domu. Žiaci DFS Konvalinka si stihli pripraviť vystúpenia, s ktorými sa prezentovali na Sv. Mikuláša, vianočných trhoch a s viuanočnými koledami na Betleheme aj v miestnom kostole.

Po dlhom čase sa opäť zrodili nové čísla školského časopisu Plamienok, na ktorom mala veľkú zásluhu p. asistentka J.Púpavová.

Najvýznamnejším dňom tohto šk.r. boli oslavy 60. výročia založenia novej budovy školy. Slávnostný deň bol sprevádzaný spomienkami na bývalých riaditeľov, učiteľov i ostatných zamestnanciv školy, ktorí stáli pri jej zrode.Slávnostné pozvanie prijalo množstvo významných hostí/ starostov, riaditeľov, farárov, podnikateľov, sponzorov, zástupcov rodičov i obce, učiteľov i pracovníkov školy. V dvojhodinovom kultúrnom programe sa predstavili žiaci ZŠ, DFS Konvalinka i ZUŠ. Kultúrne bloky boli sprevádzané ďakovnou rečou zástupcov RŠ a obce.Celkovú atmosféru dňa zavŕšilo milé posedenie pre všetkých pozvaných hostí a pracovníkov školy.

§ 2. ods. 1 j Údaje o projektoch, do ktorých je škola zapojená

Projekty

Základná škola sa zapojila do operačného programu Ľudské zdroje :

Zvýšenie inkluzívnosti a podpora rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu pre žiakov so ŠVVP na ZŠ s MŠ Bušince.

V rámci daného programu sme zamestnali na tri školské roky p. Marcelu Oláchovú. Pani asistentka má vypracovaný program podľa rozvrhu hodín na základe potrieb v triedach prvého stupňa ZŠ. Tiež bol vypracovaný poobedňajší program v rámci zvýšenia kvality vzdelávania na tomto stupni a to vo forme doučovania, či poobedňajších aktivít a krúžkov.Projekty ZŠ s MŠ Bušince 2019/20:

1. Zvýšenie inkluzívnosti a podpora rovnakého prístupu ku kvalitnému vzdelávaniu pre žiakov so ŠVVP na ZŠ s MŠ Bušince

• Pre : AU - Marcela Oláchová

• Termín: september - 2018 - august 2021

Národné projekty:

2. Úspešne na trhu práce

• Pre : Učiteľka MŠ - Dominika Oláhová

• Termín: september - 2019 - december 2020

3. Pracuj v školskej kuchyni

• Pre : pomocné kuchárky ZŠ - Ivana Jaňáková, Rita Lajtošová

• Termín: september - 2019 - jún 2020

• Pre : pomocnú kuchárku MŠ - Renáta Ďurišová

• Termín: november - 2019 - jún 2020

4. Dobrovoľnícka služba

• Pre : pomocná p. sila - Beata Barková. Tímea Ráczová

• Termín: október - 2019 - marec 2020

§ 2. ods. 1 k Údaje o výsledkoch inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou v škole

Výsledky inšpekčnej činnosti

V tomto šk. roku nebola na škole ŠŠI.

§ 2. ods. 1 l Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach školy

Materiálno-technické podmienky

V školskom roku 2019/20 sa do kabinetov, tried a zborovní zakúpili nové stoličky, stolíky, skrinky a skrine. V TV-ni pribudli 2 prekážkové preliezky. Žiacka knižnica bola doplnená o niekoľko nových titulov detskej literatúry. Uskutočnili sa nevyhnutné opravy v budovách školy.Vymaľovali sa zničené fasády stien v triedach a poškodené lavice. Pribudla aj nová technika / 4 malé sady reproduktorov, 3 CD prehrávače, 2 počítače a do ŠKD Funtronick- interaktívny výukový koberec/. V spolupráci s obcou sa a zrekonštruovali a nanovo vyspravili vonkajšie schodištia do budov.

Cez projekt obce sa osadili nové chýbajúce okná v telocvični, nanovo sa vybrúsila a vymaľovala podlaha v telocvični.

Vačšie úpravy sa realizovali vo vonkajších priestoroch školy. Po 60. rokoch sa /zo štátnych finančných prostriedkov/ cez obec urobilo nové oplotenie školského areálu.V spolupráci s rodičmi a miestnou políciou sa nám podarilo preniesť a veľký altánok. Počas pandémie /Covid 19/ od marca do júna sme osadili Workoutové ihrisko, detský domček s preliezkou, detský kolotoč, ohnisko s gumovým posedením pre deti, hravé prvky a kvetináče z gúm. Zásluhu na vybudovaných prvkoch má školský personál, niektorí rodičia i učitelia.

§ 2. ods. 1 m Údaje o finančnom a hmotnom zabezpečení výchovno-vzdelávacej činnosti školy

Finančné a hmotné zabezpečenie

1. Dotácie zo štátneho rozpočtu na žiakov

PK- normat. 511.099

PK nenormat. 4.387 /5- ročné deti/

Dopravné -deti 7.519

SZP 10.715

AU 48.467

Na učebnice 3.723

2. Príspevky na čiastočnú úhradu nákladov spojených s hmotným zabezpečením školy od rodičov alebo inej osoby, ktorá má voči žiakovi vyživovaciu povinnosť

Školné MŠ 1.769

ŠKD 2.706

Režijné nákl. ŠJ 4.110

3. Finančné prostriedky prijaté za vzdelávacie poukazy a spôsob ich použitia v členení podľa financovaných aktivít

PK 7.166

4. Finančné prostriedky získané od rodičov alebo zákonných zástupcov žiakov, právnických osôb alebo fyzických osôb a spôsob ich použitia v členení podľa finančných aktivít

Režijné náklady od ZZ na stravu 13.037

5. Iné finančné prostriedky získané podľa osobitných predpisov

OK 174.799

HN - pomôcky 2.805

Potraviny - ZÚPSV a R 35.545

AU - projekt 9.039

Projekt - kuchyňa+ uč. MŠ 14.837

§ 2. ods. 1 n Cieľ, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy na príslušný školský rok, a vyhodnotenie jeho plnenia

Plnenie stanoveného cieľa

Stanovené ciele plánu práce školy sa priebežne počas školského roka plnili. Úlohy boli analyzované pravidelne na pracovných poradách a pedagogických radách.

Naplánované vzdelávania pedagogických zamestnancov boli úspešne ukončené. Do ďalšieho šk. roka sa prenášajú neukončené vzdelávania plánované aj v ďalšom kalendárnom roku.

§ 2. ods. 1 o Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky, a oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení

Úspechy a nedostatky

Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky: Viaceré súťaže a olympiády výchovného, estetického i vedomostného charakteru. Škola poskytuje dostatok možností poobedňajšieho zamestnania žiakov v krúžkoch, cez AU poobedňajšie doučovanie žiakov zo SZP. Elokované pracovisko ZUŠ zabezpečuje našim žiakom vzdelanie hudobného smeru. Disponujeme veľkým školským areálom s multifunkčným ihriskom, doskočiskom, bežeckou dráhou a veľkou telocvičňou. Každá trieda je vybavená interaktívnymi tabuľami, obe zborovne počítačmi a notebookmi pre učiteľov Žiaci majú možnosť stravovania sa v priľahlej ŠJ.

Oblasti, v ktorých sú nedostatky a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť: testovanie 5. a 9, úroveň čitateľskej a finančnej gramotnosti, dochádzka a správanie sa žiakov.

Návrh opatrení: rôzne motivačné úlohy zamerané na čitateľskú gramotnosťs s aplikáciou do všetkých predmetov vzdelávania žiakov, príprava naTestovanie 5 a Testovanie 9, Deň finančnej gramotnosti - hravé úlohy pre žiakov s následným vyhodnotením, praktické ukážky, prednášky.V úzkej spolupráci školy/RŠ,PZ a AU/ rodičovskej verejnosti, CPPPa P, PZ riešiť konkrétne prípady zanedbávania PŠD a problémového správania sa žiakov v škole i mimo vyučovania.

§ 2. ods. 1 p Výsledky úspešnosti školy pri príprave na výkon povolania a uplatnenie žiakov na pracovnom trhu alebo ich úspešnosť prijímania na ďalšie štúdium

Uplatnenie žiakov

Mnohí žiaci školy si na stredných školách dopĺňajú ďalšie vedomosti v rámci vybraných odborov. Niektorí z nich pokračujú v štúdiách na vysokých školách. Isté percento žiakov so slabými výsledkami pokračuje v dvojročných odboroch B variantu. Keďže v celom regióne je slabá možnosť na zamestnanie, len s problémami si absolventi našej školy nájdu prácu.

§ 2. ods. 2 a Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole

Psychohygienické podmienky

Škola má po realizácii viacerých projektov vytvorené vhodné psychohygienické podmienky.

§ 2. ods. 2 b Voľnočasové aktivity školy

Voľnočasové aktivity

§ 2. ods. 2 c Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom

Spolupráca školy s rodičmi

V spolupráci s radou rodičou boli zorganizované 2 schôdzky ZRŠ. Prvá schôdzka prebiehala začiatkom októbra a bola tiež celoškolská. Ďalšia sa uskutočnila v decmbri a posledná, plánovaná na apríl sa už v dôsledku vyhlásenia pandémie nekonala. Účasť na týchto schôdzkach bola slabá. Pre zlepšenie daného stavu sme realizovali spoločné aktivity/ ktoré sa dali zrealizovať/, kde sa mohla zapojiť aj rodičovská verejnosť:Lampiónový sprievod a Vianočné trhy.

Pre zlepšenie výchovných aspektov v triedach riešime spoločnú komunikáciu s rodičmi aj cez asistentov učiteľa.

§ 2. ods. 2 d Vzájomné vzťahy medzi školou a deťmi alebo žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní v školách podieľajú

Spolupráca školy a verejnosti

Škola sa v rámci svojich možností podieľala na kultúrnych aktivitách v obci či už športového alebo spoločenského zamerania. Keďže vyučovací proces v prezenčnej forme trval len do 14.3. 2020 /1.6. bol síce vyučovací proces obnovený, ale len na báze dobrovoľnosti žiakov a všetky aktivity boli zakázané/ viaceré naplánované aktivity sa nemohli z dôvodu vyhlásenej pandémie COVID 19 do konca školského roku uskutočniť.

Činnosť v čase mimoriadnej situácie

Od 13. marca 2020 do 30. júna 2020 prebiehalo v škole vyučovanie mimoriadnym spôsobom v súlade s nariadeniami hlavného hygienika a Ministerstva školstva, vedy, výskumu a športu.

Všetci pedagogickí zamestnanci zadávali žiakom dištančné úlohy /na webovú stránku školy do vytvorených schránok danej triedy/ na celý najbližší týždeň. Tie mali žiaci priebežne vypracovať do piatka (do 15.00 hod.) a elektronicky zasielať učiteľom/ prípadne na novovytvorený mail ZŠ. Okrem dištančného vzdelávania sa realizovali aj on-line vyučovacie hodiny podľa rozvrhu a možností jednotlivých učiteľov i žiakov/ minimálne percento našich žiakov malo dosah na IKT techniku - počítače, notebooky, internet, .../.

Po dodatočnom zistení absencie IKT techniky v domácnostiach ako aj zlej súčinnosti niektorých rodín sme pristúpili k vytláčaniu a následnej roznáške úloh/ a následné triedenie úloh pre učiteľov/ pre zhruba 120 žiakov do 7 obcí prostredníctvom našich asistentov. Učitelia mali tým pádom sťaženú prácu - oprava písomných prác v elektronickej podobe, on-line vyučovanie, oprava písomných prác v papierovej verzii, prípadné doučovanie žiakov zo SZP.

Učitelia TEV inšpirovali deti k telesnej aktivite cez https:// www.akademia.o2.sk/telesna-na-doma. Úlohy z ostatných výchovných predmetov na 2. stupni sme nezadávali, tieto predmety boli súčasťou ďalších vyučovacích hodín.

Vyučujúci zadávali úlohy s cieľom:

• precvičiť si vysvetlené učivo,

• zopakovať si prebraté učivo,

• preskúmať nejaký problém,

• naštudovať stať, ktorú mal žiak učiteľom vysvetlenú na on-line hodine v aktuálnom týždni.

Svoju výchovno-vzdelávaciu činnosť pedagogický zamestnanci zaznamenávali v pravidelných týždenných intervaloch prostredníctvom výkazu v elektronickej forme na novozriadenú mailovú adresu školy.

V čase mimoriadnej situácie bol škole k dispozícii aj Inkluzívny tím:

1. Psychologické poradenstvo - CPPP a P vo V. Krtíši

a) pondelok až piatok od 9 hod. do 14.30 hod. na telefónnom čísle +421 47/48 314 27 a 047/48 48 314 23

b) e-mailom na : cpppapvk@gmail.com

c) v „on-line režime“ prostredníctvom FB stránky na CPPP a P Veľký Krtíš v čase od 8.00 do 16.00 hod.

d) triednemu učiteľovi pri prevencii kyberšikanovania;

2. Špeciálne poradenstvo - p. asistentka Mgr. E.Pallaiová

a) zabezpečuje podporu žiakom so ŠVVP v rozsahu 2 hodiny týždenne,

b) zabezpečuje poradenstvo deťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP“), ich zákonným zástupcom a učiteľom,

3. Pedagogickí asistenti

Spolupracovali s vyučujúcimi jednotlivých vyučovacích predmetov a s triednymi učiteľmi žiakov so ŠVVP, s rodičmi žiakov zo SZP, pomáhali pri vypracovávaní dištančných úloh žiakom so ŠVVP v rámci individuálnych stretnutí, ktoré si so žiakmi dohodli /prípadne podľa ich potrieb/ vybavovali a roznášali tlačenú verziu domácich úloh pre žiakov z málopodnetného rodinného prostredia, svoju činnosť zaznamenávajú v pravidelných týždenných výkazoch.

Hodnotenie a klasifikácia žiakov v čase on-line vzdelávania

Priebežné hodnotenie sa počas e-learningového vzdelávania nedá realizovať formou klasifikácie, keďže sa nedajú naplniť vzdelávacie ciele inovovaného Školského vzdelávacieho programu. Pri priebežnom aj záverečnom hodnotení sa prihliadalo predovšetkým na osobitosti, možnosti a individuálne podmienky na domácu prípravu dieťaťa počas prerušeného vyučovania v škole.

Priebežné hodnotenie žiakov - slovné, s charakterom:

• konštruktívnej spätnej väzby poskytovanej žiakom počas učenia sa;

• motivačný - pomenovanie chýb, ktoré žiak robí a návrh postupu pri ich odstraňovaní;

• individualizovaný - zohľadňovanie vekových a individuálnych osobitostí každého žiaka a prihliadanie na momentálnu psychickú i fyzickú disponovanosť.

Priebežné hodnotenie bolo realizované v kombinácii so sebahodnotením dieťaťa a s opisom zvládania učebného obsahu daného predmetu.

Vyučujúci/ tr. učitelia na 2.st. ZŠ minimálne dvakrát do mesiaca zasielali aspoň jednému zákonnému zástupcovi žiaka /spätnú väzbu prostredníctvom kanála Edupage/:

• informáciu o prítomnosti/neprít. žiaka na on-line vzdelávaní za uplynulé obdobie dvoch týždňov

• spätnú väzbu za vypracovávanie dištančných úloh dieťaťom (za predmet zaznamenať) či žiak dištančné úlohy za predchádzajúce obdobie odovzdal = O/neodovzdal = N;

Vyučujúci 1. - 4. ročníka minimálne dvakrát do mesiaca zasielali aspoň jednému zákonnému zástupcovi žiaka spätnú väzbu, ktorá zahŕňala aj stručnú popisnú spätnú väzbu na zvládanie učebného obsahu a prípadné odporúčania.

Záverečné hodnotenie žiakov sme realizovali:

• na 1. stupni v 1.r. slovné hodnotenie v zmysle inovovaného Školského vzdelávacieho programu (iŠkVP); v 2. až 4. r. hodnotenie známkou z náukových predmetov a výchovných predmetov vyjadrením absolvoval;

• na 2. stupni hodnotenie známkou z náukových predmetov a výchovných predmetov vyjadrením absolvoval.

• Pre postup do vyššieho ročníka žiakov, ktorí zo subjektívnych príčin neplnili požiadavky vyučovania na diaľku a dosahovali neuspokojivé výsledky za obdobie pred prerušením vyučovania, na základe rozhodnutia pedagogickej rady boli dodatočne doučovaní a neskôr preskúšaný učiteľmi z jednotlivých náukových predmetov. Preskúšanie bolo v čase posledných dvoch týždňov školského roka.

Školský klub detí

Vychovávateľky ŠKD zabezpečovali denne v čase od 14.00 hod. do 16.00 hod. 2-hodinový on-line školský klub v zmysle nastavenej koncepcie v rámci rotujúcich klubov cez tematické oblasti výchovy -prírodovedná, estetická, pracovno-technická, telovýchovná, spoločenskovedná, vzdelávacia, s ktorou boli zamestnanci ŠKD oboznámení na pracovnej porade.

Záver

Vypracoval: Mgr. Dana Strhárová

V Bušinciach, 15. októbra 2020

Správa prerokovaná v pedagogickej rade dňa: 30.9.2020