• Školský poriadok 2024/2025

  • Školský poriadok 2024/2025

          • Príloha 3 - šikanovanie

          • Príloha 3

             

             

             

             

             

             

            SMERNICA O PREVENCII A RIEŠENÍ ŠIKANOVANIA
            A KY            BERŠIKANOVANIA
            NA ZŠ S MŠ BUŠINCE

            Vnútorný predpis

             

             

             

            Názov školy

            Základná škola s materskou školou Bušince

            Adresa

            Krtíšska 26, 991 22 Bušince

            Kontakt

            telefóne číslo

            047/4892160

            e-mail

            busincezssms@gmail.com

             

            Riaditeľka Základnej školy s materskou školou v Bušinciach schvaľuje Smernicu o prevencii a riešení šikanovania a kyberšikanovania na ZŠ s MŠ Bušince a zároveň ruší Vnútorný predpis platný od 1. októbra 2022.

             

            Platnosť smernice od 1. októbra 2024                                                      Mgr. Dana Strhárová

                                                                                                                               riaditeľka školy

            Úvodné ustanovenie

            1. Smernica upravuje základné znaky, formy a prejavy šikanovania a kyberšikanovania žiakov, možnosti preventívneho pôsobenia a spôsoby riešenia v nadväznosti na zodpovednosť školy a školského zariadenia v súlade s príslušnými ustanoveniami zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov a smernicou ministerstva školstva č. 36/2018 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a školských zariadeniach.
            2. Cieľom smernice je poskytnúť základné informácie zamestnancom, ktorí sa podieľajú na výchovno-vzdelávacom procese o formách a prejavoch šikanovania žiakov, možnosti prevencie, metódy riešenia šikanovania a o potrebe spolupráce s rodičmi žiakov a príslušnými inštitúciami. Ak pedagogický zamestnanec nevie jednoznačne vyhodnotiť a uzavrieť kyberšikanovanie, fyzické, verbálne alebo psychické ublíženie inému žiakovi, postupuje v zmysle smernice.
            3. Cieľom školy je, aby sa z koncepčného aj aplikačného hľadiska prijímala také opatrenia na predchádzanie šikany a kyberšikany, ktoré prispejú k zodpovednému a bezpečnému správaniu sa v online prostredí, rozvoju kritického myslenia a zabezpečila elimináciu rizík dôsledkov šikany a kyberšikany z hľadiska ich vplyvu na život a kultúru školy.

             

            Čl.1

            Charakteristika šikanovania, kyberšikanovania a

            vymedzenie základných pojmov

            Šikanovanie pochádza z francúzskeho slova chicane, ktoré v preklade v širšom zmysle slova znamená zlomyseľné obťažovanie.

            1. Na účel tejto smernice rozumieme pod:
            1. šikanovaním - správanie sa žiaka, ktorého úmyslom je ublíženie, ohrozenie alebo zastrašovanie iného žiaka. Úmyselný spravidla opakovaný útok voči žiakovi alebo skupine žiakov, ktorí sa z rôznych dôvodov nevedia alebo nemôžu účinne brániť. Toto konanie má charakter cieleného a opakovaného použitia slovného alebo fyzického násilia voči slabšiemu jednotlivcovi alebo skupine.
            2. kyberšikanovaním (iné názvy: kyberšikana, kybernetická šikana, počítačová šikana, angl. cyberbullying) druh šikany, špecifický tým, že je realizovaný prostredníctvom informačných a komunikačných technológií, najčastejšie prostredníctvom internetu či mobilného telefónu. Ide o zasielanie obťažujúcich, urážlivých či útočných mailov a SMS, vytváranie dehonestujúcich stránok a blogov, prípadne zverejňovanie fotografií a videí s cieľom poškodenia identity danej osoby.

            Čo nie je šikanovanie - jednorazová (nie opakovaná, dlhodobá a skrytá) agresia, konflikt, pričom účastníci sú približne rovnako silní a obeť sa môže/dokáže brániť.

            1. Znaky a prejavy šikany a kyberšikany
            1. Šikanovanie sa od jednorazového konfliktu vyznačuje hlavnými znakmi, a to konkrétne: úmyslom, agresiou, opakovaním, nerovnováhou v pomere síl. Najmä fyzickými útokmi, urážaním, nadávkami, posmechom, zosmiešnením, príkazmi agresora vykonať určitú vec proti vôli obete, odcudzením veci, vyhrážaním, zastrašovaním, vydieraním. V súvislosti s používaním sociálnych médií môže dôjsť k nevhodnému správaniu sa (kyberšikana) medzi žiakmi mimo priameho vyučovania prostredníctvom e-mailov, textových sprav a príspevkov na internete.
            2. Šikanovanie môže existovať v rôznych formách a podobách:
            • fyzické (strkanie alebo udieranie),
            • verbálne (ohováranie alebo vyhrážky),
            • psychologické a emocionálne (šírenie klebiet alebo vylúčenie niekoho z rozhovoru alebo činnosti).
            1. Kyberšikanovanie má najčastejšie tieto znaky:
            • sociálna prevaha alebo psychická prevaha agresora, nie je nutná fyzická prevaha,
            • agresor vystupuje často anonymne,
            • útok nevyžaduje fyzický kontakt agresora a obete,
            • agresor spravidla nevidí priamu emocionálnu reakciu obete na útok s ohľadom na anonymitu a odstup, ktoré informačno-komunikačné technológie umožňujú,
            • útoky sa šíria prostredníctvom internetu podstatne rýchlejšie ako inými spôsobmi,
            • útoky sú prístupné veľkému množstvu osôb,
            • agresor je schopný uskutočniť útok z rôznych miest,
            • útoky môžu mať dlhšie trvanie v čase,
            • obeť nemusí o napadnutí dlhšiu dobu vedieť,
            • obeť nemusí byť schopná identifikovať agresora,
            • zverejnené informácie, fotografie a audiozáznamy a videozáznamy môže byť náročné odstrániť z internetu.
            1. Šikanovanie môže napĺňať znaky trestného činu ublíženia na zdraví (§ 155 TZ), obmedzovania osobnej slobody ( § 183 TZ), lúpeže (§ 188 TZ), vydierania (§ 189 TZ), hrubého nátlaku (§ 190 TZ), nátlaku (§ 192 TZ), porušovania domovej slobody (§ 197 TZ), sexuálneho násilia (§ 200 TZ) , sexuálneho zneužívania (§ 201 TZ), krádeže (§ 212 TZ), neoprávneného užívania cudzej veci (§ 215 TZ), poškodzovania cudzej veci (§ 245 TZ), nebezpečného vyhrážania sa (§ 360 TZ), nebezpečného prenasledovania (§ 360a TZ), výroby detskej pornografie (§ 368 TZ), rozširovania detskej pornografie (§ 369 TZ), prechovávania detskej pornografie a účasť na detskom pornografickom predstavení (§ 370 TZ), ohovárania (§ 373 TZ), a nebezpečného elektronického obťažovania (§ 360b TZ).
            2. Pod uvedenými pojmami rozumieme:
            1. obeť - obeťou šikany môže byť ktokoľvek. Ohrozené bývajú často žiaci, ktorí už sú dlhšie objektom agresie iných. Žiaci hendicapovaní s určitou odlišnosťou, či už mentálnou alebo fyzickou, žiaci, ktorí prišli z iného kolektívu, ale aj úspešní žiaci, ktorí v niečom vynikajú (prospech, školský úspech, dobrý vzťah s pedagógom). Veľmi často sa stáva, že obeťami šikany sú žiaci pochádzajúci z rodín so slabým socioekonomickým statusom, kde býva vyššia miera tolerancie násilia a menšia možnosť, že takýto rodičia budú dieťa ochraňovať. V zásade akákoľvek inakosť žiaka (v zmysle napr. etnickej príslušnosti, vierovyznania, národnosti, štýlu obliekania, introverzie, výzoru...) sa môže stať spúšťačom pre jeho šikanovanie.
            2. agresor - agresorom je v tomto prípade žiak, ktorý oslovuje vybranú obeť alebo viacero obetí s cieľom ublížiť im, spôsobiť im ujmu alebo znížiť ich spoločenské postavenie. Obeť takúto komunikáciu považuje vyslovene za nepríjemnú a ubližuje jej. Pri kyberšikane sa obeť s agresorom kyberšikany vo väčšine prípadov pozná aj z reálneho života. Agresori majú znížené schopnosti viesť dobré sociálne vzťahy a riešiť vlastné sociálne problémy. Odborníci sa zhodujú na tom, že aktéri šikanovania mávajú vo všeobecnosti negatívne postoje voči sebe aj voči ostatným, vyrastajú zväčša v problémových rodinách a trpia nedostatkom rodičovskej lásky a pozornosti. Školu vnímajú rovnako negatívne. Často majú veľmi nízku schopnosť empatie.
            3. svedkovia šikany, kyberšikany - sú akákoľvek osoby, ktoré neposkytnú obeti pomoc, nereagujú na dianie. Dostanú sa k informácii, ktorou agresor obeť obťažoval. Takáto informácia môže byť vo forme chatu medzi agresorom a obeťou, urážlivých komentárov na osobu obete alebo to môže byť aj zverejnený intímny alebo zosmiešňujúci obrázok obete, či ohováranie priamo na mieste.
            4. Obťažovanie - úmyselne dlhodobé ponižovanie, zastrašovanie alebo neoprávnene konanie v mene obeti. Neoprávnene zverejnenie alebo sprístupnenie tretej osobe obrazový, zvukový alebo obrazovo-zvukový záznam osobnej povahy obete získaný s jeho súhlasom alebo bez jej súhlasu.

             

            Čl.2

            Prevencia šikanovania a kyberšikanovania

            1. Predpokladom akéhokoľvek efektívneho preventívneho prístupu k šikanovaniu a kyberšikanovaniu je neustále monitorovanie aktuálneho stavu, analýza javov a na základe relevantných údajov prijímanie opatrení, postupov, intervencií.
            2. Všetky preventívne aktivity musia zachytiť nielen výskyt šikanovania a kyberšikanovania, ale aj ich formy a sprievodné sociálne determinanty. Súčasťou týchto aktivít je aj nácvik zručností, aby žiaci vedeli, ako sa majú v prípade vystavenia sa šikanózneho správania zachovať, aby boli pripravení na reakciu, či už v prípade svedka zastať sa obete a informovať zodpovedné osoby, alebo v prípade obete, aby bola pripravená sa ozvať a do istej miery sa aj sama brániť.
            3. Prevencia zo strany školy je podporovaná vzdelávaním pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.
            4. Výchovné a psychosociálne programy prevencie zo strany školy sú zamerané na rozvoj sociálnych zručností a na prácu s agresivitou, resp. s hnevom s dôrazom na ich neustálu evalváciu. V rámci prevencie sa systematicky zvyšuje citlivosť a povedomie o šikanovaní a kyberšikanovaní.
            5. Problematika prevencie šikanovania a kyberšikanovania je integrálnou súčasťou kurikulárnych dokumentov školy.
            6. Riaditeľ školy, koordinátor prevencie, triedni učitelia informujú zákonných zástupcov o preventívnych činnostiach školy. Pri realizácii preventívnych činností školy sa vyhodnocuje efektivita týchto činností.
            7. Riaditeľ školy zodpovedá za systémové aktivity školy v oblasti prevencie šikanovania, a to najmä tým, že:
            • vytvára pozitívne prostredie v škole, podporujúce prosociálne správanie žiakov,
            • vytvára bezpečné, rešpektujúce a spolupracujúce prostredie,
            • presadzuje v pedagogickom zbore a medzi žiakmi výrok: V našej škole netoleruje šikanovanie v žiadnej podobe!
            • určuje v školskom poriadku pravidlá správania sa žiakov a sankcie za porušenie pravidiel. Určuje pravidlá používania informačno-komunikačných technológií (mobilných telefónov, tabletov, počítačov a iných komunikačných technológií) v priestoroch školy,
            • v súčinnosti s odbornými a pedagogickými zamestnancami implementuje prevenciu prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu do vyučovania,
            • zabezpečuje pedagogický dozor a dozor ďalších zamestnancov počas prestávok (v priestoroch školy, školskej jedálne, výdajni desiatej, na školskom dvore), pred začiatkom vyučovania, pri všetkých činnostiach organizovaných školou, podľa potreby aj po skončení školského vyučovania, najmä v priestoroch, kde k šikanovaniu už došlo alebo jestvuje dôvodné riziko, že by k nemu mohlo dochádzať,
            • zabezpečuje vzdelávanie pedagogických zamestnancov v oblasti prevencie šikanovania, vrátane kyberšikanovania,
            • spolupracuje s odbornými zamestnancami príslušného centra poradenstva a prevencie, ďalšími odbornými pracoviskami poradenských služieb a preventívnych služieb, políciou,
            • ukladá povinnosť zamestnancom školy oznamovať vedeniu školy podozrenie zo šikanovania. Pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec, ktorému je známy prípad šikanovania a neprijme žiadne opatrenie, môže byť stíhaný najmä za trestný čin neprekazenia trestného činu, neoznámenia trestného činu alebo ublíženia na zdraví.
            • zabezpečuje v spolupráci so školským podporným tímom zverejnenie kontaktných údajov inštitúcií, ktoré sa prevenciou a riešením šikanovania zaoberajú na stránke školy (CPP Veľký Krtíš, linka detskej istoty UNICEF – 116 111, linka detskej dôvery – 0800 117 878, www.prevenciasikanovania.sk),
            • zapája do prevencie šikanovania školský parlament, radu školy, radu rodičov alebo zriaďovateľa,
            • vypracováva plán krízovej intervencie v škole.
            1. Koordinátor prevencie - koordinuje a vyhodnocuje s vedením školy a s triednymi učiteľmi jednotlivých tried preventívne činnosti medzi ktoré patria:
            • preventívne programy - realizujú ich zamestnanci CPP
            • preventívne aktivity - pre konkrétne triedy realizuje triedny učiteľ prostredníctvom ranného kruhu a zameriava sa na aktivity proti šikanovaniu a kyberšikanovaniu, ktoré vychádzajú z troch oblastí:
            • informovanosť o šikanovaní a kyberšikanovaní, rozoznávanie spôsobov a príznakov šikanovania a kyberšikanovania,
            • zvyšovanie citlivosti voči svojmu prežívaniu a prežívaniu iných,
            • rozvíjanie schopnosti aktívne obrániť seba a iných pri ubližovaní.
            • kultúrne podujatia - výchovné koncerty so zameraním na prevenciu šikanovania a sociálno-patologických javov pre jednotlivé ročníky,
            • besedy - so zameraním na prevenciu šikanovania a sociálno-patologických javov pre jednotlivé ročníky,
            • dotazníky - aplikuje minimálne dvakrát ročne vo vybraných triedach v spolupráci s triednym učiteľom.

             

            Čl. 3

            Postupy a metódy pri riešení šikanovania a kyberšikanovania

            1. Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec je povinný chrániť a rešpektovať práva žiaka a jeho zákonného zástupcu a správať sa v súlade s Etickým kódexom pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.
            2. Vo vzťahu k obeti bude v prípade potreby škola odporúčať rodičovi alebo inej fyzickej osoby než rodiča, ktorá má dieťa zverené do osobnej starostlivosti alebo do pestúnskej starostlivosti na základe rozhodnutia súdu (zákonný zástupca), vyhľadať individuálnu odbornú starostlivosť. Škola zabezpečí skupinový intervenčný program v spolupráci s centrom poradenstva a prevencie a zaistí bezpečie obete.
            3. Vo vzťahu k agresorovi, jeho rodičom a zákonným zástupcom škola bude komunikovať odporúčanie vyhľadať odbornú starostlivosť centra poradenstva a prevencie, v prípade potreby preloží agresora do inej triedy alebo do inej výchovnej skupiny, ak je agresor schopný stále ohrozovať svoje okolie a uloží opatrenia vo výchove podľa § 58 ods. 2 a 3 školského zákona.
            4. Pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec je povinný šikanovanie alebo podozrenie zo šikanovania medzi žiakmi bezodkladne riešiť a každej jeho obeti bezodkladne poskytnúť pomoc a podporu. Ak je potrebné, zabezpečiť zdravotnú pomoc, umiestniť obeť do bezpečnej miestnosti - napr. relaxačná miestnosť a zabezpečiť dozor nad žiakmi a obeťou. Porušenie tejto povinnosti je vážnym porušením pracovného poriadku školy.
            5. Pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec, ktorému je známy prípad šikanovania a neprijme žiadne opatrenie, môže byť stíhaný najmä za trestný čin:
            •  neprekazenia trestného činu,
            •  neoznámenia trestného činu,
            •  ublíženia na zdraví.

             

            Čl.4

            Opatrenia a postupy pri výskyte šikanovania a kyberšikanovania

            1. Zákonní zástupcovia šikanovaného žiaka neoslovujú priamo agresora alebo jeho zákonných zástupcov. Ich povinnosťou je obrátiť sa na školu, pretože za riešenie a prevenciu šikanovania a kyberšikanovania v školskom prostredí zodpovedá škola.
            2. V škole je potrebné kontaktovať ako prvého triedneho učiteľa. Triedny učiteľ je povinný oznámenie o podozrení na šikanu prijať a postupovať podľa smernice.
            3. Povinnosťou každého pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca je:
            • riešiť v rámci možností vzniknutú situáciu (oddeliť obeť a agresora) a bezodkladne informovať triedneho učiteľa a vedenie školy, ktoré v prípade potreby zabezpečí dozor, suplovanie,
            • vykonávať opatrenia na zabránenie možnej krivej výpovede agresora jeho izoláciou. Ak sa agresor nachádza v priestoroch školy (umiestniť agresora do relaxačnej miestnosti a zabezpečiť dozor).
            1. Šikanovanie vyšetruje a rieši triedny učiteľ, ktorý:
            • si vyžiada informácie od všetkých zúčastnených vrátane vyučujúcich,
            • ku každému závažnému prípadu (ťažké fyzické ublíženie na zdraví, opakované fyzické a psychické ublíženie, kyberšikana) prizve členov školského podporného tímu (ďalej ŠPT) - koordinátor prevencie, školský psychológ, výchovný poradca a asistentky učiteľa,
            • poskytne členom ŠPT popis situácie,
            • s členmi ŠPT realizuje individuálne rozhovory so žiakmi a je v pozícii zapisovateľa a pozorovateľa. Rozhovor vedie koordinátor prevencie a v závislostí od okolností školský psychológ (pri rozrušení dieťaťa, dohľad nad empatickým a citlivým prístupom), záznam vyhotovený z individuálnych rozhovorov triedny učiteľ odovzdá koordinátorovi prevencie, ktorý ho následne spracuje do záznamu o prešetrení situácie, ktorý vyhotoví v dvoch kópiách, pričom originál bude archivovaný v osobnom spise žiaka a kópia u koordinátora prevencie.
            • triedny učiteľ je povinný ohlásiť vedeniu školy incident, ktorý sa odohral v priestoroch školy a s tým spojených súvislostí.
            1. Tím v zložení troch členov - (triedny učiteľ, koordinátor prevencie, výchovný poradca - ak chýba jeden člen tímu, triedny učiteľ zabezpečí prítomnosť zástupkyne školy alebo ďalšieho pedagogického zamestnanca) postupuje pri riešení šikanovania nasledovne:
            • preveruje šikanovanie bezodkladne v čase, keď agresor nie je ešte dohodnutý na spoločnej výpovedi s obeťou, svedkami alebo inými osobami, ktoré na šikanovanie upozornili,
            • vykonáva opatrenia na zabránenie možnej krivej výpovede agresora jeho izoláciou počas preverovania šikanovania napr.: relaxačná miestnosť,
            • zabezpečí, aby obeť nebola konfrontovaná s agresorom, odvedie obeť do bezpečnej miestnosti - napr. ďalšia relaxačná miestnosť,
            • nájde svedkov a uskutoční individuálne rozhovory alebo konfrontačný rozhovor so svedkami,
            • koordinátor prevencie vytvorí sumárny písomný záznam z prešetrenia, výpovedí a na základe zistení navrhuje riešenia v spolupráci s triednym učiteľom,
            • koordinátor prevencie uchováva dôkazy a písomné záznamy (originál, kópiu zakladá triedny učiteľ do spisu žiaka) pri podozrení na šikanu alebo kyberšikanu,
            • koordinátor prevencie v prípade potreby zabezpečí použitie anonymnej dotazníkovej metódy v súvislosti s podozrením na šikanu,
            • koordinátor prevencie, ktorý vytvoril sumárny zápis vzniknutej situácie podrobne informuje riaditeľa školy,
            • kontaktujú vo vzťahu k obeti, agresorovi a svedkovi šikanovania zákonných zástupcov,
            1. v prípadoch výskytu šikany alebo kyberšikany škola je povinná spolupracovať s odbornými zamestnancami príslušného centra poradenstva a prevencie a ďalšími odbornými pracoviskami poradenských služieb a preventívnych služieb v okrese. Jednou z možností je aj spolupráca školy s orgánmi sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately. V neposlednom rade je kľúčová komunikácia so zákonnými zástupcami - obete a agresora.
            2. V prípade, že dôjde ku kyberšikanovaniu a pri podozrení, že žiaka šikanuje spolužiak alebo kyberšikana prebieha v priestoroch školy, pedagogickí zamestnanci školy alebo odborní zamestnanci školy nad rámec uvedeného postupu tejto smernice uplatnia nasledovné postupy:
            • Žiakovi sa bezodkladne s porozumením vysvetlí, že nesmie komunikovať s agresorom, obmedzí agresorovi prístup k obeti a oznámi to triednemu učiteľovi.
            • Odporúča sa uložiť, vytlačiť alebo uschovať si e-maily, SMS alebo správy od agresora alebo webovej stránky, ktoré agresor vytvoril. Všetko slúži ako dôkazový materiál.
            • Pokúsiť sa identifikovať, kto je agresorom (pokiaľ napríklad uvádza svoje osobné údaje).
            1. Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci dbajú pri rozhovore so zákonným zástupcom obete, agresora alebo svedka najmä na zachovanie dôvernosti informácií.
            2. Pri preverovaní podnetu, sú poverené osoby povinné dbať na ochranu osobných údajov v zmysle všeobecného nariadenia o ochrane údajov a zákona o ochrane osobných údajov.
            3. Opatrenia na riešenie šikanovania:
            • Opatreniami na riešenie šikanovania pre obeť a jej zákonných zástupcov sú najmä:
            • odporúčanie vyhľadať individuálnu odbornú starostlivosť,
            • zabezpečenie skupinového intervenčného programu v spolupráci s CPP,
            • zaistenie bezpečia obete,
            • zabezpečiť informovanie a poradenstvo o šikanovaní pre zainteresované osoby.
            • Opatreniami na riešenie šikanovania pre agresora a jeho zákonných zástupcov sú najmä:
            • uloženie opatrenia v súlade so Školským poriadkom ZŠ s MŠ Bušince,
            • odporúčanie zákonným zástupcom agresora pri opakovanom porušovaní školského poriadku a po konzultácii so ŠPT vyhľadať odbornú starostlivosť v spolupráci s CPP,
            • zabezpečenie skupinového intervenčného programu v spolupráci s CPP,
            • preloženie agresora do inej triedy, ak je agresor schopný stále ohrozovať svoje okolie.
            • v prípade, ak nedôjde k zlepšeniu správania sa žiaka v priestoroch školy počas vyučovacieho procesu bude privolaný zákonný zástupca žiaka, aby si ho odviedol do domáceho prostredia.

             

            Článok 5

            Spolupráca školy s orgánmi činnými v trestnom konaní, orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately a ďalšími aktérmi

            1. Riaditeľ školy je povinný oznámiť orgánom činným v trestnom konaní podozrenie, že žiak sa dopustil šikanovania, spáchania trestného činu uvedeného v čl. 2 ods. 7 alebo opakovane páchal priestupky uvedené v čl. 2 ods. 8 Smernice č. 36/2018 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a školských zariadeniach v súvislosti so šikanovaním.
            2. Riaditeľ školy je povinný orgánu sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately oznámiť podozrenie, že žiak sa dopustil šikanovania, skutočnosti, ktoré ohrozujú obeť, agresora alebo svedkov a opatrenia, ktoré prijal.
            3. Riaditeľ školy môže odporučiť zákonným zástupcom agresora a osobám, ktoré sa osobne starajú o dieťa, alebo zariadeniu, v ktorom je dieťa umiestnené na základe rozhodnutia súdu, prostredníctvom žiadosti umiestniť agresora na dobrovoľný diagnostický pobyt do diagnostického centra alebo do liečebno-výchovného sanatória. Zároveň upozorní tieto osoby na skutočnosť, že do týchto špeciálnych výchovných zariadení môže byť dieťa prijaté aj na základe neodkladného opatrenia súdu alebo rozhodnutia súdu o uložení výchovného opatrenia.
            4. Každý má právo obrátiť sa na Úrad komisára pre deti vo veci porušovania práv dieťaťa alebo ohrozovania práv dieťaťa. Komisár pre deti posudzuje aj podnety v oblasti šikany a kyberšikany.
            5. Riaditeľ školy je povinný umožniť žiakom podať anonymné písomné oznámenie podozrenia na šikanu prostredníctvom schránky dôvery nachádzajúcej sa v priestoroch školy. Škola je povinná umiestniť schránku dôvery v priestoroch školy spôsobom, aby mal každý žiak možnosť podať oznámenie v zmysle predchádzajúceho bodu tejto smernice.
            6. Riaditeľ školy poverí koordinátora prevencie pravidelným vyprázdňovaním poštovej schránky nachádzajúcej sa v priestoroch školy pedagogického alebo odborného zamestnanca v časovom intervale 1x do týždňa.
            7. Poverený zamestnanec vyprázdňovaním poštovej schránky eviduje takto doručené oznámenia a bez zbytočného odkladu ich postúpiť zodpovednej osobe.

             

            Článok 6

            Zodpovednosť školy

            1. Škola zodpovedá za žiakov v čase školského vyučovania a v čase konania podujatí organizovaných školou v súlade so školským zákonom, Dohovorom o právach dieťaťa a podľa pracovného poriadku školy a školského poriadku.

            2. ’S oqș"
              Za plnenie povinností vyplývajúcich z čl.7 ods. 1 tejto smernice zodpovedajú všetci pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci školy v rámci realizácie výchovno- vzdelávacieho procesu, výkonu dozoru nad bezpečnosťou a ochranou zdravia žiakov pred začiatkom školského vyučovania, počas prestávok a všetkých činností organizovaných základnou školou a podľa potreby aj po skončení školského vyučovania.
            3. Škola zodpovedá aj za škodu, ktorú v čase vyučovania a počas výkonu dozoru spôsobí žiak, pokiaľ ten, kto je povinný vykonávať dohľad (príslušný pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec), nepreukáže, že náležitý dohľad nezanedbal (§ 422 zákona č. 40/1964 Zb. - Občiansky zákonník).
            4. V prípade, že náležitý dohľad nebol zanedbaný a príslušný zamestnanec vykonávajúci dohľad preukáže spôsobenie škody žiakovi (poškodený), za škodu spôsobenú neplnoletým žiakom zodpovedá zákonný zástupca žiaka.

             

            Článok 7

            Záverečné ustanovenia

            1. Riaditeľ školy oboznámi pedagogických zamestnancov a odborných zamestnanca s touto smernicou.
            2. Táto smernica je zverejnená a dostupná všetkým zamestnancom.

             

            Návod v prípade vzniku náročných situácií v školskom prostredí

             

            1. Návod pre rodičov

            Cieľom tohto návodu je napomôcť rodičom s riešením náročných situácii, ktoré vzniknú v školskom prostredí, prípadne mimo školského prostredia. Zároveň im napomôže osvojiť si postupy, kroky a riešenie, ktoré z pozície rodiča môžu využiť

            Postup:

            1. V prípade, že sa zákonný zástupca dozvie o tom, že jeho dieťaťu niekto ubližuje (slovne, fyzicky alebo psychicky) v školskom prostredí alebo mimo školského prostredia je povinný túto informáciu oznámiť triednemu učiteľovi alebo inému zamestnancovi školy.
            2. Všetky informácie a dôkazy, ktoré má zákonný zástupca k dispozícii poskytne škole dôverne, v tajnosti a nešíri ich obsah ďalej.
            3. Akékoľvek ďalšie riešenie tejto situácie ponecháva v kompetenciách triedneho učiteľa, školského podporného tímu alebo vedenia školy a zapojí sa iba na ich vyžiadanie. Nekontaktuje priamo agresora.
            4. Zákonný zástupca je počas riešenia vzniknutej situácie nápomocný a zúčastňuje sa na osobných pohovoroch v prípade, že bude mať k dispozícii ďalšie informácie poskytne ich triednemu učiteľovi, školskému podpornému tímu a vedeniu školy.
            5. O ďalšom postupe bude zákonný zástupca informovaný od triedneho učiteľa, členov školského podporného tímu alebo vedenia školy, prípadne prostredníctvom osobného pohovoru.

            2. Postup pre pedagogických a odborných zamestnancov

            1. Vzniknutú náročnú situáciu v školskom prostredí je povinný riešiť triedny učiteľ, ktorý bol k danej situácii zavolaný. Triedny učiteľ si vyžiada informácie od zúčastnených a iných zainteresovaných zamestnancov.
            2. Triedny učiteľ, alebo iný pedagogický zamestnanec, ktorý bol svedkom incidentu je povinný dať zápis žiakovi o porušení školského poriadku zápis do žiackej knižky.
            3. Triedny učiteľ, alebo iný pedagogický zamestnanec sa usiluje o zachovanie pokoja, zabezpečí oddelenie agresora a obete.
            4. Ku každému závažnému prípadu (ťažké fyzické ublíženie na zdraví, opakované fyzické a psychické ublíženie) je potrebné prizvať školský podporný tím.
            5. Triedny učiteľ poskytne povereným pracovníkom ŠPT podrobný popis situácie a následne s nimi realizuje individuálne rozhovory so žiakmi, je v pozícii zapisovateľa a pozorovateľa. Rozhovor vedie koordinátor prevencie.
            6. Vedenie školy je informované o priebehu individuálnych rozhovorov, počas ktorých zabezpečí suplovanie za triedneho učiteľa.
            7. Záznam vyhotovený z individuálnych rozhovorov triedny učiteľ odovzdá poverenému zamestnancovi, ktorý ho následne spracuje do záznamu o prešetrení situácie. Záznam vyhotoví v dvoch kópiách, pričom originál bude archivovaný osobnom spise žiaka a kópia u koordinátora prevencie.
            8. V prípade, ak žiak neupokojí svoje nevhodné správanie v súvislosti so šikanou triedny učiteľ kontaktuje zákonného zástupcu, aby si dieťa odviedol do domáceho prostredia.
            9. Ak nastane situácia, počas ktorej žiak závažným spôsobom ohrozuje seba alebo iných, vedenie školy kontaktuje záchranné zložky (políciu a zdravotnú službu), následne zákonných zástupcov žiaka. Prítomný PZ alebo OZ sa usiluje vymedziť bezpečný priestor pre všetkých a agresora odprevadiť do relaxačnej miestnosti.
            10. Po prešetrení vzniknutej situácie sú triedny učiteľ a členovia ŠPT povinní informovať zákonných zástupcov žiakov, ktorí boli do tejto situácie zainteresovaní (obeť - agresor), a to osobným pohovorom. Počas osobného pohovoru je možné zákonným zástupcom odporučiť odborné vyšetrenie žiaka v centre poradenstva a prevencie, informovať, že ak nedôjde k požadovanej zmene v správaní žiaka, bude kontaktovaná sociálna kuratela.
            11. Navrhované výchovné opatrenia navrhuje triedny učiteľ, s ohľadom na odporúčania zo záznamu z prešetrenia (pokarhanie triednym učiteľom alebo riaditeľom školy, návrh na zníženie známky zo správania, sociálne voľno pre žiaka, individuálne vzdelávanie).

             

            Po vyhodnotení má škola nárok:

            • vyvodiť výchovné opatrenia: podľa školského poriadku,
            • odporučiť odborné vyšetrenia: psychológ, pedopsychiater, podľa konkrétnej situácie,
            • navrhnúť zmenu vzdelávania: individuálny učebný plán, sociálne voľno,
            • vytvoriť spoluprácu: s odbornými zamestnancami školy, CPP, SPODaSK (Oddelenie sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately).