Školský poriadok 2025/2026
Príloha 5 - Plán uplatňovania štandardov dodržiavania zákazu segregácie
Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie
Názov školy: Základná škola s materskou školou Bušince
Obdobie plánu: školský rok 2025/2026
I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu
Stručný popis, ako škola uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní:
Škola sa dlhodobo usiluje o inkluzívny prístup. Má upravený školský poriadok a školský vzdelávací program tak, aby rešpektoval zásady rovnosti a nediskriminácie. Škola zohľadňuje záujem dieťaťa, ktorý je prvoradým hľadiskom. Dôraz kladie na to, aby dieťa bolo chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania. Pri vzdelávaní rešpektujeme individualitu každého žiaka, zohľadňujeme ich vôľu a záujem. So žiakmi so zdravotným znevýhodnením sa pracuje citlivo, berúc ohľad na stanovené odporúčania a navrhnuté podporné opatrenia odborníkmi. Rešpektujeme inakosť, volíme vhodné spôsoby práce a hodnotenia vo výchovno-vzdelávacom procese, poskytujeme pedagogický servis v prospech žiaka, volíme pestrosť mimoškolských aktivít. V niektorých oblastiach sa môžu vyskytnúť rizikové situácie, ale škola využíva všetky svoje dostupné prostriedky na elimináciu nedostatkov. Na sociálne začlenenie žiakov škola využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia a vytvára podporujúcu sociálnu klímu v škole (v triedach, v učebniach), ale aj pri realizácii mimoškolských aktivít - rovnaké pravidlá bez rozdielu a predsudkov s rešpektovaním individuality každého žiaka.
Na základe sebahodnotenia sme určili tie, v ktorých identifikujeme nedostatky:
posun v oblasti hodnotového nastavenia, postoju a kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde školy do kontaktu so žiakmi.
II. Ciele a vízia plánu
Krátkodobé alebo dlhodobé ciele, ktoré škola chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého prístupu k vzdelávaniu.
Vízia : chceme budovať pozitívnu sociálnu klímu v škole pre všetkých žiakov, učiteľov aj rodičov, u žiakov podporovať ich talent a nadanie, zlepšiť medziľudské vzťahy a tým prispieť k odstraňovaniu strereotypov a predsudkov.
Ciele :
- rozšíriť spoluprácu s odborníkmi, prípadne neziskovými organizáciami, dobrovoľníkmi pri posilňovaní spolupráce s rodičmi, TSV Bušince (terénni sociálni pracovníci),
- triedne rodičovské združenia,
- posilniť aktivity realizované školou,
- väčšia účasť a zapájanie zo strany rodičov,
- pozitívny konsenzus oboch strán,
- zabezpečiť cielené vzdelávanie (webináre, kurzy, podujatia, odborný seminár ...) pre PZ a OZ v oblasti tvorby a udržiavania inkluzívneho prostredia triedy, skupiny, minimálne raz za rok – online formou alebo prezenčne,
- zmonitorovať a vyhodnotiť dopad prijatých opatrení na jednotlivé skupiny žiakov prostredníctvom napr. dotazníkov,
reflexiu PZ a OZ zmonitorovať spoločným stretnutím – na konci školského roka (prípadne podľa potreby).
III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie
- Konkrétne opatrenia (napr. podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní).
Časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie.
Oblasť
Opatrenie
Popis aktivít
Zodpovednosť
Termín
Spolupráca
s rodičmi
Zvýšiť participáciu a spoluúčasť rodičov na aktivitách realizované školou
Realizácia triednych rodičovských združení podľa potreby.
Podpora vytvorenia komunitného centra v Bušinciach, v spolupráci s obecným úradom, príp. s občianskym združením.
Vedenie školy, výchovný poradca, PZ určený vedením školy (podľa zodpovednosti)
Priebežne počas šk. roka
Vzdelávanie zamestnancov
Zvýšiť odborné kompetencie v oblasti inkluzívnej klímy v škole, rozšíriť vedomosti na elimináciu nežiadúceho správania v škole
Využívať dostupné vzdelávania v oblasti inklúzie pre každého PZ a OZ.
Vedenie školy, PZ a OZ
Raz ročne
(školský rok 2025/26)
Monitorovanie a vyhodnotenie
Zistiť ako žiaci a zákonní zástupcovia vnímajú spravodlivosť a rovnosť v škole (možné pripomienky, postrehy).
Formou dotazníka (prezenčne, online) zistiť spokojnosť s inkluzívnym prístupom.
Reflexné rozhovory a aktivity s triednymi kolektívmi počas ranných kruhov a triednických hodín v priebehu školského roka, príp. mimoškolské aktivity, individuálne rozhovory.
PZ, OZ
V priebehu školského roka
IV. Podpora a spolupráca
Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie) a zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).
Škola si plne uvedomuje, že efektívne a udržateľné opatrenia v oblasti rovnosti šancí a prevencie segregácie vyžadujú spoluprácu s externými odborníkmi, organizáciami a inštitúciami. Medzi kľúčových partnerov, na ktorých sa škola plánuje obrátiť v prípade potreby, patria najmä:
- NIVAM,
- CPP V. Krtíš,
- Rada školy,
- Obecný úrad Bušince,
- TSV Bušince (terénni sociálni pracovníci),
- Komunitné centrum,
- ÚPSVaR Veľký Krtíš,
- Polícia SR podľa obvodu,
- Neziskové organizácie a iné.
Zapojenie rodičov a komunity:
Dôležitým pilierom školy je spolupráca s rodičmi, pomoc pri úspešnom napĺňaní princípov rovnosti a inklúzie. Cieľom je podporiť dialóg, dôveru a zodpovednosť rodičov za školské prostredie. Plánujeme realizovať:
- Informačné stretnutia s rodičmi – rovnosť prístupu vo vzdelávaní, podpora vo vzdelávaní, možnosti spolupráce (napr. CPP, NIVAM).
- Vytvorenie rodičovskej skupiny – spolupráca s TSV Bušince a obecnými úradmi.
- Zapojenie rodičov do školských aktivít (spoločné podujatia, dobrovoľnícka pomoc...).
Cieľom je, aby sa rodičia a komunita stali prirodzenými partnermi školy, predovšetkým pri budovaní prostredia, kde má každý žiak rovnaké šance na dôstojné vzdelávanie a úspech.
V Bušinciach 29.09.2025 Mgr. Dana Strhárová, riaditeľka školy